二年級語文《青蛙賣泥塘》第一課時 優(yōu)秀教案

1、青蛙泥塘教學計（第課時）【教學標】1.認識“賣、牌”等 生字，讀準多音字“喝”，會寫“蛙、賣”等 8 生 字。2. 正確、流利地朗讀課文。3.初步了解文章主要內容。【教學過 一、結單元主題，話引入課。1. 復習導入師：同學們，前面我們已經學習了大象的耳朵、蜘蛛開店，這兩個 故事，它們帶給我們很多的思考。學生 1（出示聲音）：大象的耳朵告訴我們，面對別人的看法，不能 盲目改變自己，適合自己的才是最好的。學生 2（聲音出示）：蜘蛛開店讓我明白，遇到事情的時候，要根據 實際情況，作出合理的改變，不然自討苦吃、事與愿違。師其實第七單元的四篇童話故事都跟改變這個話題有關帶著這個美好的 向往，開始我們的學

2、習吧。今天，我們一起學習青蛙賣泥塘。同學們，讀到這個題目，你會提出哪些問題呢？青蛙為什么賣泥塘？誰來買泥塘？青蛙是怎樣賣泥塘的？青蛙的泥塘賣出去了嗎？師：大家的小腦袋里裝著好多小問號，我們趕快去讀讀課文吧。2初讀課文，準字音師：現(xiàn)在，請你翻開課本 頁，大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并 標出自然段。讀完了，請聽示范朗讀，聽的過程中，圈出自己讀錯或不會讀的字詞。二、多方法，綜合用識字（一）境趣識字1情境一 ;師：同學們聽得很認真 。蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換 幾個錢搬到城里去住。于是，青蛙在池塘邊豎起來一塊牌子。師：這三個詞你會讀嗎？師：是的，“爛泥塘、賣、牌子。 注

3、意“牌子”的“子”讀輕聲。牌子” 師：“賣泥塘，賣塘！ ”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來?？靵碜x一讀這個詞。 師：吆喝?！昂取笔莻€多音字，我們之前在烏鴉喝水一課中學過它的另一種讀音 喝水、喝茶；今天我們學習的讀音是h”吆喝、喝彩，在“吆喝”一詞中，h” 音變?yōu)檩p聲，“吆喝”。師：吆喝是什么意思？師:是的，吆喝就是大聲地叫賣。師：聽，有位小朋友正在模仿青蛙大聲吆喝呢！“賣泥嘍，賣泥塘”這個小朋友“嘍”字拖長了字音，后邊的感嘆號讀得短促，很有叫賣的味道。請你像他一樣 吆喝吆喝吧!師：這個字你能猜到是我們剛學的哪個字嗎？是的?！百u”會意字，上頭是一個“出”，表示賣出去，本義是拿貨物換錢?！百u”字有一個好

4、朋友，經常和他一塊兒出現(xiàn)，有買就有賣，有買東西就有賣東西，買賣買賣平常我們 說的做買賣，做生意就是這個意思。小朋友們還記得嗎？在第六課千人糕里爸爸買千人糕給誰孩子吃。會意字，上面是一張網，下面則是貝。本義是撒網取貝，引申為取得，后來指拿錢換貨物進來師：了解了“買、賣”兩個字的造字方法，我們就很容易記住他們。我們的祖先真是太有智 慧了。、“”古積師：老師這里還有不少含有“賣”字的詩句要送給大家。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣花 宋 陸游臨安春雨初霽年年二月賣天有小桃偏占先 宋 梅堯和江鄰幾省中賞小桃 見說馬家滴粉好，試燈風里賣宵 清 符曾上元竹枝詞2情境二：師：聽到青蛙的大聲吆喝，老牛是最先走過來的

5、，他說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打 滾倒挺舒服?！睅煟赫埬阕x讀這兩個詞。水坑坑舒服師：“水坑坑”“舒服”，“服”這里要讀輕聲。師：平時，你在什么時候覺得挺舒服？師：是的，夏天在泳池里游泳的時候挺舒服。帶著這樣的感覺來讀這句話。3情境三：師：聽到青蛙的大聲吆喝，其他小動物們也陸陸續(xù)續(xù)被吸引來了。野鴨，還有小鳥、蝴 蝶、小兔、小猴，最后是小狐貍。他們有的說缺點兒樹，有的說缺點兒花。請你讀讀這兩個 詞。師：聽聽你的兒化音讀準了嗎？“缺點兒樹”、“缺點兒花” 師：你能給“缺”字組組詞嗎？師：老師這有 4 個成語要送給大家，一起讀讀吧。缺一不可不可或缺完美無缺缺衣少食師;你能用它們來說一句話嗎？師：一起

6、讀讀下面的例句吧。1.體育鍛煉是我們生活中不可或缺的。2.“金無足赤，人無完人?！蔽覀儾荒芸燎髣e人做任何事情都完美無缺。4情境四：師：老師發(fā)現(xiàn)你們的識字本領已經很強了，那現(xiàn)在屏幕上有 句子，彩色的詞你應該 都會讀啦。師：看看你都讀對了嗎？“采集、播撒、綠茵茵、灌水、游泳、栽樹。師：青蛙做了很多事，青蛙采集草籽，播撒在池塘周圍，同學們想象一下，到了春天池 塘周圍會是一幅怎樣的畫面？你可以用一個詞、一句話，或者是一句詩來說說嗎？這幾位同學已經迫不及待要和大家分享了。師：同學們的想象真豐富。春天池塘周圍長滿綠茵茵的小草真美啊?。ò矗ǘ┞曌肿R字師：現(xiàn)在讀讀這三個詞，詞語里面還藏著漢字的秘密，你發(fā)現(xiàn)

7、了嗎？師：是的1.他們都是表示動作的詞，都是形聲字2.每個詞都有相同的部分:播撒都是 提手旁的字，跟手的動作有關。栽樹都有木字旁，跟樹木有關。游泳都是三點水的字跟水有 關。漢字真奇妙，我們可以通過形聲字去識記漢字。（三）種方法巧識師：同學們都是識字大王了，形聲字識字你們學得很好，那下面這個字你會用什么方法 記住它？學生 1（出示聲音）：我用組詞的方法記住它：“愣、愣住、愣頭愣腦”。學生 2（聲音出示）：我根據它的偏旁記住它：“”旁，人心里想事情時發(fā)呆、發(fā)愣。（四）復現(xiàn)鞏固識字1、 檢測識字師：掌握了識字方法就可以很快跟生字交上朋友。還記得課前老師讓大家聽范朗讀圈出 自己讀錯或不會讀的字詞句嗎？

8、趕緊去看看，是不是都會讀了。師：會認了，還要會用，你才能獲得識字大王金質獎章哦。2. 再次朗讀課文，選填空概文意師：現(xiàn)請你再次朗課文，詞語送到合的括號。師：現(xiàn)在，看看你都選對了嗎？師：都選對了吧，恭喜同學們獲得識字大王金獎獎章！四隨寫。師：現(xiàn)在，我們來當小小書法家吧！這是本課要求會寫的8個生字。1結構分類“蛙、搬、籽、破倒”是左右結構的字；其中，“籽”左右等寬；“蛙、搬、破、倒” 左窄右寬。“賣、泉”都是上窄下寬的字?！皯笔前氚鼑Y構的字。2.變偏旁后畫變化注意，“籽”字，“米”作為偏旁捺變成點。3.一帆視頻搬”字書寫其中，“搬”字筆畫比較多，我們來看看書寫視頻。4.字本上練練師：看完了視頻，請打開小學語文寫字本來寫一寫。別忘了調整好你的坐姿和握筆姿勢！ 5知訓上練一師：通過本節(jié)課的學習，我們會讀會寫了，現(xiàn)在請同學們打開知識與能力訓練 61 頁，完成第