開(kāi)題報(bào)告網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)下教師主導(dǎo)性研究

1、開(kāi)題報(bào)告-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)下老師主導(dǎo)性研究【編者按】：論文頻道為您提供各類(lèi)開(kāi)題報(bào)告范文參考，以及開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作指導(dǎo)和格式排版要求，解決您在開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作中的難題。華新小學(xué)一、問(wèn)題的提出基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，師生將擁有豐富的和共享的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)得到充分的表達(dá)。然而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的師生別離導(dǎo)致老師角色的淡化和教學(xué)管理弱化。學(xué)生面對(duì)紛雜的信息沖擊，在學(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)良熏不分而迷途不歸的不良狀況。這時(shí)，老師主導(dǎo)作用就顯的尤為重要。老師應(yīng)該是教學(xué)策略的設(shè)計(jì)者，是學(xué)習(xí)信息的選擇與組織者，是教學(xué)進(jìn)程的調(diào)度者，是教學(xué)效果的評(píng)價(jià)者。只有發(fā)揮老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，才能引

2、導(dǎo)學(xué)生正確地搜集信息、處理信息和利用信息。如何發(fā)揮老師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用呢？這將是我們這個(gè)課題研究的主攻方向。二、課題研究過(guò)程和研究方法以及預(yù)期效果。一準(zhǔn)備階段2022年1月至2022年2月組織課題讓老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，制定實(shí)驗(yàn)方案。二研究階段2022年3月至2022年2月個(gè)案追蹤研究、案例分析、聚集教學(xué)案例三總結(jié)階段2022年4月2022年12月案例示范、匯編教學(xué)課例、制作成光盤(pán)三、實(shí)驗(yàn)方法1、成立課題指導(dǎo)小組，成立課題研究小組，制定獎(jiǎng)勵(lì)方法。2、組織老師學(xué)習(xí)理論，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)展專(zhuān)題講座。3、結(jié)合區(qū)總課題的研究活動(dòng)，組織老師走出去，開(kāi)闊實(shí)驗(yàn)視野，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)興趣。4、邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)入課題作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

3、。5、組織老師做好個(gè)案實(shí)驗(yàn)研究，定期召開(kāi)交流會(huì)。四、組織機(jī)構(gòu)課題指導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：劉選舉副組長(zhǎng)：張曉燕劉曉偉陳春婷成員：全遠(yuǎn)姬謝家碧徐姜年陳苗孫聰開(kāi)放探究型語(yǔ)文教學(xué)形式課題研究方案華新小學(xué)一、本課題的研究目的、理論意義和應(yīng)用價(jià)值研究目的：開(kāi)放探究型語(yǔ)文教學(xué)形式，是針對(duì)目前封閉而單一的語(yǔ)文教學(xué)形式提出來(lái)的。該形式以人本主義、建構(gòu)主義等理論為指導(dǎo)思想，將構(gòu)建起以開(kāi)放、探究為根本特征的課程內(nèi)容體系、教學(xué)施行策略、課堂教學(xué)構(gòu)造、課堂組織形式與教學(xué)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生在開(kāi)放的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在探究的過(guò)程中成長(zhǎng)，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、才能、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的自我構(gòu)建。理

4、論意義：本課題的提出根據(jù)于現(xiàn)代教育理論中關(guān)于教育形式的有關(guān)理論，有較明確的目的，有較充足的實(shí)現(xiàn)條件，表達(dá)了一般教學(xué)形式的完好性、針對(duì)性、優(yōu)效性、可操作性等特點(diǎn)。因此，它根本具備教學(xué)形式的一般構(gòu)造和特征，具有較強(qiáng)的理論性，是對(duì)現(xiàn)代教學(xué)形式理論的豐富和開(kāi)展。應(yīng)用價(jià)值：本課題將通過(guò)理論上的不斷學(xué)習(xí)考慮與大量的理論探究，構(gòu)建起較科學(xué)的理論體系，從而使之具有較強(qiáng)的推廣應(yīng)用價(jià)值。這樣，必將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步，并最終使學(xué)生終身受益。二、本課題的根本概念開(kāi)放：本課題的開(kāi)放是教學(xué)設(shè)計(jì)的一種思想理念，是師生互動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)，是探究過(guò)程中師生的一種心理狀態(tài)

5、，是學(xué)生進(jìn)展有效探究的必要前提。它包括五個(gè)方面的內(nèi)容：教學(xué)目的的開(kāi)放、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放、學(xué)習(xí)組織形式的開(kāi)放、人際關(guān)系的開(kāi)放、教學(xué)時(shí)空的開(kāi)放等。探究：本課題的探究，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，它包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)搜集證據(jù)、形成解釋討論交流、驗(yàn)證假設(shè)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)、延伸探究等過(guò)程，有個(gè)體自主探究、小組合作探究、正反辯論探究、家校合作探究等形式。三、本課題研究的重點(diǎn)和根本內(nèi)容研究重點(diǎn)：建立民主、平等、開(kāi)放的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生自主、合作、探究為特征的課堂教學(xué)構(gòu)造研究。研究的根本內(nèi)容本課題分解為以下三個(gè)子課題：1開(kāi)放探究型語(yǔ)文教學(xué)策略研究。2開(kāi)放探究型語(yǔ)文課堂教學(xué)構(gòu)造研究。3開(kāi)放探究型

6、校本課程研究。四、本課題的主要研究方法我們將采用理論研究與理論研究相結(jié)合的方法進(jìn)展研究。詳細(xì)采用行動(dòng)研究法、案例研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、經(jīng)歷總結(jié)法等進(jìn)展研究。五、本課題研究的根本過(guò)程及預(yù)期成果準(zhǔn)備階段2022年1月至2022年5月制訂課題研究方案，組織課題研究人員學(xué)習(xí)方案，分子課題擬定出詳細(xì)的操作程序，培訓(xùn)研究人員。研究階段2022年6月至2022年1月全面開(kāi)展研究，在研究的根底上分子課題編寫(xiě)研究報(bào)告、總結(jié)和操作讀物，并定期進(jìn)展研究情況交流和成果匯報(bào)展示活動(dòng)。總結(jié)階段2022年2月至2022年12月全面總結(jié)，整理、撰寫(xiě)研究報(bào)告，形成最后成果，匯編成書(shū)，爭(zhēng)取出版發(fā)行，并承受市規(guī)劃辦的課題研究評(píng)估與驗(yàn)

7、收。六、本課題研究的有利條件和保障措施有利條件1有一位好校長(zhǎng)：校長(zhǎng)的重視與支持是課題研究能否成功的關(guān)鍵。我校劉選舉校長(zhǎng)是一位科研型的好校長(zhǎng)，中教高級(jí)職稱(chēng)，具有先進(jìn)的教育思想、豐富的管理經(jīng)歷、超前的科研意識(shí)、迷人的人格魅力，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。2有一支好隊(duì)伍：本課題組成員由福田區(qū)首批名老師講師團(tuán)成員2人，教誨處、教科室主任各1人，語(yǔ)文科組長(zhǎng)1人、學(xué)校新韻文學(xué)社負(fù)責(zé)人1人組成，是我校課題研究的豪華陣容。他們都具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和使命感，具有良好的合作精神、較高的教育理論程度，曾主持或參與過(guò)國(guó)家級(jí)課題語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)和個(gè)性化作文、區(qū)重點(diǎn)課題后進(jìn)生會(huì)診處方等課題的研究，有較豐富的課題研究經(jīng)歷。

8、3有一個(gè)好根底：我校每間教室都已裝好電教平臺(tái)，都可直接連通因特網(wǎng)，有資源豐富的學(xué)校網(wǎng)站，還有藏書(shū)近三萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)館，為本課題研究提供了良好的物質(zhì)基矗國(guó)內(nèi)外有關(guān)教育形式的研究很多，已經(jīng)形成了比擬成熟的理論，為本課題的研究提供了豐富的理論源泉。保障措施1組織保障：成立了以劉選舉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題管理小組，優(yōu)先保障課題研究人員的配置、課題經(jīng)費(fèi)的發(fā)放、課題活動(dòng)的正常開(kāi)展等。2經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將自籌6萬(wàn)元左右保障本課題資料設(shè)備的添置、活動(dòng)的開(kāi)展、成果的出版發(fā)行。3時(shí)間保障：在課表安排上，學(xué)校將保障所有課題組成員每周至少有一小時(shí)的集體學(xué)習(xí)、交流、研討時(shí)間，使課題活動(dòng)常規(guī)化、制度化。4學(xué)習(xí)保障：對(duì)本課題組成員，學(xué)校每學(xué)期將安排一次外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，每學(xué)期至少安排一次專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)、指導(dǎo)活動(dòng)，以保障本