高中生物人教版高中必修1 分子與細(xì)胞第6章 細(xì)胞的生命歷程細(xì)胞的分化教學(xué)設(shè)計

1、課時課題：第六章 第二節(jié) 細(xì)胞的分化（第1課時）課型：新授課學(xué)校：四川省廣元市寶輪中學(xué)教師：劉麗教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)舉例說出細(xì)胞的分化的概念。理解細(xì)胞的分化的特點(diǎn)及其意義。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。2、探究細(xì)胞分化的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究方法和生物學(xué)素養(yǎng)。3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活現(xiàn)象和事例進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立實驗探究的思維模式,學(xué)會鑒別、選擇、運(yùn)用和交流信息。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)1、通過了解干細(xì)胞的有關(guān)知識以及最新進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展、關(guān)注當(dāng)今世界面臨的重大社會問題和人類健康問題，激發(fā)社會責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命的美好情感。重 點(diǎn)1

2、、細(xì)胞分化的概念和意義。難 點(diǎn)細(xì)胞分化的概念及實例。知 識 點(diǎn)1、細(xì)胞分化概念、特點(diǎn)、意義、機(jī)理。易錯易混點(diǎn)1、細(xì)胞的分化遺傳物質(zhì)不改變，分化的實質(zhì)是不同細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的執(zhí)行情況不同。教 法 與 學(xué) 法問題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。教 學(xué) 模 式誘思探究教學(xué)模式、單元組教學(xué)模式教 具多媒體課件教 學(xué) 流 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、設(shè)置情景、問題導(dǎo)入以問題探討為引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。在我們體內(nèi)，紅細(xì)胞的壽命為120d左右，白細(xì)胞的壽命為5d到7d。這些血細(xì)胞都是失去分裂能力的細(xì)胞。白血病 ,俗稱“血癌”,是一種惡性程度極高的血液病 ,其自然病程只有3個月。患者的血液中出

3、現(xiàn)大量異常的白細(xì)胞，而正常的血細(xì)胞明顯減少。通過骨髓移植可以有效的治療白血病。此外用化療、放療等方法也可以遏制病變的白細(xì)胞 ,延長病人的生命?！咎岢鰡栴}】為什么健康人的血細(xì)胞數(shù)量不會隨著血細(xì)胞的死亡減少？2、骨髓與血細(xì)胞的形成有什么關(guān)系？【學(xué)生討論】學(xué)生聯(lián)系細(xì)胞增殖的有關(guān)知識。獨(dú)立思考得出答案1、會通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的血細(xì)胞來補(bǔ)充。 2、骨髓中的造血干細(xì)胞通過增殖和分化，不斷的產(chǎn)生不同種類的血細(xì)胞。 一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。二、探究新知知識點(diǎn)一、細(xì)胞的分化概念知識點(diǎn)二、細(xì)胞的分化

4、實質(zhì)知識點(diǎn)三、細(xì)胞的分化意義知識點(diǎn)四、細(xì)胞分化的特點(diǎn)三、知識建構(gòu)，形成體系四、課堂小結(jié)五、當(dāng)堂練習(xí)六、布置作業(yè)導(dǎo)入新課，板書課題。第二節(jié) 細(xì)胞的分化一、細(xì)胞分化（一）細(xì)胞分化的概念【引導(dǎo)觀看PPT圖片】人體的不同細(xì)胞：植物體的不同細(xì)胞：1、紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、肌細(xì)胞、骨細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、小腸上皮細(xì)胞等的細(xì)胞來源是什么？它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上相同嗎？觀察這些分化后植物細(xì)胞有哪些不同？試簡述什么是細(xì)胞的分化。知識點(diǎn)二、細(xì)胞的分化實質(zhì)一個個體的形成既要有細(xì)胞分裂，又必須進(jìn)行細(xì)胞分化。既然同一個體的每個細(xì)胞都由受精卵有絲分裂產(chǎn)生，它們的遺傳物質(zhì)相同嗎？為什么？細(xì)胞分化使細(xì)胞之間存在穩(wěn)定的差異，這

5、些差異差異是不是細(xì)胞的遺傳物質(zhì)改變引起的呢？導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能差異的原因（機(jī)理）是什么？【通過紅細(xì)胞和肌肉細(xì)胞選擇性表達(dá)激動蛋白和血紅蛋白，合作探究細(xì)胞分化的機(jī)理?！俊狙a(bǔ)充、解釋】由于細(xì)胞的發(fā)育時間、所處的空間位置等不同，導(dǎo)致DNA上的基因表達(dá)情況不同（有些基因表達(dá)，有些基因關(guān)閉），指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)不同，從而使細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能各不相同。也就是說細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。例如，在紅細(xì)胞中，與血紅蛋白合成有關(guān)的基因開啟，控制合成血紅蛋白，與肌動蛋白合成有觀點(diǎn)基因處于關(guān)閉狀態(tài)；在肌細(xì)胞中則相反。在胰島素細(xì)胞中，胰島素合成基因開啟，大量合成胰島素；在其他細(xì)胞中此基因關(guān)閉。（三）細(xì)胞分

6、化的意義【引導(dǎo)學(xué)生閱讀P118】1、簡述細(xì)胞分化的意義?！窘處熞龑?dǎo)補(bǔ)充、說明】多細(xì)胞生物體個體發(fā)育過程中，如果受精卵只分裂而不分化，只能形成許多相同的細(xì)胞群，而不能形成具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的各種組織、器官、系統(tǒng)，就不能進(jìn)一步形成完整的個體。所以，細(xì)胞分化是個體發(fā)育的基礎(chǔ)。（二）細(xì)胞分化的特點(diǎn)【結(jié)合教材及以下資料引導(dǎo)分析細(xì)胞分化的特點(diǎn)及過程】材料1、細(xì)胞分化發(fā)生在整個生命進(jìn)程中。材料2、黑色素細(xì)胞在體外培養(yǎng)30多代后仍能合成黑色素；離體培養(yǎng)的上皮細(xì)胞，始終保持為上皮細(xì)胞，而不會變成其他類型的細(xì)胞。 材料3、造血干細(xì)胞 原紅細(xì)胞 早幼紅細(xì)胞 中幼紅細(xì)胞 晚幼紅細(xì)胞 成熟紅細(xì)胞 死亡。材料4、細(xì)

7、胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象知識體系建構(gòu)：概念：概念：在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細(xì)胞分化及其意義細(xì)胞分化及其意義特點(diǎn)：普遍性、持久性、穩(wěn)定性、不可逆性。特點(diǎn)：普遍性、持久性、穩(wěn)定性、不可逆性。意義：多細(xì)胞生物體個體發(fā)育的基礎(chǔ)，使細(xì)胞趨于專門化，有利于提高各種生理功能的效率意義：多細(xì)胞生物體個體發(fā)育的基礎(chǔ)，使細(xì)胞趨于專門化，有利于提高各種生理功能的效率機(jī)理：基因的選擇性表達(dá)。 機(jī)理：基因的選擇性表達(dá)。課堂小結(jié)1.細(xì)胞分化的實例2.細(xì)胞分化的概念在個體發(fā)育中，由_細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在 _上發(fā)生 的過程，叫做細(xì)胞分化。3.細(xì)胞

8、分化特點(diǎn)（1）_（2）_（3）_4.細(xì)胞分化意義（1）是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)。（2）使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨于_，有利于提高各種生理功能的_。5.細(xì)胞分化實質(zhì)就一個個體來說，各種細(xì)胞具有完全相同的_，在個體發(fā)育過程中，不同的細(xì)胞中 的執(zhí)行情況不同1下圖所示的細(xì)胞變化過程稱為 （ ）A細(xì)胞生長 B細(xì)胞分化 C細(xì)胞分裂 D細(xì)胞死亡2下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述正確的是 （ ）A細(xì)胞分化只發(fā)生在高等的動物中B細(xì)胞分化只發(fā)生在胚胎發(fā)育期C分化的細(xì)胞會呈現(xiàn)出在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上的差異D細(xì)胞分化是遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果3下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述正確的是 ( )A細(xì)胞分化是遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果B單細(xì)胞生物的細(xì)胞分化現(xiàn)象更明

9、顯C細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的數(shù)目增加D細(xì)胞分化是由細(xì)胞內(nèi)遺傳信息執(zhí)行情況不同產(chǎn)生的4下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述錯誤的是 ( )A細(xì)胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象B不同細(xì)胞中表達(dá)的基因完全不同C細(xì)胞分化是一種持久性的變化，一般來說，細(xì)胞分化是不可逆的D細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理效率課后完成教材上練習(xí)題課后完成學(xué)案上的習(xí)題學(xué)生看圖，討論回答。1、它們都來源于受精卵。它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上不同。2、在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上不同。3、在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細(xì)胞分化。1、相同。因為它們是由同一個受精卵

10、有絲分裂而來。細(xì)胞分化不是遺傳物質(zhì)改變引起的。引導(dǎo)學(xué)生閱讀P118中間第三自然段。【學(xué)生分單元組進(jìn)行思考、討論】最后，總結(jié)出答案。2、基因的選擇性表達(dá)?！緦W(xué)生自主閱讀、思考】1、（1）、細(xì)胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)。（2）、形成具有不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能的組織、器官、系統(tǒng)，使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，提高各項生理功能的效率。【學(xué)生內(nèi)化知識】細(xì)胞分化是生物界中十分普遍的一種生命現(xiàn)象（普遍性）；細(xì)胞分化發(fā)生于生物體的整個生命進(jìn)程，但在胚胎發(fā)育期最旺盛、最頻繁（持久性）；分化后的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，而不會再變?yōu)槠渌?xì)胞（穩(wěn)定性）；造血干細(xì)胞會分化為紅細(xì)胞，紅細(xì)

11、胞最終衰老、死亡，而不會再形成造血干細(xì)胞（不可逆性），分化的過程中遺傳物質(zhì)不改變（遺傳物質(zhì)不變性）。持久性穩(wěn)定性不可逆性普遍性學(xué)生總結(jié)本節(jié)新知，嘗試建構(gòu)知識體系。【學(xué)生內(nèi)化知識，加深對本節(jié)新知的理解】學(xué)生積極完成題目，教師當(dāng)堂及時點(diǎn)評。在講述何謂細(xì)胞分化時，主要采用歸納式的方法。以植物各組織，以葉肉細(xì)胞、表皮細(xì)胞核貯藏細(xì)胞的分化，以及人體胚胎發(fā)育的具體事例入手，幫助學(xué)生理解什么是細(xì)胞分化。通過這些實例幫助學(xué)生理解早期胚胎中彼此相似的細(xì)胞，經(jīng)過分裂和分化，發(fā)育為完整個體。讓學(xué)生明確細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，而不是遺傳物質(zhì)不同或改變導(dǎo)致的。并以實例將有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象與原理聯(lián)系起來，便于學(xué)

12、生理解。通過補(bǔ)充說明使學(xué)生理解細(xì)胞分化的意義。通過拓展，以發(fā)展的觀點(diǎn)追根溯源，將生命過程中的一些現(xiàn)象聯(lián)系起來，既能開闊學(xué)生的知識面，又能使其明白生命現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生從根本上全面理解分化的過程及其特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。讓學(xué)生將所學(xué)知識聯(lián)系起來，明確它們之間的關(guān)系，同時樹立社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生熱愛生物學(xué)、探索研究生命科學(xué)知識的欲望。讓學(xué)生明確細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，而不是遺傳物質(zhì)不同或改變導(dǎo)致的。并以實例將有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象與原理聯(lián)系起來，便于學(xué)生理解。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。板書設(shè)計： 第六章 細(xì)胞的生命歷程 第二節(jié) 細(xì)胞的分化一、細(xì)胞的分化 1、概念 普遍性 2、特點(diǎn) 穩(wěn)定性 持久性 不可逆性 3、意義 4、實質(zhì)（機(jī)理）：基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 教學(xué)反思：本節(jié)課是必修1許多相關(guān)知識的全面總結(jié)和升華，本節(jié)內(nèi)容較抽象，特別是細(xì)胞分化機(jī)理及細(xì)胞分化的特點(diǎn)，因為學(xué)生缺乏基因表達(dá)的知識作鋪墊，他們理解起來有一定困難，并且對于細(xì)胞分化的穩(wěn)定性和不可逆性的特點(diǎn)與細(xì)胞全能性之間的矛盾關(guān)系，學(xué)生很難理解透徹。為了解決這些難點(diǎn)，首先從已有知識出發(fā)，注意引導(dǎo)學(xué)生用通俗和簡單的事例加以理解，結(jié)合實際生命現(xiàn)象，用發(fā)展、聯(lián)系和辯證的觀點(diǎn)將細(xì)胞在發(fā)生、發(fā)展過程中由于時間、空間位置的不同及其他因素（如營養(yǎng)物質(zhì)、環(huán)境條件）等的影響而使遺傳物質(zhì)（基因）的表達(dá)情況不同，從而