剪紙教案范文匯總5篇

1、 剪紙教案范文匯總5篇一、導(dǎo)入示標(biāo) 1、回憶課文姥姥的剪紙，導(dǎo)入新課。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見上） 二、布置自學(xué) 1、出示自學(xué)題： （1）讀圖下方的文字，說說本次的作文要求。 （2）仔細(xì)觀看圖，選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。 2、學(xué)生自學(xué)。 三、檢查自學(xué) 1、指名學(xué)生說作文要求。 2、指名選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。 四、精講精練本課的精講點(diǎn) （一）、看圖練習(xí)說話 1、認(rèn)真觀看剪紙作品，看圖練習(xí)說話，要交代清晰事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過。 2、表達(dá)主要人物，認(rèn)真觀看人物的表情、動(dòng)作、衣著裝扮。 3、連起來按肯定的挨次說一說剪紙的內(nèi)容，要求細(xì)致詳細(xì)。 （二）、

2、放飛想象 1、張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。 2、小組爭論，把事情的前后經(jīng)過說清晰。 3、各自綻開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。 （三）、綻開聯(lián)想：看著這么精致的剪紙作品，你會(huì)聯(lián)想到什么？ （四）集體溝通。 五、課堂練習(xí) 1、構(gòu)思布局，醞釀寫作。請同學(xué)們把自己編寫的故事完整地寫下來。 2、學(xué)生完成，教師巡察指導(dǎo)。 六、總結(jié)提升 （一）溝通習(xí)作，指導(dǎo)修改 1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。 2、小結(jié)提出修改意見。 3、學(xué)生修改。 （二）佳作觀賞。 七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè) 看習(xí)作五，做好相關(guān)預(yù)備。 剪紙教案 篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能夠清楚的表達(dá)自己的感受。 2、進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格

3、和種類。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片 2、錄音機(jī)、磁帶 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。 難點(diǎn)：能夠清晰的表達(dá)自己的情感和感受。 【活動(dòng)過程】 觀賞： 幼兒觀賞大家?guī)淼募艏堊髌贰?談話： 引發(fā)幼兒談話：我最喜愛的剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛這個(gè)作品。教師用錄音機(jī)錄下幼兒的談話內(nèi)容。 教師參加： 教師介紹自己帶來的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參與談話的熱忱。 總結(jié)： 連續(xù)幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，并請幼兒評價(jià)自己的敘述狀況。 拓?。?請幼兒把收集的最喜愛的剪紙平坦的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上勻稱涂色，把剪紙的圖案拓印下來。

4、 制作： 幼兒和教師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作我們最喜愛的剪紙小書。 A：先預(yù)備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。 B：將剪紙粘貼在上面。留意固定剪紙的四角。 C：將收集這個(gè)剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。 D：一起選擇一個(gè)剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上我們最喜愛的剪紙的書名，寫上制作的時(shí)間。另一張白紙做封底。 E：將全部的紙張對齊，左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個(gè)孔。(或者左側(cè)用訂書器裝訂) F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。 【活動(dòng)延長】 將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機(jī)、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在觀賞剪紙作品的同時(shí)聽談話錄音。 幼兒可以連續(xù)收

5、集，逐步增加小書的內(nèi)容及錄音的內(nèi)容。 情愿和其他小朋友溝通繪本的內(nèi)容_幼兒園觀看記錄 觀看實(shí)錄：又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，每天拉著她的好朋友欣妍來到了閱讀去，選了個(gè)空的位置坐下來。每天選了一本鼠小弟的背心，并對欣妍說：我們一起看好嗎？欣妍說：我不要看這本，我要自己選一本。兩個(gè)人一人拿著一本繪本開頭看了，沒看一會(huì)，每天說：我看完了，和你交換吧。欣妍有點(diǎn)不情愿的和每天換了繪本，又開頭翻看起來了。沒過一會(huì)，每天又去書架上換了一本。 分析： 每天平常許多時(shí)候是和欣妍在一起，不管是嬉戲還是區(qū)域時(shí)間，她很少和別的幼兒有更多的互動(dòng)。今日的區(qū)域活動(dòng)也是的，每天一開頭就選擇和欣妍一起看書。但是每天和欣妍在看繪本的

6、過程中，沒有關(guān)于繪本內(nèi)容的任何溝通，只是在不停的換書。在這個(gè)過程中，每天究竟看懂了繪本的內(nèi)容嗎？究竟通過這個(gè)繪本得到了什么信息呢？假如能和好朋友進(jìn)展溝通，說出各自不同的想法，那確定會(huì)有不同的熟悉。 措施： 當(dāng)幼兒之間缺少溝通互動(dòng)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膮⒓悠渲校瑔栆粏栍變海耗銖睦L本中看到了什么？讓幼兒說出自己的想法，把想法告知好朋友或者教師都可以，進(jìn)一步的鼓舞幼兒簡潔講講自己看到的畫面，當(dāng)幼兒有不同的想法，教師更應(yīng)賜予鼓舞。 中班其他活動(dòng)：熱帶魚 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在熟悉熱帶魚的根底上學(xué)折熱帶魚，幼兒能看懂圖示并細(xì)心仔細(xì)的折。 2、培育幼兒對折紙活動(dòng)的興趣，熬煉幼兒的小肌肉動(dòng)作的敏捷性。 3、激發(fā)幼

7、兒關(guān)懷小動(dòng)物喜愛小動(dòng)物的情感。 【活動(dòng)預(yù)備】 海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙若干，膠水、棉棒。 【活動(dòng)過程】 1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒興趣。 “小朋友，我們今日要去一個(gè)特別漂亮的地方做客，你們看！” 出示掛圖：“大海不僅漂亮，還特殊的奇妙，有哪些小動(dòng)物生活在這里？” 2、出示熱帶魚的范樣、引導(dǎo)幼兒觀看熱帶魚的形狀特征，激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。 “這條小魚跟我們見過的魚有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒從外形、花紋等方面觀看）“由于他生活在暖和的熱帶海洋里，所以人們叫它熱帶魚?！薄靶釒~在水里游來游去，可是它一點(diǎn)也不快樂，為什么？”（請幼兒幫忙它找小伙伴） 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看

8、示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。 （1）將正方形紙“對角折”，把折好的三角形看做是一個(gè)“小寶寶”，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個(gè)角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折，比方象小寶寶用手摸他的“腦門”，將另一條手臂向后折，就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。（請幼兒爭論，用動(dòng)作試一試） （2）從頂端找一個(gè)“大嘴巴”，讓大嘴巴張開，（把手伸進(jìn)“大嘴巴”里一撐），撐開后變成一個(gè)雙三角形。 （3）將雙三角形其中一個(gè)的底邊角向下折，另一個(gè)角也對折過來，就像兩只手臂在身前穿插。（請幼兒用動(dòng)作試一試） （4）最終把紙反過來，在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和漂亮的花紋。 5、請幼兒一起觀賞折好的熱帶魚，并問一問小

9、熱帶魚現(xiàn)在快樂了嗎。 小班其他活動(dòng)：我?guī)蛬寢尫痔O果 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)著認(rèn)真觀看圖片，用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。 2、體驗(yàn)關(guān)懷家人的愉悅，初步懂得從小要敬重、關(guān)懷老人。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、教學(xué)掛圖分蘋果。 2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過故事，懂得從小要敬重、關(guān)懷老人。 難點(diǎn)：用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。 【活動(dòng)過程】 1、出示布娃娃小紅，引起活動(dòng)興趣。 “這個(gè)小朋友叫小紅（鼓舞幼兒與“小紅”打招呼），今日我們一起去小紅家玩。” 2、出示背景圖，觀看敘述圖片內(nèi)容： 教師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講： “小紅媽媽端來一盆什么？小紅觀察了說什么？” （

10、教師可以以小紅的口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果。然后請幼兒學(xué)說小紅的話） “小紅先把蘋果分給誰？她對奶奶說什么？”（集體個(gè)別學(xué)講） （“小紅又把蘋果分給誰？她對爺爺說什么？”）（集體個(gè)別學(xué)講） 教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒爭論： “小紅為什么要先分給爺爺、奶奶？” “爺爺、奶奶快樂地怎么說？” “接下來，小紅把蘋果分給誰？”（個(gè)別幼兒學(xué)講對話） “盆里還剩下一個(gè)蘋果給誰吃？” 教師帶著幼兒完整敘述。 3、聯(lián)想遷移，情愿學(xué)做有禮貌的孩子： “你們喜愛小紅嗎？為什么？” “你們在家里是怎么關(guān)懷爺爺、奶奶的？” 4、品嘗水果，體驗(yàn)謙讓。 大班其他活動(dòng)：闖關(guān)取寶 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、穩(wěn)固幼兒走、跑和平衡力量，把握雙

11、腳向前跳的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 2、培育幼兒英勇、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。 【活動(dòng)預(yù)備】 大紙盒和小紙盒若干、平衡木。 【活動(dòng)過程】 一、幼兒與教師共同做熱身操，愉悅身心,伸展肢體,為下面活動(dòng)做鋪墊。 二、啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。 1、教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場地進(jìn)展嘗試練習(xí)。 2、在幼兒練習(xí)過程中，教師巡回觀看與指導(dǎo)，要特殊留意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)展活動(dòng)，避開相撞。 3、同時(shí)要依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)展難度變化，比方運(yùn)用肢體動(dòng)作來給幼兒增加難度。要留意難度增加后個(gè)別力量較弱幼兒的活動(dòng)狀況，

12、適當(dāng)進(jìn)展鼓舞和幫忙。 4、與幼兒共同爭論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出相宜的方法（雙腳向前跳），帶著幼兒練習(xí)，幫忙幼兒把握雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)：預(yù)備跳時(shí)，腿略微彎曲；起跳時(shí)，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動(dòng)身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時(shí)，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動(dòng)作要輕。 5、之后，教師帶著幼兒再次進(jìn)展集體練習(xí)。 三、闖關(guān)取寶，穩(wěn)固練習(xí)。 1、穩(wěn)固前面嬉戲中把握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成肯定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高熬煉身心的效果。 2、同樣要留意幼兒從同一方向進(jìn)展活動(dòng)，保證安全。 3、幼兒每過一次障礙，教師發(fā)給幼兒一張貼片，代表闖關(guān)一次勝利，共兩關(guān)。每一關(guān)可以依據(jù)幼兒的力量來加減活動(dòng)

13、的難度。 4、教師要留意難度增加后個(gè)別力量較弱的幼兒活動(dòng)狀況，適當(dāng)進(jìn)展鼓舞和.幫忙，以便增加幼兒挑戰(zhàn)困難的信念。 【活動(dòng)完畢】 教師簡潔點(diǎn)評活動(dòng)中的狀況，表揚(yáng)幼兒的英勇和大膽，組織放松嬉戲。最終請幼兒幫助教師一起整理場地。 托班其他活動(dòng)：小熊過山洞 【活動(dòng)目標(biāo)】 會(huì)用手膝著地并躲避障礙物。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 通過手膝著地的方法，躲避障礙物。 【活動(dòng)預(yù)備】 閱歷預(yù)備：有過鉆爬閱歷。 物質(zhì)預(yù)備：活動(dòng)場地，教具山洞，障礙物。 【活動(dòng)過程】 一、教師扮演大熊，吸引寶寶嬉戲 。 二、交待嬉戲要求，請寶寶們一同玩“小熊過山洞”的嬉戲。 -假如寶寶橫著爬，不必訂正寶寶，提示寶寶爬時(shí)眼看著前方，要和其他寶寶保持距

14、離。 -引導(dǎo)寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。 三、放松運(yùn)動(dòng)，評價(jià)活動(dòng)。 -今日熊寶寶們找到好多好吃的東西，現(xiàn)在我們一起去喝點(diǎn)水吧。 剪紙教案 篇3 活動(dòng)名稱： 好玩的剪紙 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)展剪紙。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸大變形的造型等。 2、了解剪紙是特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。 3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備 : 課件、剪刀、剪紙 活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入： 孩子們，你們看，教師給你們帶來了什么？出示課件。 二、觀賞剪紙： 1、好多的剪紙阿，我們一看分別有哪些剪紙。（引導(dǎo)幼兒了解

15、剪紙的種類）。 2、你最喜愛哪一個(gè)剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛這個(gè)作品。 3、這么多美麗的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？播放課件 三、觀賞故事： 1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？ 2、于是，人們學(xué)習(xí)、討論更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。播放課件。 3、剪紙要用到哪些工具呢？播放課件。 4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅美麗的剪紙呢？引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。 四、播放剪紙過程的課件： 1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時(shí)候要遵循什么挨次？把剪好的紙?jiān)诜_時(shí)要？ 2、你想不想也來剪紙？ 五、

16、幼兒操作剪紙 1、教師在后面給你們預(yù)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小朋友到后面找個(gè)地方做好。 2、觀看并剪紙：你們看，在盒子里有許多，教師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請小朋友任憑拿一個(gè)，你們看看你拿到的這張紙是怎么折請2個(gè)不同折法的小朋友說說。認(rèn)真觀看紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的？先剪中間再剪邊緣。 3、請小朋友拿起剪刀，仔細(xì)、認(rèn)真的進(jìn)展剪紙。 4、點(diǎn)評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。 5、教師：有的小朋友特別的仔細(xì)、細(xì)心，所以完成的作品特別好，有的小朋友一不當(dāng)心把有的地方剪斷了，信任再當(dāng)心點(diǎn)也能完成的特別好。 六、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作： 1、剛

17、剛是教師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在教師給你一張紙，你能不能把它變成一幅美麗的剪紙。 2、折紙：我們要先怎么樣？折紙?？梢栽鯓诱郏繉钦酆蛯呎郏ㄓ變赫f著，教師拿紙示范。） 3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。 4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。 5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開頭剪吧！留意：先剪中間的再剪邊上的。 6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么。幼兒說完后教師賜予點(diǎn)評并把作品粘貼到黑板上。 七、活動(dòng)延長： 紙的.折法，我們學(xué)習(xí)了2種對角折和對邊折，剛剛你只是用了一種方法，一會(huì)兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比擬一下，不同的

18、折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？ 剪紙教案 篇4 課時(shí)： 2課時(shí) 課程類型： 觀賞與評述 造型與表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 觀賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及進(jìn)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜愛的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及進(jìn)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。 教學(xué)難點(diǎn)： 對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。 教學(xué)過程 一、課前預(yù)備： 檢查學(xué)生學(xué)具預(yù)備狀況，穩(wěn)定學(xué)生心情。 二、引入新課： 1、課件導(dǎo)入： 播放陜北民歌。 你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？ 2、中國民間剪紙藝術(shù)資料反

19、應(yīng)： 民間剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國內(nèi)外人士所寵愛。 剪紙的主要材料是紙。紙是中國的四大創(chuàng)造之一，過去始終公認(rèn)造紙術(shù)是蔡倫于公元105年前后創(chuàng)造的。后來陜西省扶風(fēng)縣出土了西漢時(shí)期的紙，專家們認(rèn)為紙?jiān)谖覈У臅r(shí)間要提前到漢平帝之前，可能在宣帝時(shí)期（公元前73一前49年）。不管結(jié)論最終怎么定，在紙創(chuàng)造之前，不會(huì)有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花，卻在有紙之前。讓我們查看一下有關(guān)文物和史料記載： 戰(zhàn)國（公元前476一前221年） 1950一1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址的開掘中，發(fā)覺了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。 湖南長沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些

20、用銀箔鏤空而成的裝飾物，雖然不能說就是剪紙，但在刻制技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格上，可以說是已經(jīng)形成了剪紙藝術(shù)的前身。 北朝（公元386一534年） 用紙剪成漂亮的圖案花紋，目前最早發(fā)覺而且有據(jù)可查的是新疆吐魯番火焰山四周，先后出土了五幅團(tuán)花剪紙。 在中國廣闊的農(nóng)村，很多年來，流傳著種種老百姓自己創(chuàng)作自己觀賞的藝術(shù)，剪紙就是其中的一種。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪出成圖形。大都是農(nóng)村婦女，她們可能從十幾歲始終剪到成為白發(fā)蒼蒼的婆婆，在她們的剪刀下，產(chǎn)生了一幅幅或稚拙，或精細(xì)但無不布滿情趣的剪紙作品。 剪紙包括窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花、把戲、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術(shù)，它的產(chǎn)生和流傳

21、同農(nóng)村的季節(jié)風(fēng)俗有著親密的關(guān)系。例如窗花、門箋、燈花，便是在春節(jié)或元宵節(jié)時(shí)貼掛的。在北方的農(nóng)村，過年時(shí)，窗上新糊了潔白的窗紙，上面貼上紅紅綠綠的窗花，門頂、窗前，貼上門箋，元宵節(jié)夜晚的燈籠上貼上燈花，把新年的氣氛造得濃濃的。喜花是結(jié)婚時(shí)作為對新居的布置，張貼在室內(nèi)，家具和器物上。同樣，壽花和喪花也是在過生日和辦喪事時(shí)張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時(shí)分別貼在墻上和屋頂上的。總之，它們大都是用作布置環(huán)境，增加節(jié)慶氣氛，貼在庭院、居室或器具上的。 把戲的功用與上述的幾類不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣。把戲包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帳、門簾等上面繡制圖樣時(shí)所依據(jù)的范樣。每剪成一個(gè)圖形，把它用線

22、粗粗地縫在另一張紙上，拿到燈燭上用煙薰烤，烤黑，把剪紙圖形取下，然后就留下一個(gè)以煙黑為地的空白圖形，原來的剪紙圖樣則可以拿去作為服飾刺繡之用了。農(nóng)村婦女就是靠了這樣的方法，一代代傳承著上輩珍存下來的圖樣。 剪紙的內(nèi)容是很有講究的。吉利圖案寓意吉利辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等象征多子多福，家禽家畜，瓜果魚蟲是農(nóng)夫熟識的對象，也是他們表現(xiàn)的主要內(nèi)容。剪紙作為一種民間藝術(shù)，具有很強(qiáng)的地域風(fēng)格。陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放，單純簡練，河北蔚縣和山西廣靈剪紙加染顏色，深厚中透著秀美明麗。其戲曲人物尤具特色。江蘇南京剪紙淳厚，粗中有巧，宜興剪紙華美工整，南通剪紙秀麗玲瓏。廣東佛山剪紙顏色華麗、手法多變、裝飾性強(qiáng)。山東

23、高密剪紙細(xì)膩精致，一絲不茍。 從一些考古遺存發(fā)覺，剪紙至遲在北朝(386581)時(shí)候就已經(jīng)消失了，至今已經(jīng)有一千五百年的歷史了。它雖然制作簡便，造形單純，但它包涵著豐富的民俗和生活內(nèi)涵，它是對很多種民間美術(shù)表現(xiàn)形式的濃縮和夸大，因而比擬集中地表達(dá)了民間藝術(shù)的造型規(guī)律、創(chuàng)作構(gòu)思及作品的形式特征。對民間剪紙的了解和討論，是通向觀賞和熟悉繁雜多樣的民間美術(shù)的捷徑。 3、小組討論： 民間藝人為什么喜愛將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？ 在制作方法上有什么不同？需要留意什么？ 三、作業(yè)要求： 藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展藝術(shù)嘗試。 四、學(xué)生作業(yè)： 學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。 五、課后拓展： 我們的祖國幅員寬闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有許多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)，請同學(xué)們回去以后查找相關(guān)資料進(jìn)展學(xué)習(xí)。 剪紙教案 篇5 一、教材分析： 本課主要針對動(dòng)物的形體特征來進(jìn)展剪紙活動(dòng)， 在熬煉學(xué)生觀看力的同時(shí)還 能進(jìn)展學(xué)生的審美意識和動(dòng)手力量。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)、把握剪紙的方法。 2、提高學(xué)生動(dòng)手力量，培育制造性思維。 3、體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)帶來的