初中美術(shù)人美七年級(jí)上冊(cè) 在美術(shù)世界中遨游教學(xué)設(shè)計(jì)1在美術(shù)的世界遨游“經(jīng)典傳承”文人墨竹畫

1、 學(xué)科美術(shù)教材來(lái)源人民美術(shù)出版社初一教材第1課：在美術(shù)的世界遨游主題名稱 “經(jīng)典傳承”文人墨竹畫教學(xué)對(duì)象初一設(shè)計(jì)人項(xiàng)鑫教學(xué)時(shí)間40分鐘教學(xué)準(zhǔn)備課件、視頻、范畫及國(guó)畫材料教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：如何認(rèn)識(shí)文人墨竹畫的魅力及學(xué)習(xí)體驗(yàn)畫竹之樂(lè)；2、過(guò)程與方法：欣賞、感悟、啟發(fā)、實(shí)踐操作與歸納相結(jié)合。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，并學(xué)習(xí)在藝術(shù)實(shí)踐中滋養(yǎng)自己的精神，調(diào)節(jié)自身的情感從而成為一個(gè)健全的人。教學(xué)重點(diǎn)以蘇軾為代表的文人畫家喜愛(ài)“墨竹”題材，并把竹子所代表的正直、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、高潔等志趣融入繪畫，使得墨竹在藝術(shù)內(nèi)涵上更為深刻、具有教育意義，在這樣的基調(diào)下，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“畫竹”之樂(lè)，使學(xué)生

2、品味中國(guó)畫筆墨游戲之趣，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化之精華，增強(qiáng)文化認(rèn)同與自信。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式的美，示范具體的繪畫技法，鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)經(jīng)典作品的規(guī)律后，結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)和感受畫出自己心中的畫面。教學(xué)流程(P、C)時(shí)間科技應(yīng)用（T）教學(xué)評(píng)量(P、C)一、以蘇軾的詠竹詩(shī)渲染美的基調(diào)師：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”，同學(xué)們，老師所吟誦的兩首詩(shī)有什么共同之處呢？生：蘇軾、竹師：詩(shī)人蘇軾的詩(shī)是如此美妙，畫家蘇東坡的畫又是怎樣的精彩呢？一起來(lái)看東坡的畫，看他的畫又有哪些共同之處？生1：都是畫竹。生2：都是純用水墨。生3：畫上都有許多書(shū)法 師1：蘇軾存世僅存的三

3、幅作品都與“墨竹”有關(guān)。師2：要知道蘇軾是中國(guó)文人畫的倡導(dǎo)者、領(lǐng)袖，而“墨竹畫”是文人畫家最為喜歡的題材。師3：接下來(lái)，我們一起“賞竹”，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞瀟湘竹石圖，看這件文人墨竹究竟深藏怎樣的玄機(jī)？生1：畫面有一種寧?kù)o而凄涼之感。生2：竹子長(zhǎng)在石縫中，表現(xiàn)了一種頑強(qiáng)向上的姿態(tài)，而且竹竿很“瘦”，但充滿力量的感覺(jué)。師：近景是濃黑的竹叢，肆意的伸展，從頑石的縫隙長(zhǎng)出，竹石后面是簡(jiǎn)闊的湖面，淡遠(yuǎn)清新，一代文豪開(kāi)闊的心境在畫中可見(jiàn)一斑！3分鐘搶答學(xué)生通過(guò)問(wèn)答形式快速投入課堂。通過(guò)學(xué)生求知欲引出“文人墨竹畫”。他山之石可以攻玉師1：同學(xué)們，以上我們“詠竹”、“探竹”、“賞竹”，接下來(lái)我們“畫竹”，以東

4、坡的竹石為典范，我們也來(lái)體驗(yàn)畫竹之樂(lè)。師2：同學(xué)們，畫墨竹從哪里入手呢？有什么門道嗎？師3：元代趙孟頫的詩(shī)有云：“石如非白木如籀，寫竹還須八法通”，為我們解讀了畫竹的筆法，乃是書(shū)法用筆，有頓挫和輕重緩急，有藏鋒和出峰之別，有節(jié)奏和韻律。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的示范和講解。師：筆法了解了還需要學(xué)習(xí)如何組織竹葉，同學(xué)們看看蘇軾的畫中，是怎么組合的呢？生1：古人用“個(gè)字”、“介字”來(lái)組織竹葉的基本形態(tài)。生2：有統(tǒng)一的組織型態(tài)，但還是有變化。師：是的，竹葉的組織極有規(guī)律又有變化，那么注意了局部的組織，整體的主次關(guān)系該如何處理呢？生（齊）：主體部分濃密，而次要部分稀疏師：這樣的處理是為了什么？生:主次對(duì)

5、比師：老師想在畫種也畫一組石頭，石頭的筆法怎么樣和竹子協(xié)調(diào)呢？生1：因?yàn)橹駨牡哪苤?，石頭可以畫淡一些。生2：蘇軾的畫種石頭的輪廓模糊但表現(xiàn)出了粗獷的感覺(jué)。三、實(shí)踐操作師：老師的竹石圖已經(jīng)完成，同學(xué)們自己心中的竹石圖又是什么樣的呢？接下來(lái)我們拿起我們手中的筆畫出自己的竹石圖。一會(huì)兒，我們要來(lái)互相評(píng)價(jià)大家的作品。老師輔導(dǎo)1：同學(xué)們看這位同學(xué)一開(kāi)始就有十分“大膽”的用筆，大膽落筆是寫意畫的基本特點(diǎn)。老師輔導(dǎo)2：這位同學(xué)的竹葉略呈“三角形”特別個(gè)性，體現(xiàn)了新的趣味。老師輔導(dǎo)3：而這位同學(xué)說(shuō)他的畫中不小心“毀了”，其實(shí)沒(méi)有毀掉，這一從濕墨讓畫面的一叢竹葉“模糊”，而襯托出其他部分的清晰，使畫面更有節(jié)奏

6、和意蘊(yùn)。老師輔導(dǎo)4：這位同學(xué)的畫每一筆都很清楚，體現(xiàn)出寧?kù)o的心境。四、體驗(yàn)、表現(xiàn)師（小結(jié)）：同學(xué)們非常用心的畫畫，而每一位同學(xué)的畫都不一樣，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)如下的作品，它的優(yōu)點(diǎn)是什么？哪些地方需要改進(jìn)？ 1、筆法趣味 2、竹葉的組織 3、主次的疏密關(guān)系 4、竹子和石頭等景物的襯托關(guān)系 5、畫面的整體節(jié)奏與韻律 學(xué)：展示作品并講述師：聆聽(tīng)小結(jié)五、總結(jié)呼應(yīng)主題師：同學(xué)們?cè)倏纯刺K軾的瀟湘竹石圖，看看這幅曠世名作究竟有什么樣的魔力？生：竹子畫得特別“精神”，姿態(tài)搖曳，很頑強(qiáng)、愉快的樣子生：后面湖水很平，襯托了竹石的主體地位生：湖面后面的淺談和樹(shù)林、遠(yuǎn)山使空間更加遼遠(yuǎn)，使人心曠神怡師：東坡寫竹、畫竹、

7、愛(ài)竹，究竟喜歡竹的什么？生：品格、節(jié)操。師：畫家用事物形象美來(lái)表現(xiàn)和寄托自己的思想情感，因而畫中的“竹”已經(jīng)是和作者息息相關(guān)的一部分，是畫家心靈的印記，給我們觀者以美的享受和啟迪。六、總結(jié)升華師：我們今天學(xué)習(xí)蘇東坡的繪畫，不僅通過(guò)他的詩(shī)、繪畫以及他眾所周知的人生歷程，更加深刻的認(rèn)識(shí)了蘇東波正直、頑強(qiáng)、虛心、高風(fēng)亮節(jié)的志向與追求，東坡愛(ài)竹，以竹為伴，提醒自己要遠(yuǎn)離庸俗、流俗，保持心中的純正，做一個(gè)大寫的人，給今天的我們以啟迪和鼓勵(lì)！七、學(xué)生課堂回顧師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課對(duì)你感觸最大的是什么？我們要如何學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化并確立文化認(rèn)同？生：談感受八、作業(yè)：作業(yè)：請(qǐng)?jiān)谡n下多思考，動(dòng)動(dòng)筆體驗(yàn)畫竹之樂(lè)。5分鐘

8、20分鐘3分鐘5分鐘2分鐘學(xué)生觀摩思考（2分鐘）智慧軟件輔助，倒計(jì)時(shí)（10分鐘）通過(guò)學(xué)生的求知欲開(kāi)始墨竹繪畫技法解析。通過(guò)個(gè)人實(shí)操來(lái)加深認(rèn)識(shí)并訓(xùn)練技法。通過(guò)實(shí)踐感受形式美所表現(xiàn)的情感。通過(guò)作品復(fù)習(xí)學(xué)生課堂知識(shí)呼應(yīng)主題。通過(guò)繪畫大師的傾囊相授來(lái)讓學(xué)生重新思考情感。通過(guò)回顧課堂體會(huì)漂亮是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)嗎？通過(guò)作業(yè)來(lái)加深知識(shí)和獲得經(jīng)典藝術(shù)家作品美的享受。九、教學(xué)反思： 本節(jié)課基本做到了目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，情感升華等學(xué)習(xí)效果。 但本節(jié)課仍然有很多提升的地方。比如，由于時(shí)間有限，對(duì)美術(shù)作品的分析不夠深入，這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)減少作品數(shù)量、選擇最典型、最能說(shuō)明作品問(wèn)題的作品進(jìn)行分析，另外、可以再深入挖掘?qū)ψ髌返恼J(rèn)識(shí)、理解、感知等。 在教法上，可以嘗試不同的教學(xué)方法，重點(diǎn)再去發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。設(shè)計(jì)思路：導(dǎo)入引發(fā)思考作品賞析 導(dǎo)入引發(fā)思考作品賞析筆法、墨法 筆法、墨法竹葉的組織竹葉的組織增強(qiáng)繪畫技法的情感體驗(yàn)增強(qiáng)繪畫技法的情感體驗(yàn)獲得主次關(guān)系分析學(xué)習(xí)新知拋磚引玉 主次關(guān)系分析學(xué)習(xí)新知拋磚引玉示范講解 示范講解對(duì)比與和諧 對(duì)比與和諧在美術(shù)的世界遨游 在美術(shù)的世界遨游節(jié)奏與韻律“經(jīng)典傳承”文人墨竹畫 節(jié)奏與韻律“經(jīng)典傳承”文人墨竹畫 情感表達(dá)藝術(shù)實(shí)踐檢驗(yàn)