七年級(jí)上冊(cè)語文水調(diào)歌頭教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 七年級(jí)上冊(cè)語文水調(diào)歌頭教案蘇教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過誦讀來賞識(shí)詠月詩詞。 2、聯(lián)想水調(diào)歌頭抒寫的情境，理解該詞主題。 3、領(lǐng)會(huì)水調(diào)歌頭有表現(xiàn)力的語言。 二、預(yù)習(xí) 1、搜集詠月詩詞(不少于三句) 2、注音： 闕( )乘( )瓊( )不勝( )轉(zhuǎn)( )綺( ) 嬋娟( ) 3、用/劃分朗讀節(jié)奏。 明月幾時(shí)有把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 4、解釋： 達(dá)旦： 兼懷： 幾時(shí)

2、： 把酒： 宮闕： 何年： 乘： 歸去： 瓊樓玉宇： 勝： 不勝： 弄： 何似： 朱閣： 綺： 綺戶： 無眠： 不應(yīng)： 恨： 何事： 全： 嬋娟： 共嬋娟： 5、翻譯全文： 6、了解：蘇軾，字 ，號(hào) ，眉州眉山(今屬四川省)人， 代出名文學(xué)家、書畫家，作品有東坡全集東坡樂府等。散文、詩、詞、書、畫等方面均有很高成就。其詞是 派的代表，如 。與其父 、其弟 并稱為三蘇。 其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為唐宋八大家之一。 7、查閱資料，收集本詞創(chuàng)作背景： 8、熟知內(nèi)容：概括詞上下闋意思： 上闋：_ 下闋：_ 三、課堂互動(dòng)探究 、一讀課文，字正腔圓，讀準(zhǔn)字音。(預(yù)習(xí)2) 、二讀課文，有板有眼，讀對(duì)節(jié)奏。(

3、預(yù)習(xí)3) 、三讀課文，咬文嚼字，讀懂詞意。(預(yù)習(xí)4、5) 、四讀課文，有情有味，讀透詞境。(預(yù)習(xí)7、8) 1、詞的上、下兩闋主要寫的是什么(預(yù)習(xí)8) 2、上闋開頭四句反映了詞人對(duì) 的敬仰的心理狀態(tài)他為什么會(huì)有這樣的心態(tài)呢(聯(lián)系預(yù)習(xí)7寫作背景) 3、我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒又反映了他 的心理。為什么 4、沖突最終結(jié)果是 。從 ， 。兩句可以看出。 5、下闋是 引起離人的無眠。想通了 ， 是自然和人生的規(guī)律，自古皆然，是任何人無法抗拒的。既然離別不成制止，詞人最終表現(xiàn)出了 的心態(tài)。(聯(lián)系預(yù)習(xí)8) 6、這首詞表達(dá)了詞人 的思想感情(聯(lián)系預(yù)習(xí)8) 7、朗誦本詞：要求字正腔圓、有板有眼、抑

4、揚(yáng)頓挫、有情有味，要能發(fā)揮聯(lián)想和想象，讀出沖突的心理，積極的處世態(tài)度，曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。四、拓展延遲：李白把酒問月、月下獨(dú)酌 五、小結(jié)收獲： 當(dāng)你在生活中遇到挫折、失落與苦悶時(shí)，你將怎樣面對(duì) 千年后你的一句但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟輕叩我額頭，當(dāng)?shù)匾粡?，挑起回音裊裊我明白： 六、課堂作業(yè)： 1、對(duì)以下詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( ) A、明月/幾時(shí)/有把酒/問/青天 B、我欲乘風(fēng)/歸去，又恐瓊樓/玉宇 C、轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠 D、但愿/人長(zhǎng)久，千里/共嬋娟 2、和人有悲歡離合，月有陰晴圓缺一樣，富有深刻哲理的詩句是( )。 A、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 B、海內(nèi)存知己，天邊若比鄰。 C、曉看紅濕處，花重錦官城。 D、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。的人 1.七年級(jí)語文上冊(cè)