大班科學(xué)公開(kāi)課教案5篇

1、 大班科學(xué)公開(kāi)課教案5篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。 2、體驗(yàn)大膽猜測(cè)和仔細(xì)驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程。 3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜一猜，想一想。 教師：今日教師帶來(lái)了一些小紙片，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，假如不直接用手拿，有什么方法可以將紅色盤(pán)子里的紙片移到黃色盤(pán)子里? 二、玩一玩，試一試。 1、出示百潔布和水彩筆，提問(wèn)：假如給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛剛的任務(wù)嗎? 2、請(qǐng)個(gè)別幼

2、兒上來(lái)嘗試。 3、教師演示摩擦起電的小試驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。 試驗(yàn)后提問(wèn)：這是怎么回事呢? 教師：原來(lái)水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。 三、嘗試用不同材料進(jìn)展摩擦起電的試驗(yàn)。 1、出示試驗(yàn)材料，幼兒逐一熟悉。 2、介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并記錄。 3、幼兒試驗(yàn)并記錄。 4、引導(dǎo)幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)。 四、教師小結(jié)。 大班科學(xué)公開(kāi)課教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1.探究斜面與滾動(dòng)現(xiàn)象，愿意與同伴溝通自己在試驗(yàn)中的發(fā)覺(jué)。 2.引導(dǎo)幼兒分析操作錄表并概括試驗(yàn)結(jié)果，培育幼兒仔細(xì)細(xì)致的試驗(yàn)態(tài)度。 3.體驗(yàn)與同伴分工合作以及動(dòng)手操作帶來(lái)的歡樂(lè)。 4.情愿大

3、膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備 1.教師和幼兒共同制作會(huì)翻跟頭的電池娃娃(圖1)。 (1)制作材料 廢舊1號(hào)電池人手一個(gè);長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的卡紙人手一張;長(zhǎng)8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼人手四張;透亮膠、水彩筆、剪刀等。 (2)制作方法 a.將1號(hào)廢舊電池橫著包在長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的卡紙中間; b.兩頭用兩張長(zhǎng)8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼封口; c.在另兩張8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼上畫(huà)上兩個(gè)得意的娃娃，剪下來(lái)貼在卡紙中間。 2.同等長(zhǎng)度的pvc扣板或木板和同樣高度的水彩筆盒子若干，鉛筆，吸管，粉筆，記錄單等。 活動(dòng)過(guò)程 1.設(shè)疑，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣

4、(1)教師：請(qǐng)幼兒自由地在板子上玩電池娃娃，看看有什么發(fā)覺(jué)? 幼兒：只要用力一推，電池娃娃就會(huì)在板子上翻跟頭，很好玩。 (2)教師：假如不用力推，怎樣使電池娃娃從板子的一頭很快地滾到另一頭? 幼兒爭(zhēng)論并合作嘗試，溝通探究后的發(fā)覺(jué)：只要把板子的一頭用積木或水彩筆盒墊高，然后把電池娃娃放在高的一頭，就是不用力推，電池娃娃也會(huì)很快地從板子高的一頭滾到另一頭。 (3)教師分別請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)展演示：有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊在板子的一頭，有的用了兩盒，也有的用了三盒，這樣就消失了高度不同的斜坡。 2.探究斜坡的高度和電池娃娃滾動(dòng)的速度之間的關(guān)系 (1)教師：同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來(lái)，速度一

5、樣嗎? 幼兒：可能是一樣快;也可能是從高的斜坡上滾下來(lái)更快;或許是從低的斜坡上滾下來(lái)更快 教師出示記錄表(表1)，引導(dǎo)幼兒用水彩筆盒數(shù)的多少來(lái)區(qū)分斜坡的凹凸，并記錄自己的猜測(cè)。(在相應(yīng)的表格中打“”) (2)教師：這些都是小朋友猜測(cè)的。用什么方法就可以很清晰地知道究竟是從高坡上滾下來(lái)滾得快，還是從低坡上滾下來(lái)滾得快?或者是一樣快呢? 幼兒：可以?xún)蓚€(gè)小朋友一組來(lái)做試驗(yàn)，只要把電池娃娃放在凹凸不同的兩塊板子上，同時(shí)松開(kāi)手，讓屯池娃娃從高的一頭滾下去，比一比，就知道結(jié)果了。 (3)幼兒合作試驗(yàn)，教師提示幼兒：兩位小朋友要同時(shí)松開(kāi)手，并且大家都不能用力推，最終要把試驗(yàn)結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格里(圖2、圖3

6、)。 (4)幼兒溝通、爭(zhēng)論試驗(yàn)狀況 教師：你們剛剛是怎么玩的?你們的猜測(cè)和試驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?有什么發(fā)覺(jué)? 幼兒：我們兩人每人拿一個(gè)電池娃娃，同時(shí)松開(kāi)手，發(fā)覺(jué)從高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快，和我們猜測(cè)的不一樣。 幼兒：我們兩人輪番玩的，一個(gè)小朋友兩只手分別拿一個(gè)電池娃娃，兩手同時(shí)松開(kāi)，另一個(gè)小朋友記錄。我們也發(fā)覺(jué)高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快，試驗(yàn)結(jié)果和我們猜測(cè)的一樣 教師小結(jié)：通過(guò)試驗(yàn)我們發(fā)覺(jué)，從高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快，而且高度相差越大，結(jié)果越明顯。有時(shí)候我們的猜測(cè)不肯定是正確的，需要科學(xué)的試驗(yàn)才能知道答案。 3.探究斜坡的高度和電池娃娃從斜坡上滾下來(lái)后連續(xù)滾動(dòng)的距離之間的關(guān)系

7、(1)教師：你們還有什么新的發(fā)覺(jué)? 幼兒：電池娃娃從斜坡上滾下來(lái)后不會(huì)立刻停下來(lái)，還會(huì)連續(xù)向前翻跟頭。 師適時(shí)追問(wèn)：那同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來(lái)，連續(xù)滾動(dòng)的距離是一樣的嗎? 幼兒猜測(cè)：可能從高坡上滾下來(lái)滾得遠(yuǎn)，也可能從低坡上滾下來(lái)滾得遠(yuǎn) 師：用什么方法就可以很清晰地知道結(jié)果呢? 幼兒：讓電池娃娃從不同高度的木板上滾下來(lái)，量一量，比擬一下就可以很清晰地知道結(jié)果了。 (2)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：可以用哪些測(cè)量工具?怎樣來(lái)量? 幼兒：可以用大頭針、筷子、木棍、繩子等作為測(cè)量工具，首尾相接，直直地量。 師：測(cè)量工具要一樣長(zhǎng)，量的時(shí)候要首尾相接直直地量。 (3)幼兒合作試驗(yàn)，師提示幼兒數(shù)清晰分

8、別用了幾根吸管，并把操作結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格中(表2)，鼓舞幼兒嘗試用其他方法來(lái)試驗(yàn)。 (4)分析記錄表，溝通試驗(yàn)狀況(圖4、圖5)。 教師：小朋友，你們剛剛是怎樣做試驗(yàn)的?從記錄表中你發(fā)覺(jué)了什么? 幼兒1：我們比擬之后發(fā)覺(jué)，從高坡上滾下來(lái)用的吸管多，從低坡上滾下來(lái)用的吸管少，所以電池娃娃從高坡上滾下來(lái)后連續(xù)滾動(dòng)的距離遠(yuǎn)。 幼兒2：我們沒(méi)有用吸管量，而是先讓電池娃娃從高坡上滾下來(lái)，在電池娃娃停下來(lái)的地方用粉筆作個(gè)標(biāo)記，然后再讓電池娃娃從低坡上滾下來(lái)，在電池娃娃停下來(lái)的地方也用粉筆作個(gè)標(biāo)記，比一比，我們就知道電池娃娃是從高坡上滾下來(lái)連續(xù)滾動(dòng)的距離遠(yuǎn)了。 教師小結(jié)：小朋友用的兩種方法都可以，試驗(yàn)結(jié)

9、果也是一樣的。我們發(fā)覺(jué)斜坡越高，電池娃娃連續(xù)滾動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。 大班科學(xué)公開(kāi)課教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、培育幼兒提出問(wèn)題并且自己尋求問(wèn)題答案的意識(shí)和力量。 2、培育幼兒對(duì)種子的奇怪心和探究欲望。 3、讓幼兒了解各類(lèi)蔬菜和水果及名稱(chēng)。 4、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)各類(lèi)蔬菜和水果的種子，同時(shí)了解種子的外形、顏色、大小。 5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。 6、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、各類(lèi)水果、蔬菜若干 2、盤(pán)子若干 3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子 【活動(dòng)過(guò)程】 (一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 鼓舞幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜和水果的名稱(chēng)相互介紹一下，讓幼兒了解各

10、類(lèi)蔬菜和水果及名稱(chēng)。 (二)引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類(lèi) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)豆類(lèi)、瓜果類(lèi)、青菜類(lèi)等進(jìn)展分類(lèi)。 (三)提出問(wèn)題，幼兒分組進(jìn)展找種子活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。 問(wèn)題：你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒(méi)有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、外形，大小如何? 找種子的過(guò)程中，提示幼兒辣椒、蔥比擬辣，留意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時(shí)提示幼兒把找到的種子分別裝到盤(pán)子里。 (四)各組一起爭(zhēng)論找種子的狀況及結(jié)果 1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。 2、有的蔬菜沒(méi)有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。 3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、梨、橘子、

11、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。 4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復(fù)色斑紋的。 5、種子的外形：豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特殊多;茄子、香蕉的種子黑又小不簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相像，但顏色不一樣;蘋(píng)果、梨的種子特別相像等。 教師小結(jié)：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當(dāng)這些蔬菜成熟到肯定程度(也就是漸漸邊老直到開(kāi)花結(jié)種)的時(shí)候，這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉這些蔬菜的種子。 (五)延長(zhǎng)活動(dòng)：

12、借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié)，來(lái)支持孩子找種子的探究活動(dòng)。 讓孩子在熟識(shí)的生活活動(dòng)中漸漸積存相關(guān)閱歷。 大班科學(xué)公開(kāi)課教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和特征。 2、感受昆蟲(chóng)世界的微妙。 3、培育觀看，比擬昆蟲(chóng)的力量。 4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。 5、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、利用各種工具捕獲過(guò)昆蟲(chóng)，參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。 2、多媒體制作昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、依據(jù)昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)區(qū)分昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。 2、觀看發(fā)覺(jué)昆蟲(chóng)的共同形狀特征，初步形成昆蟲(chóng)概念。 活動(dòng)過(guò)程： 一、喚起回憶。 參觀了昆蟲(chóng)館，

13、介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。 二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士 1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)? 2、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征) 溝通：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等。 3、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害? 快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)? 哪些昆蟲(chóng)躲在里面? 再次翻開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)? 4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄? 出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。 三、建筑昆蟲(chóng)館 1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱(chēng)，可是家族成員都有許多一樣的地方，找一找，它們有哪些一樣的地方

14、。 2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)覺(jué)昆蟲(chóng)家族共同的特征，并一一貼在展現(xiàn)板上。 3、今日昆蟲(chóng)館里來(lái)了很多蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。 (教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。) 4、共同對(duì)比檢查對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的朋友告辭：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲(chóng)館?！?(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。) 5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像，感受昆蟲(chóng)世界的微妙。 活動(dòng)反思： 昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望?；顒?dòng)中，很大程度上提升了幼兒的熟悉力量，同時(shí)也提升了

15、幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。幼兒的參加性也比擬高，能樂(lè)觀地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲(chóng)的熟悉，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)覺(jué)與熟悉。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。 大班科學(xué)公開(kāi)課教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒感知淀粉遇碘酒會(huì)變成藍(lán)黑色，并學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。 2.能大膽表達(dá)，溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。 3.愿意與同伴合作試驗(yàn)，培育對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望。 活動(dòng)預(yù)備： 1.盤(pán)子、碘酒、噴壺、淀粉、棉簽、一次性杯。 2.薯片、黃瓜、藕、餅干、面包、蘿卜、芹菜。 3.記錄紙、筆、畫(huà)紙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、初步了解碘酒的顏色和作用 1.“今日教師給大家?guī)?lái)了一種藥水，等一會(huì)兒教師會(huì)用棉簽蘸到小朋友的 手背上，我們認(rèn)真來(lái)觀看一下它的顏色，聞一聞它的氣味?！?2.大膽溝通碘酒的顏色和作用。 二、感知碘酒滴入淀粉中會(huì)變色 1.出示牛奶水和淀粉水，引起幼兒操作興趣。 (1)感知顏色和氣味的異同。 (2)滴入碘酒，觀