幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動物學(xué)排隊（優(yōu)秀6篇）

1、Word - 11 -幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動物學(xué)排隊（優(yōu)秀6篇）作為一名教職工，總不行避開地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動計劃。那么你有了解過教案嗎？為您細心收集了6篇幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動物學(xué)排隊，假如能協(xié)助到您，將不勝榮幸。幼兒園小班社會小動物教案二：動物好伴侶 篇一活動目標(biāo)：1、了解小動物是我們的好伴侶，他們會協(xié)助人類做無數(shù)事情。2、知道小動物的特別本事。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同?；顒舆^程：1、開頭導(dǎo)入：集體舞找伴侶。師：和伴侶

2、在一起愉快嗎？為什么？伴侶會在我們需要的時候協(xié)助我們，我們每個人都需要伴侶。2、了解小動物的特別本事。今日，李教師要給你們介紹幾位特別的伴侶。這幾位伴侶很調(diào)皮，它們有無數(shù)特別的本事哦。（1)師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特別的本事呀？（看家、導(dǎo)盲）(2)師：再聽，是誰呀？(雞）它有什么特別的本事呀？（3)師：這個伴侶力量很大哦?。磮D片）這是誰？(馬）它有什么特別的本事呀？（4)師：還有一個（看圖片）誰呀？(牛）它有什么特別的本事呢？3、看圖敘述各個動物的特別本事。4、通過頭飾，講訴各個動物的特別本事。5、嬉戲：誰來幫幫我呀？按照圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。6、活動延長。師小結(jié)：

3、其實還有無數(shù)動物伴侶有特別的本事，可以協(xié)助我們?nèi)祟悾罱處熣埬銈兓厝フ乙徽?，然后告知我好嗎？播放找伴侶的音樂，離開活動室。小班數(shù)學(xué)教案：揀皮球 篇二活動目標(biāo)：幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表達物體，體悟物體的相對性?；顒宇A(yù)備：1、各種實物（如碗，皮球等）2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只。活動過程：1、比比哪個大，哪個小逐一展示各種實物（如碗，皮球等）每種大小各一個，老師問：“這是什么？哪個大？哪個小？”再展示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。2、玩“聽口令舉雪花片”的嬉戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小

4、各一片，聽老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。3、玩“揀皮球”嬉戲幼兒圍在皮球周圍念兒歌?！靶⌒∑で蛘嫣詺?，一瞬間兒跑掉了?！蹦钔陜焊韬?，老師把大小皮球向四面滾出去，幼兒簇擁撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大（或?。┢で颉！闭故敬笮】鸶饕恢唬堄變合认胍幌胱约旱钠で驊?yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。小動物排隊教案 篇三一、教學(xué)目標(biāo)：1讓幼兒正確推斷5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少挨次排卡片。2學(xué)習(xí)按物體的多少的差異，舉行排序（數(shù)量5以內(nèi)）3會正確的取用，收拾操作材料。二、教學(xué)預(yù)備：1大實物卡8張，4兩張和5三張，大數(shù)卡4和5.2幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗

5、，以及插卡槽一張。三、教學(xué)重點與難點：學(xué)會按一定的挨次排隊，理解數(shù)的實際意義。四、教學(xué)辦法和手段：觀看分析法、講解演示法、研究法、操作法五、教學(xué)過程：（一）開頭部分1請幼兒向客人教師問好。2今日教師和小伴侶先來復(fù)習(xí)一下拍手嬉戲，我說數(shù)字幾，你就拍幾下。數(shù)字2，就拍2下。我們一起來嘗試。準(zhǔn)備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現(xiàn)在教師要請個小伴侶也來嘗試。（二）基本部分拍手嬉戲有趣嗎？現(xiàn)在教師要教大家玩一個新的嬉戲。嬉戲的名字叫“給小動物排隊”。要學(xué)這個嬉戲，我們先來熟悉小動物，“認真看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數(shù)以數(shù)，誰來說一說。（檢查的時候（集體數(shù)一數(shù)，個別數(shù)一數(shù)，心里默數(shù)）幼兒回

6、答說完整的話：“圖上有幾只xx動物?！?、小動物都數(shù)清晰了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)覺這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數(shù)字娃娃來表示，展示數(shù)字卡“4”，那邊的呢？ 展示數(shù)字卡“5”。3、別的小動物也想來玩嬉戲，它們是誰，各有幾個？小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧?？纯?，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么挨次來排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒，我們的小伴侶要從紅旗的地方開頭排隊，圖片就插在這個操作卡里（老師示范），大家認真想一想，想好了嗎？現(xiàn)在開頭排隊吧！4、都給小動物排好隊了，

7、誰來說一說，你是怎么排的？（引領(lǐng)幼兒從少到多的挨次排隊，強調(diào)一樣多的地方怎么排。（老師檢查）發(fā)覺有些小伴侶是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什么？請你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的挨次，還有其他排法嗎？”老師做反方向的手勢引領(lǐng)幼兒從多到少的挨次排隊。排好請客人教師檢查。（三）結(jié)束部分 瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現(xiàn)在我們小伴侶也來學(xué)學(xué)小動物排隊，誰在前，誰在后？好的，就從矮到高的挨次來排，最矮的在前面，認真看看你和小伴侶誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做嬉戲吧。小動物排隊教案 篇四活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將兩種實物舉行A-或AA-B的方式排序，并能敘述羅列的邏輯。2、初步試試根據(jù)自

8、己的意愿舉行有邏輯地排序，喜愛排序活動?；顒宇A(yù)備：1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2、每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。活動過程：1、在老師的引領(lǐng)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序邏輯，為動物排隊。（1）展示圖，老師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引領(lǐng)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的AB的排序邏輯）（2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?學(xué)習(xí)A-或AA-B排序的邏輯為動物對應(yīng)排隊。（1）（展示A-A-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)覺邏輯，引領(lǐng)幼兒用語言說出排序的邏輯。師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？（2）與A-B對齊排，并引領(lǐng)幼兒比較（點數(shù)1，2）（3）讓幼兒接著排

9、3引發(fā)幼兒想出另一種排序方式。（1）（請幼兒大膽地說出自己的主意，并能上來操作）師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的辦法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？（2）老師小結(jié)，并引領(lǐng)幼兒與AA-B的邏輯比較。老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)覺并說出邏輯）（3）請幼兒接著排。4幼兒操作學(xué)具，老師指導(dǎo)。師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛才的排隊辦法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們?nèi)f(xié)助小動物們正確的排隊，好嗎？活動結(jié)束，老師小結(jié)：老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)覺并說出邏輯）小動物排隊教案 篇五中班數(shù)學(xué)：小動物排隊（序數(shù)）活動目標(biāo)：1、在嬉戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認物體的羅列

10、次序，并能用講述詞表示物體的羅列次序。2、喜愛參與操作活動，能樂觀探究。3、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。4、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：老師示范：小動物圖片（小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，15的數(shù)字卡片?；顒舆^程：一、給小動物排隊，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認物體的羅列次序。1、今日，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數(shù)，誰排第一個？淘氣的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？2、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，協(xié)助幼兒熟悉“5”以內(nèi)的序數(shù)。（1）老師展示火車圖片，引領(lǐng)幼兒觀看。導(dǎo)語：“今日天氣真好，小動物們預(yù)備乘火車去旅行。

11、現(xiàn)在火車開來了。”提問：這輛火車有幾節(jié)車廂？ （5節(jié)）可以用數(shù)字幾來表示？第一到第五節(jié)車廂分離是什么色彩的？（看序號說色彩）綠色彩的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？（看色彩說序號）（2）老師邊展示小動物圖片邊提問：哪些小動物都來乘車了？（小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔）。小動物們分離坐在第幾節(jié)車廂呢？你是怎么知道的？你是從哪邊開頭數(shù)的？（從左到右）（3）玩嬉戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。老師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)？”幼兒：“劉教師，我來答，小兔在第2節(jié)?！崩蠋煟骸皒xx,我問你，第3節(jié)坐著誰？”幼兒：“劉教師，我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！倍⑺托游锘丶?，學(xué)習(xí)從

12、下到上的方向確認物體的羅列次序。1、工人叔叔給小動物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊展示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的挨次編上層號(15)。提問：樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來表示？第一層在哪里？（下面）數(shù)樓房要從哪兒開頭數(shù)？（從下往上）老師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)當(dāng)從下往上數(shù)。2、老師把動物放進5層高樓里，誰住在第幾層？三、嬉戲：排隊當(dāng)音樂響起的時候，小伴侶自由活動，音樂停，5個小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小伴侶，然后說說自己排在第幾。四、小結(jié)。今日小伴侶學(xué)會了根據(jù)數(shù)字排挨次，排在最前面的是第一，接下來是其次，還學(xué)會了從左往右，從下

13、往上的方向排挨次。生活中還有無數(shù)根據(jù)數(shù)字挨次羅列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們仔細觀看就可以找到，請大家認真去找找吧。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。中班數(shù)學(xué)教案：小動物排隊 篇六活動目標(biāo)：1、在嬉戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認物體的羅列次序，并能用講述詞表示物體的羅列次序。2、喜愛參與操作活動，能樂觀探究?；顒宇A(yù)備：1、老師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片

14、，15的數(shù)字卡片。2、幼兒操作材料人手一張活動過程：一、給小動物排隊，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認物體的羅列次序。1、今日，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數(shù)，誰排第一個？淘氣的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。老師展示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高興奮興地排著隊預(yù)備上火車啦！小伴侶請注重，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”小動物們誰排在第一？誰排在其次？誰排在第五？讓幼兒回答。“小動物們要按羅列的挨次去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小伴侶給火車編上號碼）“請小伴侶把小動物送上車廂”。請一個小伴侶將小雞送上第一節(jié)車廂，提問：“小兔排在第幾？”小伴侶說出小兔的羅列序數(shù)，并把它送上其次節(jié)車廂，送完后，不按小動物的羅列挨次及車廂挨次提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？”（幼兒個別回答或集體回答