義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版word版)

1、義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版 word 版)是WORD 版的哦目錄第一部分前言一、課程性質(zhì)二、課程基本理念三、課程設(shè)計思路第二部分課程目標(biāo)第三部分課程內(nèi)容一、科學(xué)探究二、科學(xué)內(nèi)容第四部分實施建議一、教學(xué)建議二、評價建議三、教材編寫建議四、課程資源開發(fā)與利用建議附錄一、學(xué)生必做實驗說明二、行為動詞說明三、科學(xué)探究實例第一部分前言是WORD 版的哦物理學(xué)是人類科學(xué)文化的重要組成部分，是研究物質(zhì)、相互作用和運動規(guī)律的自然科學(xué)。它一直引領(lǐng)著人類探索大自然的奧秘，深化著人類對大自然的認識，是技術(shù)進步的重要基礎(chǔ)。尤其是 20 世紀(jì)初建立的相對論和量子論，引發(fā)了物理學(xué)的革命，對化學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)、天

2、文學(xué)等自然科學(xué)產(chǎn)生了重要的影響，推動了材料、能源、環(huán)境、信息等科學(xué)技術(shù)的進步，改變了人類的生產(chǎn)、生活的方式，對人類文明和社會進步做出了重要貢獻。物理學(xué)的迅速發(fā)展及其相關(guān)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使基礎(chǔ)教育物理課程面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，義務(wù)教育物理課程應(yīng)體現(xiàn)物理學(xué)的本質(zhì)，反映物理學(xué)對社會發(fā)展的影響；應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展， 關(guān)注學(xué)生應(yīng)對未來社會挑戰(zhàn)的需求；應(yīng)發(fā)揮在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面的重要作用。為此，本標(biāo)準(zhǔn)確定了學(xué)生經(jīng)過義務(wù)教育階段物理課程學(xué)習(xí)后應(yīng)達到的要求。一、課程性質(zhì)義務(wù)教育物理課程作為科學(xué)教育的組成部分，是以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。此階段的物理課程不僅應(yīng)注重

3、科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，而且應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力和創(chuàng)新意識以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神方面的培養(yǎng)。二、課程基本理念（一）面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)以學(xué)生終身發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供平等機會，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能得到發(fā)展。（二）從生活走向物理，從物理走向社會貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認知特點，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和探索掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識與基本技能，并能將其運用于實踐，為以后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下基礎(chǔ)。是WORD 版的哦（三）注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展（四）提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究在教學(xué)中，根據(jù)

4、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象靈活采用教學(xué)方式， 提倡教學(xué)方式多樣化。注重采用探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。鼓勵在物理教學(xué)中合理運用信息技術(shù)。（五）注重評價改革導(dǎo)向，促進學(xué)生發(fā)展在新的評價觀念指導(dǎo)下，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評價體系，注重形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合，發(fā)展性評價與甄別性評價結(jié)合，以促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高、教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和物理教學(xué)的改進。三、課程設(shè)計思路科學(xué)探究學(xué)習(xí)方式是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一種重要而有效的途徑，在設(shè)置義務(wù)教育物理課程的內(nèi)容時，將科學(xué)探究納人“課程內(nèi)容”。本標(biāo)準(zhǔn)中的“科學(xué)探究”包含提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制

5、訂計劃、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等要索。本標(biāo)準(zhǔn)對這些要素分別提出了“科學(xué)探究能力的基本要求”。根據(jù)物理學(xué)的內(nèi)涵，本標(biāo)準(zhǔn)以“物質(zhì)”、“運動和相互作用”、“能量”為“課程內(nèi)容”中“科學(xué)內(nèi)容”的一級主題，對全體初中學(xué)生應(yīng)掌握的物理內(nèi)容提出了要求。每個一級主題含有若干二級主題，每個二級主題又含有若干三級主題。這些三級主題綜合融進了“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度價值觀”三個方面的課程目標(biāo)。為進一步將義務(wù)教育物理課程的基本理念和課程目標(biāo)滲透到課程內(nèi)容中，在科學(xué)內(nèi)容中增設(shè)了樣例和活動建議，它們不是硬性要求的內(nèi)容，而是為了幫助教師理解科學(xué)內(nèi)容中三級主題的具體含義。本標(biāo)準(zhǔn)還提

6、出了實施建議，以便教師進一步參考。第二部分課程目標(biāo)是WORD 版的哦學(xué)習(xí)終身發(fā)展必需的物理基礎(chǔ)知識和方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣， 在分析問題和解決問題時嘗試運用科學(xué)知識和科學(xué)研究方法；經(jīng)歷科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參加與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的活動，有運用研究方法的意識；保持探索科學(xué)的興趣與熱情，在認識自然的過程中獲得成就感，能獨立思考、敢于質(zhì)疑、尊重事實、勇于創(chuàng)新；關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，具有環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的世界觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。通過義務(wù)教育物理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。（一）知識與技能認識物質(zhì)的形態(tài)和變化、物質(zhì)的屬性、

7、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度， 了解新材料及其應(yīng)用等內(nèi)容，關(guān)注資源利用與環(huán)境保護等問題。了解自然界多種多樣的運動形式，認識機械運動和力、聲和光、電和磁等內(nèi)容，了解相互作用規(guī)律及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。認識機械能、內(nèi)能、電磁能、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移、能量守恒等內(nèi)容，了解新能源的開發(fā)與應(yīng)用，關(guān)注能源利用與可持續(xù)發(fā)展等問題。了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)發(fā)展的大致歷程，知道物理學(xué)不僅含有物理知識，而且還含有科學(xué)研究的過程與方法、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。有初步的實驗操作技能，會用簡單的實驗儀器，能測量一些基本的物理量，具有安全意識，知道簡單的數(shù)據(jù)記錄和處理方法，會用簡單圖表等描述實驗結(jié)果，會寫簡單的實驗報告。（二）過程與方

8、法l經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特 征，能在觀察和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，具有初步的觀察能力及提出問題的能力。通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，有控制實驗條件的意識，能通過實驗收集數(shù)據(jù)，會利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力。經(jīng)歷信息處理過程，有對信息的有效性、客觀性做出判斷的意識， 經(jīng)歷從信息中分析、歸納規(guī)律的過程，嘗試解釋根據(jù)調(diào)查或?qū)嶒灁?shù)據(jù)得出的結(jié)論，有初步的分析概括能力。是WORD 版的哦能書面或口頭表述自己的觀點，能與他人交流，有自我反思和聽取意見的意識，有初步的信息交流能力。通過學(xué)習(xí)物理知識，提高分析問題與解決問題的能力，養(yǎng)成自學(xué)能力

9、，學(xué)習(xí)物理學(xué)家在科學(xué)探索中的研究方法，并能在解決問題中嘗試應(yīng)用科學(xué)研究方法。（三）情感態(tài)度價值觀有學(xué)習(xí)物理的興趣，有對科學(xué)的求知欲，能保持對自然界的好奇， 樂于探索自然，能領(lǐng)略自然界的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛及和諧相處的情感。有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識，樂于探究日常用品或新產(chǎn)品中的物理學(xué)原理，樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動，有團隊精神。有克服困難的信心和決心，能總結(jié)成功的經(jīng)驗，分析失敗的原因， 體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識，有將自己的見解與他人交

10、流的意識，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正不正確的觀點。關(guān)注科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有保護環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感。第三部分課程內(nèi)容“課程內(nèi)容”規(guī)定了義務(wù)教育物理課程的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容和應(yīng)達到的基本要求。課程內(nèi)容由科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分組成，其中科學(xué)內(nèi)容包括物質(zhì)、運動和相互作用、能量三個部分。科學(xué)內(nèi)容中的舉例是對科學(xué)內(nèi)容要求的進一步解釋，活動建議是為教學(xué)提供參考的活動實例。一、科學(xué)探究是WORD 版的哦通常，科學(xué)探究涉及提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制

11、訂計劃、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等要素?？茖W(xué)探究的形式是多種多樣的，在學(xué)生的科學(xué)探究中，其探究過程可涉及所有的要素，也可只涉及部分要素。科學(xué)探究的要素應(yīng)靈活滲透在教材和教學(xué)裸程內(nèi)的各個方面。在義務(wù)教育物理課程的學(xué)習(xí)中，對學(xué)生科學(xué)探究能力的基本要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面。是WORD 版的哦二、科學(xué)內(nèi)容本標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容分為“物質(zhì)”、“運動和相互作用”、“能量”三大部分，下表為科學(xué)內(nèi)容的一級主題與二級主題。這種呈現(xiàn)形式不代表教材的結(jié)構(gòu)或教學(xué)的順序，教材編者可根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)編寫不同特色的教材?？茖W(xué)內(nèi)容中的樣例與活動建議是為教師提供的教學(xué)參考，教師可以從中選用，也可以結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r開展

12、更切合實際的教學(xué)活動。是WORD 版的哦1物質(zhì)“物質(zhì)”劃分為以下四個二級主題。物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的屬性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度新材料及其應(yīng)用物質(zhì)的形態(tài)和變化內(nèi)容要求描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。是WORD 版的哦說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理， 會用常見溫度計測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。例l 觀察生活中常見的溫度計，了解它們的使用方法和測溫范圍。例 2 嘗試對溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)等發(fā)表自己的見解。1.1.3 經(jīng)歷物態(tài)變化的實驗探究過程，知道物質(zhì)的熔點、凝固點和沸點，了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。用物態(tài)變化的

13、知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。例 3 運用物態(tài)變化的知識，說明冰熔化、水沸騰等現(xiàn)象。l.1.4 用水的物態(tài)變化說明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。了解我國和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識?；顒咏ㄗh調(diào)查學(xué)校和家庭的用水狀況，設(shè)計一個學(xué)?；蚣彝サ墓?jié)水方案。調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源的利用狀況，并對當(dāng)?shù)厮Y源的利用提出自己的見解。調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田灌溉的主要方式，了解節(jié)水灌溉技術(shù)。物質(zhì)的屬性內(nèi)容要求通過實驗，了解物質(zhì)的一些物理屬性，如彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等，用語言、文字或圖表描述物質(zhì)的這些物理屬性。例 1 通過實驗，了解金屬或塑料的彈性。列舉彈性在生活中應(yīng)用的實例。例 2 通過實驗，了解物質(zhì)的磁性和

14、磁化現(xiàn)象。調(diào)查磁性材料在生活中的用途。例 3 通過實驗，了解物質(zhì)的導(dǎo)電性，比較導(dǎo)體，半導(dǎo)體、絕緣體導(dǎo)電性能的不同。知道質(zhì)量的含義。會測量固體和液體的質(zhì)量。例 4 分別說出質(zhì)量為幾克，幾十克，幾百克，幾千克的一些物品，能估測常見物體的質(zhì)量。通過實驗，理解密度，會測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。是WORD 版的哦了解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進步的影響。例 5 收集有關(guān)物質(zhì)屬性研究的信息?；顒咏ㄗh（l）測量一些固體和液體的密度。如讓學(xué)生自己設(shè)計一種方案，測量醬油、食用油、醋、鹽、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。（2）調(diào)查生活中的一些日常用品，了解它們應(yīng)用了物

15、質(zhì)的哪些物理屬性。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度內(nèi)容要求l.3.1 知道常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。1.3.2 知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的，了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，關(guān)注人類探索微觀世界的新進展。例 1 用圖形、文字或語言描述原子的核式模型。了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，知道對宇宙的探索將不斷深人，關(guān)注探索宇宙的一些重大活動。例 2 了解我國載人航天事業(yè)或探月工程的新成就。例 3 閱讀人類在探索宇宙歷程中的有關(guān)事例。了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的大致尺度。例 4 根據(jù)物體尺度的大小設(shè)計圖表，按電子一原子核一原子一分子一生物體一地球太陽系一銀河系的順序排列并標(biāo)出大致尺度。活動

16、建議新材料及其應(yīng)用內(nèi)容要求是WORD 版的哦l.4.1 通過收集信息，了解一些新材料的特點及其應(yīng)用。了解新材料的發(fā)展給人類生活和社會發(fā)展帶來的影響。例l 了解半導(dǎo)體的一些特點，了解半導(dǎo)體的應(yīng)用對人類生活和社會發(fā)展的影響。例 2 了解超導(dǎo)體的一些特點，了解超導(dǎo)體的應(yīng)用對人類生活和社會發(fā)展的影響。例 3 了解納米材料的一些特點，了解納米材料的應(yīng)用對人類生活和社會發(fā)展的影響。1.4.2 有合理利用資源、保護環(huán)境的意識。能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所作為?；顒咏ㄗh（l）從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)上收集有關(guān)新材料研究和開發(fā)的信息，寫一篇小論文。（2）參觀生產(chǎn)某種材料（如建材）的工廠，調(diào)查生產(chǎn)這些材

17、料可能造成的環(huán)境污染，提出治理的設(shè)想。運動和相互作用 “運動和相互作用”劃分為以下四個二級主題：多種多樣的運動形式機械運動和力聲和光電和磁多種多樣的運動形式內(nèi)容要求知道機械運動，舉例說明機械運動的相對性。通過自然界和生活中的一些簡單熱現(xiàn)象，了解分子熱運動的一些特點。知道分子動理論的基本觀點。是WORD 版的哦例觀察擴散現(xiàn)象，能用分子動理論的觀點加以說明。舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式。知道世界處于不停的運動中?；顒咏ㄗh觀察生活中的機械運動現(xiàn)象，說明這些現(xiàn)象表現(xiàn)出的機械運動的相對性。利用常用物品設(shè)計實驗，說明組成物質(zhì)的微粒在不停地運動。機械運動和力內(nèi)容要求會根據(jù)生活經(jīng)驗估測長度和時間。會選

18、用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。例l 利用步長估測教室的長度。用速度描述物體運動的快慢。通過實驗測量物體運動的速度。用速度公式進行簡單計算。通過常見事例或?qū)嶒?，了解重力、彈力和摩攘力，認識力的作用效果。例 2 通過實驗，認識力可以改變物體運動的方向和快慢。例 3 通過實驗，認識力可以改變物體的形狀。用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。通過實驗，認識牛頓第一定律。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。例 4 運用慣性，解釋當(dāng)汽車急剎車、轉(zhuǎn)彎時，車內(nèi)可能發(fā)生時現(xiàn)象。知道簡單機械。通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。通過實驗，理解壓強。知道日常生活中增大和減小壓強的方法。例 5 估測自

19、己站立時對地面的壓強。通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關(guān)。知道大氣壓強及其與人類生活的關(guān)系。了解流體的壓強與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。例 6 了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。是WORD 版的哦誦過實驗，認識浮力。探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。知道阿基米德原理，運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。例 7 了解潛水艇浮沉的原理?；顒咏ㄗh利用脈搏和步長，估測走路的平均速度。學(xué)讀汽車、摩托車上的速度表。會看旅客列車時刻表。用彈簧或橡皮筋制作簡易測力計。用飲料軟管制作噴霧器。聲和光內(nèi)容要求通過實驗，認識聲的產(chǎn)生和傳播條件。例 1 在鼓面上放一些碎紙屑，敲擊鼓面觀察紙屑的運動。敲擊音叉，

20、觀察與其接觸的乒乓球的運動。例 2 將鬧鐘放到玻璃罩中，抽去空氣后，聲音變小。了解樂音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應(yīng)用。知道噪聲的危害和控制的方法。例 3 列舉超聲的應(yīng)用實例。例 4 舉例說明如何減弱生活環(huán)境中的噪聲。通過實驗，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點。例 5 探究光束在平面鏡上反射時，反射角與入射角的關(guān)系。例 6 通過光束從空氣射入水中的實驗，認識光的折射現(xiàn)象及其特點。通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點及應(yīng)用。認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。是WORD 版的哦例 7

21、了解凸透鏡成像規(guī)律在放大鏡、照相機、投影儀中的應(yīng)用。例 8 了解人眼成像的原理，了解近視眼和遠視眼的成因與嬌正辦法。通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。例 9 觀察兩只手電筒分別射出的紅光與藍光在白墻上重疊部分的顏色。知道波長、頻率和波速活動建議調(diào)查社區(qū)或?qū)W校中噪聲污染的情況和已采取的控制措施，提出進一步控制噪聲的建議。閱讀說明書，學(xué)習(xí)使用投影儀或照相機。用凸透鏡制作簡易望遠鏡，并用其觀察遠處景物。電和磁內(nèi)容要求觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。例 1 舉例說明生活中的靜電現(xiàn)象。通過實驗認識磁場。知道地磁場。通過實驗，了解電流周圍存在磁場。探究并了解通電

22、螺線管外部磁場的方向。通過實驗，了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，知道力的方向與哪些因素有關(guān)。例 2 了解動圈式揚聲器的結(jié)構(gòu)和原理。例 3 了解直流電動機的工作原理。通過實驗，探究并了解導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。例 4 了解發(fā)電機的工作原理。知道電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。是WORD 版的哦例 5 舉例說明電磁波的存在。知道光是電滋波。例 6 了解廣播電臺的發(fā)射頻率和波長。例 7 知道手機和衛(wèi)星通信等都是電磁波的應(yīng)用?；顒咏ㄗh利用磁鐵和縫衣針制作指南針，驗證同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。研究動

23、圈式揚聲器是否可以作為動圈式話筒使用。用電磁繼電器制作一個簡易自動裝置。調(diào)查電磁波在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用。3能量能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界的基本和普遍規(guī)律。它與很多學(xué)科都有關(guān)聯(lián)，和生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。這部分內(nèi)容對于學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的意識以及進一步學(xué)習(xí)其他科學(xué)技術(shù)，都是十分重要的?！澳芰俊眲澐譃橐韵铝鶄€二級主題：能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移機械能內(nèi)能電磁能能量守恒能源與可持續(xù)發(fā)展能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移內(nèi)容要求是WORD 版的哦通過實驗，認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。結(jié)合實例，認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。例l 試管中的水蒸氣把橡膠塞彈出

24、（實驗時注意安全），水蒸氣對橡膠塞做功，將水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成了橡膠塞的機械能。例 2 電流通過電爐絲，電流做了功，將電能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能?；顒咏ㄗh討論大陽能在地球上是怎樣轉(zhuǎn)化成各種形式的能的。機械能內(nèi)容要求知道動能、勢能和機械能。通過實驗，了解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說明機械能和其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化。例 1 用蕩秋千的過程定性說明動能和勢能的轉(zhuǎn)化情況。知道機械功和功率。用生活中的實例說明機械功和功率的含義。知道機械效率。了解提高機械效率的途徑和意義。例 2 測量某種簡單機械的機械效率。了解人類使用機械的歷程。了解機械的使用對社會發(fā)展的作用?；顒咏ㄗh查找資抖，了解人類利用機械的歷程，寫一篇調(diào)查報

25、告。內(nèi)能內(nèi)容要求了解內(nèi)能和熱量。從能量轉(zhuǎn)化的角度認識燃料的熱值。通過實驗，了解比熱容，嘗試用比熱容說明簡單的自然現(xiàn)象。了解熱機的工作原理。知道內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。是WORD 版的哦例了解蒸汽機，內(nèi)燃機，汽輪機，噴氣發(fā)動機的基本原理及這些發(fā)動機對生產(chǎn)力發(fā)展所起的作用以及對環(huán)境的影響。活動建議從炊事、取暖、交通等方面對當(dāng)?shù)厝剂辖Y(jié)構(gòu)近年來的變化作調(diào)查研究， 從經(jīng)濟、環(huán)保和社會發(fā)展等方面進行討論。電磁能內(nèi)容要求從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。知道電壓、電流和電阻。通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。理解歐姆定律。會看、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。說出

26、生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。了解串、并聯(lián)電路電 流和電壓的特點。會使用電流表和電壓表。結(jié)合實例理解電功和電功率。知道用電器的額定功率和實際功率。例l 調(diào)查常見用電器的銘牌，比較它們的電功率。通過實驗，探究并了解焦耳定律。用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。了解家庭電路。有安全用電和節(jié)約用電的意識。例 2 了解我國家庭用電的電壓和頻率?；顒咏ㄗh學(xué)讀家用電能表，通過電能表計算電費。調(diào)查當(dāng)?shù)亟陙砣司褂秒娔艿淖兓?，討論它與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。能量守恒內(nèi)容要求知道能量守恒定律。列舉日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析問題的意識。是WORD 版的哦從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的

27、角度認識效率。知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性。 例知道熱水散發(fā)的能量不可能全部自動聚集起來?；顒咏ㄗh（1）討論和分析簡單的永動機設(shè)計方案，說明永動機是不可能造成的。（3）調(diào)查當(dāng)?shù)貛追N爐灶的能量利用效率，寫出調(diào)查報告。能源與可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容要求結(jié)合實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。例 1 列舉不同歷史時期人類利用的主要能源。列舉常見的不可再生能源和可再生能源。知道核能等新能源的特點和可能帶來的問題。例 2 了解處理核廢料的常用辦法。了解我國和世界的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。例 3 了解我國和世界的核能利用新進展。活動建議了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的狀況，調(diào)查、分析空氣質(zhì)量變化的原因。了解有關(guān)提倡低碳生活方面的一些信息，調(diào)查當(dāng)?shù)厥褂玫闹饕茉醇捌鋵Ξ?dāng)?shù)亟?jīng)濟和環(huán)境的影響，提出開發(fā)當(dāng)?shù)乜稍偕茉吹慕ㄗh。第四部分實施建議是WORD 版的哦一、教學(xué)建議（一）重視科學(xué)探究式教學(xué)1正確認識科學(xué)探究式教學(xué)在義務(wù)教育物理課程中，實施科學(xué)探究式教學(xué)對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有重要的作用。因此，在科學(xué)探究中，教師不僅應(yīng)關(guān)注