小學語文人教一年級上冊漢語拼音《ɑoe》教案

1、課題拼音1 a o e課時2課時課型新授教材解讀本課有3部分內(nèi)容。 第一部分是3個單韻母，有一幅鄉(xiāng)村小河邊的情境圖。鄉(xiāng)村的早晨，一個小女孩站在 小河邊練唱“啊，啊，啊”。女孩兒發(fā)出的聲音“啊”提示的音，女孩兒的頭部和小辮 子構(gòu)成的圖形提示的形。河對岸，大公雞在打鳴，打鳴時發(fā)出的聲音“喔”提示o的音， 公雞嘴巴前方的小泡泡提示o的形。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的 音，水中倒影提示e的形。 第二部分是、o、e 3個單韻母的四聲，小汽車的行走路線提示聲調(diào)符號。 第三部分是要求書寫的字母、o、e的筆順以及在四線格中的位置。學習目標1. 正確認讀單韻母、o、e，讀準音，認清形。 2.

2、 知道漢語拼音有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，正確認讀、o、e的四聲。 3. 認識四線格，能在四線格里正確書寫、o、e。學習重難點【教學重點】 、o、e的正確認讀和四聲練習。 【教學難點】 、o、e的第二聲和第三聲的讀法。第一課時學習目標1. 正確認讀、o、e，能讀準字母音，認清字母形。2. 認識聲調(diào)符號，能正確地讀出帶調(diào)的、o、e。導學流程預設(shè)教師導學活動預設(shè)學生活動一、談話導入，兒歌激趣二、看圖說話，學習單韻母三、結(jié)合情境圖，學習單韻母o和e 1. 讀準音。四、學習聲調(diào)，練讀四聲 五、學手指操，鞏固練習引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的 地方，那就是拼音王國。拼音王國中有很多拼音

3、寶寶，認識它 們，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話。 出示兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好 普通話，看誰學得頂呱呱！ 1. 讀準音。 （1）引導學生觀察情境圖說話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏 了，它們就藏在這幅圖畫中。誰能看圖說說：圖上畫的是什么 時候？都有誰？在干什么？ 在學生的說話中引出單韻母，板書。 （2）示范發(fā)的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。發(fā)時，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起，聲帶顫動。（3）學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。（4）提問：你有什么好辦法讀準 ？ 可以利用插圖，借助“啊”讀準的音，并學編口訣：大 聲唱歌 ，張大嘴巴 。2. 識記形。 （1）再次引導學生認真觀察

4、小女孩，借助女孩頭部形狀， 記憶的形。女孩兒的頭部和小辮 子構(gòu)成的圖形提示的形。（2）聯(lián)系生活，角色體驗：請兩個學生來扮演醫(yī)生給病人 看喉嚨。學生反復練習的音，記憶的形。 1. 讀準音。 （1）引導學生觀察情境圖：小女孩動聽的歌聲，引來了哪 些小動物？引出單韻母o和e，并板書。 （2）示范發(fā)音，學生反復模仿，體會o發(fā)音時嘴唇要圓 潤，e發(fā)音時嘴唇要扁，口形都不能動。 （3）板書后提問：你有什么好辦法記住o和e ？ 2. 識記形。（1）學生觀察圖畫，找出與o和e的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。（2）聯(lián)系生活實際，引導學生想象：o像什么？ e像什么？ 3. 學生練讀字母。1. 游戲引出小汽車行駛路線圖。 2.

5、 教師邊講解邊書寫、o、e的四聲調(diào)號：“平地開車要 平穩(wěn)，上坡時要加油，下坡又上坡，下坡省勁跑起來真快。”“”表示第一聲，“”表示第二聲，“”表示第三聲，“”表示第四聲。3. 請學生動腦筋想一想：你發(fā)現(xiàn)開小汽車的方法和韻母 的四聲調(diào)號有哪些地方很像？ 4. 配合手勢，反復練讀四聲。順序讀，變序讀。5. 二、三聲對比讀：-、-、-。 6. 聯(lián)系生活，教師引導用帶調(diào)的、o、e組詞、說句子。 阿姨，早上好! 噢，原來是他。 阿膠 啊!你說什么？ 哦，是這樣嗎？ 白鵝 ??？這是怎么回事？ 我不舒服。 惡心 啊，多么可愛的小鳥! 哦!我明白了。 饑餓7. 總結(jié)讀音規(guī)律，讀兒歌鞏固四聲。的頭上戴小帽， 讀

6、音不同要記牢。 一聲平，二聲揚， 三聲拐彎四聲降。1. 學生學做字母手指操，進一步記住、o、e的形。2. 建議學生回家后，把3個單韻母及四聲讀給家人聽，和 家人一起做做手指操游戲。學生跟讀你發(fā)現(xiàn)了什么學生認真聽學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學生讀一讀學生說完整的話演一演指名回答學生反復模仿學生觀察圖畫，找出與o和e的形狀相關(guān)聯(lián)的地方學生練讀字母認真看想一想，說一說順序讀，變序讀開火車讀，齊讀學生跟讀學生讀一讀，記下來板書設(shè)計第二課時學習目標1. 復習鞏固、o、e的讀音、字母形及聲調(diào)。2. 認識四線格，學習書寫、o、e。導學流程預設(shè)教師導學活動預設(shè)學生活動一、游戲引入，鞏固新知二、認識四線格，指導書寫、o、e三、鞏固書寫姿勢，練習書寫 四、鞏固練習，學讀課文1. 復習3個單韻母，學生邊讀邊做字母手指操。2. 學生結(jié)合小車行駛路線圖，邊用手比畫調(diào)號邊讀、o、 e四聲。重點鞏固、區(qū)分第二聲和第三聲。 3. 做找朋友的游戲，區(qū)別第二聲和第四聲。 1. 認識四線格。 2. 學生觀察、o、e在四線格中的位置，教師邊講筆順 邊范寫。 1. 教師邊講邊示范：寫字時，首先要坐端正。凳子離開 桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前方，兩手放在桌子上，左 手在下，右手在上，兩腳要放平。 2. 引導學生邊說書寫姿勢兒歌，邊調(diào)整書寫姿勢。 3. 學生在課本上按筆順描紅字母。 1. 用拼音卡片復