初中物理教育科學(xué)八年級上冊第四章 在光的世界里平面鏡成像教學(xué)設(shè)計

1、設(shè)計題目平面鏡成像姓名曾勝倫學(xué)校瀘高分校教學(xué)思想1、學(xué)生不是被動的知識接受者，而是積極的信息加工者和意義建構(gòu)者，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。2、提倡發(fā)現(xiàn)法，鼓勵學(xué)生開展基于資源的自主探究、合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、探究能力、合作能力和問題解決能力，使學(xué)生由“模仿型”向“創(chuàng)造型”發(fā)展，把知識轉(zhuǎn)化為能力。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，善于從學(xué)生的實際生活中挖掘“例子”，使學(xué)生覺得所學(xué)的知識技術(shù)能幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的實際問題，因而會表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)興趣和熱情。學(xué)情分析學(xué)生在生活中肯定都觀察或者留心過平面鏡成像的現(xiàn)象，對平面鏡成像的特點有一定認(rèn)識，但基本停留在學(xué)習(xí)的感知和表象階段

2、，還沒有進(jìn)行過科學(xué)的探究，尚缺乏理性的思考，他們有進(jìn)一步探究的欲望，但怎么探究，探究哪些方面，還迫切需要教師的幫助和啟發(fā).教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解平面鏡成像的特點。2、了解虛像是怎樣形成的。3、了解生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。.過程與方法1、經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究過程，學(xué)習(xí)對實驗過程中信息的記錄.2、通過定位平面鏡的虛像的方法，了解替代法的含義和應(yīng)用，體會虛像形成的原因。情感態(tài)度價值觀在探究“平面鏡成像特點”中體會克服困難、解決問題的過程，“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。通過實驗，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過利用平面鏡的小魔術(shù)、小發(fā)明、小制作，認(rèn)識平面鏡在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)重點平

3、面鏡成像特點、實驗探究的方法和合作學(xué)習(xí).教學(xué)難點平面鏡成像原理、虛像怎樣形成的.解決方案分組實驗、小組討論、教師指導(dǎo)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情景引入神奇的小魔術(shù)演示，蠟燭在水中燃燒，觀看后給學(xué)生揭秘，奧秘就在盒子中的玻璃板中。觀看演示實驗，并仔細(xì)觀察，思考為什么會出現(xiàn)此現(xiàn)象。引入今天的新課，并且鍛煉學(xué)生觀察生活現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透眼見不一定為實。二、平面鏡的定義及生活中常見的平面鏡魔術(shù)中可以知道奧秘在于玻璃板中，我們所看到的火焰是燃燒的蠟燭在玻璃板中所成的像。得出類似于玻璃板這種表面平整光滑并且能夠成像的物體叫做平面鏡。 提問：讓學(xué)生舉例生活中還有那些常見的平面鏡。

4、通過平時生活中的積累和觀察舉例。 培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，留意身邊事物存在的物理規(guī)律。三、探究平面鏡成像規(guī)律一、我們生活中每天都會照鏡子，同學(xué)們平時觀察過這些嗎？請同學(xué)上臺照鏡子并說出觀察到的現(xiàn)象二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)探究平面鏡成像規(guī)律。進(jìn)行猜想可能有下列猜想（允許有不正確的猜想）：像與物等大；像與物到平面鏡的距離相等；所成的像是虛像。2、設(shè)計實驗進(jìn)行實驗如何來探究像與物體的大小是否相等呢？（明確探究目的）。教師給學(xué)生思考空間，學(xué)生思考分析、討論、歸納。我們采用什么方法來驗證像與物體是否大小相等呢？學(xué)生自由回答。比較像與物體的大?。鞔_探究方法：找一個跟鏡前物體完全相同的物體與像比較（替代物）3、進(jìn)行

5、實驗與收集證據(jù)教師安排：同學(xué)們2-4人為一小組，用桌上器材做實驗試試看上臺照鏡子并思考總結(jié)出像與物的聯(lián)系與區(qū)別。思考學(xué)案中問題并按照實驗步驟進(jìn)行實驗，將所測量數(shù)據(jù)記錄于表格中，自行總結(jié)得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，留意身邊事物存在的物理規(guī)律。物理來源于生活，留意身邊事物。1、從學(xué)生熟悉的生活情景入手，降低接受難度，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計實驗的思路。2、通過小組合作、分組實驗探究，讓學(xué)生自己參與實驗提高學(xué)生的動手能力，體會探究過程和科學(xué)方法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度以及團(tuán)隊合作的意識四、平面鏡成像原理利用剪紙 模型直觀展示平面鏡成像原理動手操作折紙實驗，知道平面鏡成像的原理培養(yǎng)學(xué)生動手能力，化抽象為直觀。五、應(yīng)用1、用來成像2、用來改變光路學(xué)生舉例鍛煉其觀察身邊事物物理來源于生活六、課堂總結(jié)教師提示學(xué)生自己總結(jié)讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、歸納的能力七、課后作業(yè)導(dǎo)學(xué)案知識檢測完成導(dǎo)學(xué)案知識檢測八、板書設(shè)計4.3平面鏡成像平面鏡