心身疾病-大學生心理健康知識講座課件

1、大學生心身健康山東中醫(yī)藥大學健康心理學系列講座大學生心身健康心理健康標準心理疾病綜述應激反應和適應不良反應 輕度心理疾病：（神經癥）嚴重的心理疾?。海ň癫。┲饕獌热荩盒纳砑膊〈竽X病患及軀體缺陷所表現(xiàn)的心理疾病大學生常見心理疾病神經衰弱焦慮癥恐怖癥心理疾病的防治疑病癥強迫癥抑郁癥癔癥心理健康標準主要內容：心身疾病疑病癥抑郁癥Part1: 心理健康的標準Part1: 心理健康的標準 智力正常 智力正常是一個人生活、學習和工作的基本條件。在心理咨詢中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)來訪者這一條都具備。通過說話、察言觀色便很容易確定來訪者智力是否正常。一般不需要進行心理測驗。 情緒穩(wěn)定樂觀 情緒穩(wěn)定樂觀是心理健康的主

2、要標志。與這一條相對立的是喜怒無常。這并不是說心理健康的人沒有情緒低落的時候，而是說他們的積極情緒多于消極情緒，而且他們的喜怒哀樂等情緒處于相對平衡的狀態(tài)。 智力正常 人際關系和諧 人際關系和諧是心理健康的重要標志。心理健康的人，能信任和尊重別人，設身處地地理解別人，能以恰當?shù)姆绞阶寗e人理解自己。因而，無論他或她在哪個單位，和本單位的同學、同事關系都很融洽；對父母和家庭其他成員很親近。一個心理健康的人不是與別人沒有任何矛盾，而是在發(fā)生矛盾時能積極地、有效地去解決矛盾，重新讓別人理解自己。 行動自覺果斷 這是心理健康的又一重要標志。心理健康的人干什么事都有明確的目的性，經過深思熟慮以后便果斷地采

3、取決定，不盲目、不猶豫、把自己的決定貫徹如一，決不是說是一樣而做又是一樣。這并不是說不能改變決定，而是說不能輕易地改變決定。 人際關系和諧 熱愛學習、生活和工作 一個心理健康的人在任何情況下都熱愛生活，感到生活非常有意思；愛學習，如愛學外語、計算機、專業(yè)知識和其他相關知識，把學習看作是生活中比不可少的一部分；愛工作，不僅按時上下班，而且創(chuàng)造性地去工作、努力完成工作任務，把分擔的工作看作是一種樂事。 正確的自我觀 這也是心理健康的重要條件。有正確的我觀的意思是：知道自己的優(yōu)點和缺點，對優(yōu)點能積極地去發(fā)揚，對不足能自覺地去改進；不因為有優(yōu)點而驕傲自大，也不因為有不足而自卑；總是知不足而進去不懈、為

4、自己取得的成績而愉快樂觀。 熱愛學習、生活和工作 所謂心理疾病，是指一個人由于精神上的緊張，干擾，而使自己思想上、情感上和行為上，發(fā)生了偏離社會生活規(guī)范軌道和現(xiàn)象。Part2: 心理疾病綜述Part2: 心理疾病綜述應激反應和適應不良反應 輕度心理疾?。海ㄉ窠洶Y）嚴重的心理疾病：（精神?。┬纳砑膊〈竽X病患及軀體缺陷所表現(xiàn)的心理疾病心理疾病分類：應激反應和適應不良反應 心理疾病分類：應激反應：是在出乎意料的危險或緊張情況下所引起的反應。適應不良反應:在同樣的由各種精神刺激所引起的情景下，有的人很快地適應，有的人慢慢適應，有的人根本不能適應，造成適應不良。 一、應激反應和適應不良反應一、應激反應和

5、適應不良反應定義： 神經癥，又稱神經官能癥，是由大腦機能活動暫時性失調而引起的心理障礙或異常。主要表現(xiàn)： 為心理活動能力減弱，如注意力不集中，記憶力減退，學習和工作效率降低等；情緒失調，表現(xiàn)為情緒波動、煩躁、焦急、抑郁等，睡眠障礙，如失眠、惡夢、早醒等；有疑病性強迫觀念，有各種明顯地軀體不適應感，有慢性疼痛，急性頭疼，腰痛，但檢查不出器質性病變。 二、輕度心理疾病（神經癥）定義：二、輕度心理疾病（神經癥）區(qū)分： 1）神經病 2）精神病 3）神經癥 4）精神疾病 三、嚴重的心理疾?。ň癫。﹨^(qū)分：三、嚴重的心理疾?。ň癫。┰l(fā)性高血壓冠心并心律不齊腸潰并氣管哮喘甲亢糖尿病月經失調、陽萎神經性皮

6、炎類風溫性關節(jié)炎 四、心身疾病原發(fā)性高血壓四、心身疾病大腦機能發(fā)育不全時所表現(xiàn)的心理異常，如智力落后、智力遲滯等。 大腦器質性病變時出現(xiàn)的心理疾玻腦震蕩、腦挫傷、腦動脈硬化、中毒或毒菌、病毒感染都可能造成腦器質性損害，從而產生智力障礙，遺忘癥、人格異常等表現(xiàn)。 盲、聾、啞、跛等軀體缺陷時所發(fā)生的心理異常。 五、大腦病患及軀體缺陷所表現(xiàn)的心理疾病大腦機能發(fā)育不全時所表現(xiàn)的心理異常，如智力落后、智力遲滯等。大學生常見心理疾病發(fā)生的原因：生理 心理 社會 Part3:大學生常見心理疾病Part3:大學生常見心理疾病一、大學生常見的幾種神經癥： 你知道嗎？一、大學生常見的幾種神經癥： 你知道嗎？定義：

7、以腦和軀體功能衰弱為主的神經癥，以精神易興奮卻又易疲勞為特征，表現(xiàn)為緊張，煩惱，易激惹等情感癥狀，及肌肉緊張性疼痛和睡眠障礙等生理功能紊亂癥狀。1、神經衰弱定義：1、神經衰弱主要概括為六個方面： A：衰弱癥狀 B：興奮癥狀 C：情緒癥狀 D：緊張性疼痛 E：睡眠障礙 F：其他生理心理障礙 1、神經衰弱主要概括為六個方面：1、神經衰弱定義：焦慮癥是以廣泛和持續(xù)性焦慮或反復發(fā)作的驚恐不安為主要特征的神經癥性障礙，患病者的焦慮與驚恐并非由實際威脅或危險所引起，或其緊張不安與驚恐程度與現(xiàn)實處境不相稱。2、焦慮癥定義：2、焦慮癥分類：廣泛性焦慮 ： a.持續(xù)性 b.彌散性 c.由前兩者引起的身體和心理上

8、的持續(xù)不適 驚恐障礙 ：2、焦慮癥：分類：2、焦慮癥：定義：以對某一特殊物體，活動或情境產生持續(xù)的和不合理的恐懼為特征的神經癥性障礙。3、恐怖癥：定義：3、恐怖癥：分類：特定恐懼癥 a.動物恐懼癥 b.傷害或疾病性恐懼（見到血莫名的懼怕等） c.非生物性恐懼（怕登高，坐飛機，黑暗，擁擠，幽閉等）場所恐懼癥 社交恐懼 3、恐怖癥：分類：3、恐怖癥： 定義：疑病癥是一種以擔心或相信患嚴重軀體疾病的持久性優(yōu)勢觀念為主的神經癥。患者往往對自身的健康狀況或身體的某一部分功能過分關注，懷疑患了某種疾病，但與實際情況不符，醫(yī)生對疾病的解釋或客觀檢查常不能消除患者對自身健康固有的成見。病人因為這種癥狀反復就醫(yī)

9、，常伴有焦慮和抑郁，并為此深感苦惱。有些時候，病人確實存在某種軀體障礙，但軀體障礙不足以解釋所訴癥狀的性質或程度，或病人的痛苦和優(yōu)勢觀念與現(xiàn)實不符，也屬疑病癥。4、疑病癥： 定義：4、疑病癥：定義：強迫癥是以反復出現(xiàn)強迫觀念或強迫行為為基本特征的一類神經癥性障礙。其特點是有意識的自我強迫和反強迫并存，二者的強烈沖突使患者感到焦慮和痛苦。5、強迫癥：定義：5、強迫癥：分類：強迫觀念 a.強迫性懷疑 b.強迫性回憶 c.強迫性聯(lián)想 d.強迫性窮思竭慮 e.強迫情緒5、強迫癥：分類：5、強迫癥：分類：強迫動作a.強迫意向b.強迫洗滌c.強迫記數(shù)d.強迫性儀式動作5、強迫癥：分類：5、強迫癥：定義：指

10、由于精神受到強烈刺激、內心又有重大沖突或受到不良暗示的作用下，引起某些易感個體的大腦機能出現(xiàn)失調而造成的一種精神障礙。6、癔癥（歇斯底里）：定義：6、癔癥（歇斯底里）：分類：癔癥性精神障礙： a.癔病性遺忘 b.癔病性漫游 c. 癔病性身份識別別障礙 （又稱多重人格障礙） 6、癔癥（歇斯底里）：分類：6、癔癥（歇斯底里）：分類：癔病性軀體障礙：a.癔病性感覺障礙 b.癔病性抽搐發(fā)作 c.癔病性運動障礙6、癔癥（歇斯底里）：分類：6、癔癥（歇斯底里）：7、抑郁癥：7、抑郁癥：表現(xiàn)： 情緒低沉憂郁，整日悶悶不樂，自我遣責，睡眠差，缺乏食欲，通常遭受精神刺激后發(fā)病，出現(xiàn)難以排解的抑郁心境，對生活沒有

11、樂趣，對前途失去希望，認為自己沒有用處，還會有胸悶，乏力、疼痛等癥狀，嚴重時會出現(xiàn)自殺觀念或行為。 7、抑郁癥：表現(xiàn)：7、抑郁癥：精神分裂癥 躁狂抑郁癥 二、大學生常見的嚴重心理疾?。?精神分裂癥 二、大學生常見的嚴重心理疾?。?Part4: 心理疾病的防治 豐富多彩的社會實踐 良好的人際關系 對自身有客觀正確的評價 樹立正確的人生觀和堅定理想信念Part4: 心理疾病的防治 豐富多彩的社會實踐 1、容易發(fā)生心理危機的六個重點時段： 畢業(yè)生離校前；放假前；考試前后；開學前后；新生入學后；季節(jié)交替前后 2、容易發(fā)生大學生心理危機的十類重點對象： 家庭貧困；言行異常；父母離異；家庭發(fā)生重大變故；直系親屬有精神病史；本人有精神病史；