小學(xué)信息技術(shù)川少五年級(jí)上冊(cè)第七課 制作統(tǒng)計(jì)表第七課 制作統(tǒng)計(jì)表

1、第七課 制作統(tǒng)計(jì)表教學(xué)內(nèi)容四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)均衡生產(chǎn)書(shū)小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè) 第七課 制作統(tǒng)計(jì)表教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查和表格的設(shè)計(jì)。 2、學(xué)會(huì)在WORD中插入簡(jiǎn)單表格。 3、學(xué)會(huì)行列的增刪。 4、學(xué)會(huì)單元格的合并。 5、學(xué)會(huì)文字的錄入。 6、復(fù)習(xí)文件的保存。過(guò)程與方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)在WORD中插入簡(jiǎn)單表格和行列的增刪、單元格的合并以及錄入文字的方法情感態(tài)度價(jià)值觀1、樹(shù)立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí) 2、樹(shù)立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí) 3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 4、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點(diǎn)表格的插入

2、，行列的增刪，單元格的合并，教學(xué)難點(diǎn)行列的選中操作和右擊調(diào)出快捷菜單的操作課前準(zhǔn)備1、應(yīng)在課前完成以下表格內(nèi)容的填寫(xiě)： 第 _ 小組：調(diào)查員： 記錄員：操作員： 表格設(shè)計(jì)員：小組發(fā)言人：設(shè)計(jì)出表格畫(huà)在下面，并將調(diào)查結(jié)果填入表格： 提示： 可以調(diào)查近視、挑食、齲齒、做早操、做課間操、課外體育活動(dòng)、吸煙、肥胖、心理健康，被調(diào)查者可以回答“有”“無(wú)”或“是”“否”你認(rèn)為還有哪些沒(méi)有列舉出來(lái)而你又想調(diào)查的，你可以自己添上。2、將每組學(xué)生設(shè)計(jì)的表格錄入教師機(jī)，有意識(shí)地將各組表格按教學(xué)需要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序存放，以供展示用。 3、教學(xué)投影儀教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示成果 引入課題經(jīng)過(guò)同學(xué)們辛勤的

3、勞動(dòng)，你們各組的調(diào)查表，老師已經(jīng)保存下來(lái)了，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下各組的勞動(dòng)成果吧?。ㄗ詈蠖ǜ裨谧詈?jiǎn)單的表格上） 同學(xué)們，你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)這些各式各樣表格的時(shí)候，遇到的最大麻煩是什么？ 設(shè)計(jì)時(shí)總是要多次修改，修改時(shí)很困難，把紙弄得很臟甚至弄破。想要多畫(huà)一張就必須從頭再來(lái)，很浪費(fèi)時(shí)間。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種能夠克服這些困難的制表方法用WORD制作統(tǒng)計(jì)表。 思考并回答 學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：在WORD中建立表格 1、（展示某小組的簡(jiǎn)單表格，用討論和講解的方式與學(xué)生一起分析制表的準(zhǔn)備工作）讓我們一起來(lái)觀察一下，組成表格的最基本元素是一個(gè)個(gè)的小方格子，但是，在實(shí)際生活中，畫(huà)表格的時(shí)候，又不是直接用一個(gè)個(gè)小

4、方格子拼起來(lái)的，而是先畫(huà)許多行，再畫(huà)許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。所以，制作表格時(shí)，首先需要知道一個(gè)表格有多少行和多少列。 2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)這張表格有幾行幾列？再啟動(dòng)“WORD”，閱讀教材3334頁(yè)的 “在WORD中建立表格”一小節(jié)，用你學(xué)到的方法，幫助這個(gè)小組做出不填寫(xiě)內(nèi)容的空表格。 將空表格保存在教師規(guī)定的文件夾里。 3、教師巡視，并個(gè)別指導(dǎo)。 4、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示） 展示、交流學(xué)生的制作 總結(jié)用“工具欄上按鈕”和用“菜單”兩種方式插入表格的方法與步驟及異同點(diǎn)。 在老師的引導(dǎo)下思考； 數(shù)行列數(shù)并回答； 啟動(dòng)“WORD”，邊看書(shū)，邊動(dòng)手在WORD中制作教師展示的簡(jiǎn)單表格，要求較快完成；

5、配合教師，師生共同完成學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：添加或刪除表格的行、列 1、（出示與上一張表行列不同的簡(jiǎn)單表格）請(qǐng)同學(xué)們幫助數(shù)數(shù)這個(gè)小組的表格有多少行多少列？請(qǐng)同學(xué)們想想，怎樣才能幫助這個(gè)小組做出這張表格來(lái)呢？現(xiàn)在老師想直接在前一小組的表格上修改，應(yīng)怎么辦呢？ 4、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材3335頁(yè)的“添加或刪除表格的行、列”一節(jié)，試著動(dòng)手幫忙修改。 5、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 努力發(fā)掘犯有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快捷上有困難的，請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯(cuò)誤。 6、同學(xué)繼續(xù)完成表格的修改。 7、小結(jié)： 展示部分作品；教師引導(dǎo)總結(jié)增加和刪

6、除表格行列的方法與步驟，強(qiáng)調(diào)選中和右擊（必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需要的快捷菜單）的注意事項(xiàng)。 同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見(jiàn)。 自主閱讀教材“添加或刪除表格的行、列”；動(dòng)手修改； 齊讀教材本部分的“注意”，并用筆把它作上重點(diǎn)記號(hào)。 學(xué)生舉手回答 學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元格的合并 1、（展示有名稱(chēng)欄的小組的表格）請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)表格，與剛才的表格相比又有什么不同呢？我們要把這一行的所有格子變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)格子，就叫做合并單元格。怎樣實(shí)現(xiàn)它呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材3536頁(yè)的“建立表格名稱(chēng)欄”一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一個(gè)名稱(chēng)欄。 2、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)與答疑。 3、小結(jié)（運(yùn)用演示） 教師強(qiáng)調(diào)“選中行”和“右擊調(diào)出需要的快捷菜單”的操作。由同學(xué)觀察并回答； 同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手修改表格； 抽最先完成的小組代表來(lái)演示給大家看，并敘述操作步驟；學(xué)習(xí)任務(wù)四：在表格中輸入內(nèi)容 1、同學(xué)們，現(xiàn)在表格做好了，我們應(yīng)該輸入調(diào)查內(nèi)容了。漢字的輸入同學(xué)們?cè)缇蜁?huì)了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诘诙诺谝桓窭锩孑斎搿靶彰薄?2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)犯有代表性（未先移光標(biāo)到要輸入內(nèi)容的表格內(nèi)）錯(cuò)誤的同學(xué) 3、小結(jié)：（演示和提問(wèn)） 在表格內(nèi)輸入文字的關(guān)鍵是要先移光標(biāo)至目標(biāo)表格。 學(xué)生動(dòng)手輸入 抽這位同學(xué)上去演示，下面的同學(xué)們幫他找出錯(cuò)的原因。小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了表格的建立，行列的增加和刪除，單