關(guān)于剪紙教案集錦4篇

1、 關(guān)于剪紙教案集錦4篇教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最終兩個自然段。 2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。能理解由生字組成的詞語。 3、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。 4、憑借詳細(xì)的語言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞和善和對“我”的濃濃的親情，感悟字里行間流露的對姥姥的深情思念。 教學(xué)重點(diǎn)：體會濃濃的親情。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。 教學(xué)時間：第一課時 一、導(dǎo)入課題 1、人人都有姥姥，她們或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或一般或奇妙你的姥姥給你什么樣的感覺呢？她給你最深的印象

2、是什么？你和她的感情怎么樣？ 2、有個叫笑源的人，她和姥姥的感情特別深厚，他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達(dá)他對姥姥的深切思念之情，他特地寫了一篇文章，今日我們就來學(xué)習(xí)姥姥的剪紙。 3、亮標(biāo)。 二、初讀課文 1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，了解課文大意。 2、指讀課文，準(zhǔn)時正音：“擇、豬、爽”為翹舌音，“屯”為前鼻音，“爽”為后鼻音。并訂正字形：“豈”上下構(gòu)造，下面為“己”，不出頭。“刁”下面為提，不是撇。 3、再讀課文，給課文分段。 全文共13個自然段，可以分為四局部。 1-3自然段，敘述了姥姥剪紙的技藝超群，深入人心。 4-6自然段，敘述了姥姥在“我”的刁難下，盡展技藝。 7-12

3、自然段，敘述了姥姥用剪紙表達(dá)了與“我”的濃濃深情。 13-自然段，敘述了姥姥用剪紙表達(dá)對遠(yuǎn)方的“我”的掛念，姥姥的剪紙是“我”永久的回憶。 三、學(xué)習(xí)第一局部 1、指讀第一節(jié)，“左鄰右舍”“都”貼著姥姥的剪紙，說明白什么？大家為什么都喜愛姥姥的剪紙呢？ 2、自由讀課文2-3小節(jié)，思索上述問題。 3、溝通 A.技藝超群 “普一般通”“翻來折去”材料尋常，方法簡潔，竟然“要什么有什么”“無所不能”，從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的超群。鄰居的贊美，“下蛋、打鳴”則從側(cè)面反響了姥姥剪紙的逼真。（指導(dǎo)朗讀，讀出剪紙的逼真、人們的贊美） B.姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)?！叭握l開口都行”可見姥姥人緣極廣；“撩起、擦擦

4、手”可見姥姥干脆利落，說剪就剪；“”說吧，派啥用場？往哪兒貼？可見姥姥的爽朗，剪紙有針對性，會剪的東西多，各有用處?！敖又苫睢笨梢娎牙训那趧凇?3、指導(dǎo)朗讀。 4、小結(jié)： 的姥姥就是這樣一般的老人，由于她有著全部一般婦女的美德勤勞和善。但是說她一般卻不又一般，她身懷剪紙絕技，廣結(jié)善緣。她是一位多么了不起的女性??！ 四、作業(yè) 1、抄寫生字組成的詞語。 2、劃去錯誤讀音。 擇（ze zhai）菜 刁難（nan nan） 三伏盛（sheng cheng）夏 薅（hao ru）草 機(jī)智（ling ling） 數(shù)（shu shu）九寒 剪紙教案 篇2 設(shè)計思路： 我園的剪紙課題經(jīng)過兩年多的開展，幼兒已

5、嫻熟地把握了根本的剪紙技巧和創(chuàng)作技能。隨著課題的不斷深入，我們更多地考慮到如何讓幼兒進(jìn)展創(chuàng)作。在幼兒有了肯定的創(chuàng)作閱歷與技能后，我們嘗試把民間故事和剪紙這一民間藝術(shù)融合在一起。動物是幼兒喜愛的形象，依據(jù)這一特點(diǎn)，我們讓幼兒創(chuàng)作十二生肖的形象，本次活動是在幼兒熟識老鼠娶親這一詼諧好玩的”閩南民間故事的根底上，嘗試把民間故事運(yùn)用剪紙的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。旨在通過這樣的活動讓幼兒更加了解閩南民間藝術(shù)，同時也促進(jìn)幼兒多元力量的進(jìn)展。 活動目標(biāo)： 1、通過觀賞活動，嘗試把民間剪紙藝術(shù)與民間故事融合在一起。 2、運(yùn)用已有的剪紙閱歷進(jìn)展創(chuàng)作，培育幼兒的想像力、制造力。 3、參加敘述和表演活動，體驗創(chuàng)作的勝利和

6、喜悅。 活動預(yù)備： PPT老鼠娶親片段、音樂抬花轎看大戲等，鉛筆、剪刀、蠟光紙、紙盒等。 活動過程： 一、以看大戲引入，激發(fā)興趣。 師：瞧，那邊在演大戲了，我們?nèi)タ纯囱菔裁窗伞?幼兒跟隨音樂入場，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 二、看大戲-老鼠娶親 1、觀看PPT 老鼠娶親片段，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看，觀賞。 觀看完提問： A、這出大戲演的是什么故事？（這出大戲演的是老鼠娶新娘的故事） B、老鼠是怎么娶新娘子的？娶的是什么新娘？發(fā)生了什么事？（八只老鼠抬花轎，四只老鼠來吹號，敲鑼打鼓放鞭炮，歡高興喜娶新娘。老鼠新郎樂開花，掀開轎簾瞧一瞧，哎呀呀呀真不妙，娶回一只大花貓。嚇得老鼠腳發(fā)軟，吱吱吱吱抓緊逃，樂壞

7、新娘大花貓，喵喵喵喵哈哈笑。） C、這出戲中老鼠以及老鼠新娘的形象和其他動畫片里的老鼠形象有什么不一樣？ 2、出示老鼠及老鼠新娘的圖片，引導(dǎo)幼兒從造型、表現(xiàn)手法等多方面觀賞剪紙藝術(shù)。 三、創(chuàng)作老鼠娶親 1、拓展思維師： 我們剛剛觀賞的故事里，老鼠娶的是貓新娘。其實(shí)老鼠還有其他的動物朋友，老鼠還可以娶什么動物當(dāng)新娘子呢？ 剪紙教案 篇3 活動目標(biāo)： 1知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。 2敢于結(jié)合自身的閱歷大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊子贈予教師。 3喜愛剪紙藝術(shù)，愿意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝教師。 活動預(yù)備： 1日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。 2剪紙工

8、藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。 3剪紙舞蹈視頻一段。 4教你學(xué)剪紙視頻一段。 活動過程： 音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)覺剪紙在生活中的廣泛應(yīng)用。 1幼兒參觀剪紙作品展覽。 教師：小朋友們，今日教師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。 2幼兒溝通看到的剪紙作品。 教師：誰來共享一下你看到的剪紙作品？平常在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰也來連續(xù)共享一下你看到的？ 教師總結(jié)：原來剪紙作品在生活中應(yīng)用特別廣泛，既可以作為平常裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工嬉戲還可以讓我們心靈手巧。 通過談話、觀看畫面，了解剪紙源于中國，激發(fā)驕傲感。 1爭論剪

9、紙的源起。 教師：你們知道剪紙最早消失在哪個國家嗎？ 2出示照片，激發(fā)幼兒驕傲感。 教師：瞧，他們都在干什么？還有誰也在學(xué)剪紙呢？小朋友心里感覺怎樣？ 幼兒剪紙制作紀(jì)念冊。 1出示冊子，激發(fā)幼兒運(yùn)用已有閱歷制作剪紙作品。 教師：大班小朋友立刻就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本事來給幼兒園和教師留份紀(jì)念呢？這是教師預(yù)備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來送給教師怎樣？ 2幼兒設(shè)計、制作剪紙作品。 進(jìn)行贈送儀式，鼓舞幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚(yáng)光大。 1音樂聲中進(jìn)行贈送儀式。 2以教師的贈言完畢活動。 剪紙教案 篇4 教材分析： 剪紙是我國的一種民間藝術(shù)，題材來源于生活和大自然。秋天的樹葉是

10、結(jié)合課題在“剪紙畫”活動中培育幼兒審美力量的實(shí)踐討論而產(chǎn)生的一個剪紙活動。秋天到了幼兒熟識的、常見的樹葉開頭飄舞。我發(fā)覺幼兒對樹葉特殊感興趣，于是生成了一系列樹葉的活動，如繪畫多彩的樹葉，秋天的樹葉剪紙活動，就是其中的活動之一。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)動身，引導(dǎo)幼兒充分觀看、體驗多彩的樹葉，讓幼兒感知生活中樹葉的美，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛。其次從審美目標(biāo)動身，引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹葉的顏色美、圖案美，是對幼兒美的熏陶與教育。 幾點(diǎn)留意： 一、精挑多種樹葉的式樣，力求制造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹葉世界”，引導(dǎo)幼兒觀賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展，充分調(diào)動幼兒的感官，感知、發(fā)覺剪紙樹葉的獨(dú)特藝術(shù)美。 二、利用實(shí)物樹葉、剪紙樹葉的范例，使幼兒了解剪紙樹葉的要領(lǐng)，萌發(fā)剪紙樹葉的愿望與興趣。 三、在活動最終環(huán)節(jié)，教師供應(yīng)剪紙樹干，讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜愛的樹干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。 2、連續(xù)學(xué)習(xí)對邊折剪樹葉。 3、鼓舞幼兒大膽運(yùn)用折疊方式，運(yùn)用多種鏤空圖案在樹葉上鏤空剪，體驗剪紙的帶來的歡樂。 活動重難點(diǎn)： 能畫出剪紙圖樣并剪下，運(yùn)用折疊的方法大膽進(jìn)展鏤空剪，鏤空的圖案