二年級語文期末復習計劃

1、二年級語期末復習劃 二年級語文期末復習計劃范文（通用 5 篇）二年語文期復習劃 1一、復目標、容1、字母表。背誦并默寫 26 個大小寫字母，會做各種形式的練習題。2、識字寫字。聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞說話寫話；會 辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順；學 會用音序查字法查字典。3、句子。把不完整的句子補充完整，并加標點；能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句；能根據(jù)例子 寫句子；能理順次序錯亂的句子。4、課文。通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意；聯(lián)系 語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它

2、課文 中的優(yōu)美片段；能根據(jù)課文內(nèi)容填空。5、閱讀理解。教會學生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的練習題。6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi) 容，能較完整的復述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物 后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大 方，口語清楚，有禮貌。7、寫話。復習“學會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容；能按正確格式，或看圖，或想 象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。二、復重點、點在復習階段中，識字寫字部分是重點，字母表、閱讀理解部分是難點。 三、復形式以單元復習為主，歸類復習為

3、輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和 機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。四、復措施1、充分利用早讀時間通讀當天復習的課文，背誦要求背誦的課文。2、課堂上精講多練，注重效率。緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對 性強的查漏補缺的復習工作。3、時刻關注后進生的學習情況，特別要抓好課堂 分鐘的訓練時間；課后及 時輔導后進生，保證每一個學生都不掉隊。4、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。5、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。 復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。6、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培

4、養(yǎng)學生的閱讀 能力。7、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。 五、復資料的備1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形 近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去 不同類的詞語等。2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句 子等。3、寫話：整理句序、看圖寫話等。4、綜合練習。5、模擬試題。二年語文期復習劃 2一、內(nèi)和要求1、復習漢語拼音，能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢 字。能記背大寫字母并運用音序法查字典和會運用部首查字法查字。2、復習認讀生字表中的 450 個漢字

5、，復習本冊要求掌握的 生字， 會書寫，會書面組詞、擴詞等。3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng) 獨立識字的能力及主動識字的愿望，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本 做到書寫規(guī)范、端正、整潔。4、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。會使用句號、問號和嘆號。5、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語 言中運用部分詞語。6、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀 理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。7、會正確背誦指定的課文。會默寫指定古詩、成語等。8、復習寫話，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中

6、 學到的詞語。了解日記的格式，及看圖寫話的方法。二、復重點及點1、復習重點：復習認讀生字表中的 個漢字，了解和掌握一些常用的 識字方法。2、難點：分清生字的前后鼻音、平舌翹音等，區(qū)別同音字、形近字。理解近 義詞及反義詞，會根據(jù)句式模仿寫句。閱讀后完成練習及寫話。三、復進度安小學二年級語文期末復習計劃共 18 課時。三、學困難生輔導安主要問題：1、機械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。2、掌握及完成速度慢。（上課聽講不專注，作業(yè)速度慢，錯誤多，訂正不及 時）主要措施：1、安排同桌做他們的小老師。2、個別輔導，適當放低要求。（課內(nèi)的詞語要求掌握，補充的詞語不做要 求。把 450 個認讀字放入詞語中

7、進行。）3、做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。二年語文期復習劃 3時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一學期的時間進入了尾聲。馬上要臨近期末考試了，為 了引導學生系統(tǒng)復習本冊語文課本，夯實基礎，提高各項語文能力，特制定以下復 習計劃。1一類字習。（1）抓住生字表 1，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相檢查認讀 情況，進行識字鞏固活動。（2）充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字 詞，互相檢查、背誦、聽寫。2二類字習。結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住說說你用什 么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。3閱讀、話復習閱讀：檢查學生重點句段的掌握，結(jié)合課文，

8、設計一些閱讀題，同時也可以搜 集一些適合的課外閱讀，使學生掌握閱讀題的做題方法。主要訓練的重點應是：聯(lián) 系上下文理解詞語、找出中心句，聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫 出相關句子、給句子加標點等等。寫話：結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓練進行復習， 教師適當引導學生進行練說，爭取要比第一次學習的水平有所提高。在指導寫話的 時候，要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進行強調(diào)。同時，復習中要注意他復習略的合運用用A、針對學生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力 的培養(yǎng)，對于中等生和學困生應當主要帶領他們夯實基礎，加強基礎字詞、課文的 掌握。B、爭取家

9、長配合，家校聯(lián)手展開學習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督 促孩子背誦重點課文。C、組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創(chuàng)設全班學生積極、向上的 良好學習氛圍。D、注意激勵手段的運用。復習期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識， 學生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒，我們應當多采用激勵的手段，盡量讓學生在快 樂、的學習氛圍中展開學習?？傊?，我們要在復習中注重做到溫故而知新，不斷調(diào)整復習方案和復習方法， 注重學習方法的指導，真正使學生在復習中取得較大的收獲。二年語文期復習劃 4一、復要求1、立足教材，落實目標，查漏補缺，夯實基礎。2、輕松復習，精講精練，講求方法，發(fā)展能力。3、激發(fā)興趣，關注習慣，態(tài)

10、度認真，自我提高。二、注事項1、復習要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，通過復習， 努力做到在短期內(nèi)夯實基礎知識、提高學生的語文能力，使不同層次的學生都得到 提高。尤其要多關注學習困難的學生，耐心幫助他們，使每個同學通過復習都有較 大的進步。2、精講精練，突出重點。整個復習階段，要以學生自己的自主復習為主，以 適當?shù)木毩暈檩o。在每一堂復習課上學生都應該既有口頭的練習，又有筆頭的練 習。在復習中注意幫助學生總結(jié)學習方法，進一步加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。3、及時反饋，有效講評。在復習內(nèi)容完成時，可選取適量的習題進行練習。 每次練習之后，教師都要認真整理分析情況，找出普遍性或有較多人

11、次的錯題，統(tǒng) 計出錯誤情況，成績好的、有進步的、問題大的各是哪些同學，然后進行有實效的講評。有共性的錯題改過之后，在適當?shù)臅r機還要以另外的方式“重現(xiàn)”，幫助學 生反復記憶徹底攻克。二年語文期復習劃 5一、學知識現(xiàn)分析小學是學習語文的基礎階段，要繼續(xù)發(fā)展學生的觀察能力和思維能力，要不斷 端正教學思想，學生“學會”過渡到使學生“會學”，總之，教學的真正目的是要 讓學生成為學習的主人。經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)， 能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識 記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良

12、好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段， 認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正 確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學生由于智力因素和非智力 因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。二、本期講授材的起章節(jié)或目：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”組成。“識 字”兩個單元，每單元 4 課，共 8 課；“課文”6 單元，每單元 4 課，共 24 課；每單元 1 個綜合練習，共 8 個?！白R字”課有三種形式：詞串識字（、2、 5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認

13、識（）。每單元的“課文” 在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1）；第二單元：哲理篇（58）；第 三單元：親情篇（912）；第四單元：勤學篇（）；第五單元：愛國篇 （1720）；第六單元：科技篇（2124）。以上安排為學生學習語言知識、練好 語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練 習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜 合性學習等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi) 容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。三、教結(jié)構(gòu)漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學生掌握的基礎知識。漢語拼音是小學語文教學的

14、重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效 工具，在二下要求學生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認識大寫字母，能 背誦字母表，學會常用漢字 360 個，讀準字音、認清字形，理解字義，能夠辨 析同音字，形近字，學習用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養(yǎng)學生良好的 寫字習慣。詞和句是構(gòu)成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學生要求能夠正 確讀出和寫出要掌握的詞語，并能在書面語言中運用，會用指定的詞語說一句話， 明確什么是句子，認識幾種句式，如：陳述句、疑問句、感嘆句。同時，在語文教 學過程中，還應貫通以下幾項技能訓練。1、聽。學生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述出基本內(nèi)容，能認真聽 別人講話，認真思考。2、說。能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問 題，并能正確表達自己的思想感情，減少“語病”，以培養(yǎng)學生的口頭表達能力。3、讀。朗讀是理解課文的重要方法，是學習普通話，訓練語言