小學(xué)英語(yǔ)人教新起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)UnitTransportation教案

1、人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)（上）Unit3 Transportation（ Lesson1） 王語(yǔ)驍 成都市金沙小學(xué) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 配圖對(duì)話作為人教版課文的重要表現(xiàn)形式，其在提升學(xué)生英語(yǔ)興趣和語(yǔ)言素養(yǎng)方面有著十分積極的作用。同時(shí)，以對(duì)話的方式去學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化知識(shí)、發(fā)展思維能力，是小學(xué)階段語(yǔ)言發(fā)展的重要抓手。本課將以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，勾連學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合圖文情境，借圖學(xué)文，以圖促思，引導(dǎo)學(xué)生在特定的語(yǔ)境中大膽想象、分析、判斷；以此來(lái)催化學(xué)生思維品質(zhì)和語(yǔ)言素養(yǎng)的提升。教學(xué)內(nèi)容分析1.人教版四年級(jí)上冊(cè)共設(shè)六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。學(xué)習(xí)單元覆蓋了Sports and Games,On the weeke

2、nds,Transportation,Asking for help,Safety,Jobs; 每個(gè)話題均包括了主情境、詞匯、功能句和語(yǔ)篇等內(nèi)容。整本書(shū)以詞匯和功能句的學(xué)習(xí)為明線，通過(guò)真實(shí)自然的語(yǔ)境，借助歌謠、歌曲、對(duì)話、語(yǔ)篇等學(xué)習(xí)素材，來(lái)共同演繹一個(gè)主題。2.從單元結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)習(xí)單元包括: Lesson1, Lesson2, Lesson3, Lets Spell, Lets Check, Fun Time和Story Time。Lesson1 是以創(chuàng)設(shè)的情境對(duì)本單元主題進(jìn)行引入并滲透關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)，它在本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容占據(jù)著至關(guān)重要的作用；呈上又啟下，上則學(xué)習(xí)詞匯，下則為語(yǔ)篇學(xué)習(xí)做鋪墊。3

3、.本課選取的是第三單元的第一課時(shí)，本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞話題 “Transportation” 展開(kāi), 通過(guò)主人公Bill與幾位同伴的對(duì)話情景，呈現(xiàn)本課的目標(biāo)功能句型，同時(shí)在B項(xiàng)練習(xí)中通過(guò)圖片游戲操練A項(xiàng)中出現(xiàn)的功能句型，從而使學(xué)生理解和學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)去不同地點(diǎn)該乘坐的交通工具。學(xué)情分析四年級(jí)上期學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已能夠聽(tīng)懂日常的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。本課涉及的是學(xué)生日常生活十分熟悉的話題，學(xué)習(xí)詞匯能夠?qū)φZ(yǔ)篇的學(xué)習(xí)提供支撐。在生活方面，由于現(xiàn)代父母為孩子包辦過(guò)多，很多學(xué)生依然不具備獨(dú)自乘坐公交的能力，生活自理能力需要提高。在這一課時(shí)里對(duì)他們來(lái)說(shuō)相對(duì)較難的部分是單元標(biāo)題中的transportation

4、的發(fā)音和認(rèn)讀，而情境中的對(duì)話較長(zhǎng)，在聽(tīng)音時(shí)有一定難度，在運(yùn)用句子進(jìn)行操練時(shí)，學(xué)生不一定能迅速掌握此問(wèn)答句。 基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)語(yǔ)言能力目標(biāo)：1.學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，在各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)中利用第一課時(shí)中的重點(diǎn)詞匯，能在圖片的幫助下理解對(duì)話；2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：How do you usually go to school? I usually go to school by.3.學(xué)生能模仿對(duì)話進(jìn)行部分對(duì)話的表演；學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：1.能夠在一定情景中運(yùn)用句型How do you usually go to school? I usually go to school by.進(jìn)行對(duì)話；通

5、過(guò)對(duì)單詞和句型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子能對(duì)應(yīng)不同情況選擇交通工具的能力。思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能在圖片和對(duì)話的幫助下，發(fā)展自身的觀察、預(yù)測(cè)、分析、推理等思維品質(zhì)。文化品格目標(biāo)： 學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)之后，其自主管理能力，生活能力有所提升，能嘗試根據(jù)不同的目的地，路況，選擇交通工具，為他人的出行提出合理建議。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句型：How do you usually go to school? I usually go to school by.2. 根據(jù)不同的目的地，路況，選擇交通工具，為他人的出行提出合理建議教學(xué)難點(diǎn)：在一定情景中運(yùn)用句型How do you usually go t

6、o school? I usually go to school by.進(jìn)行對(duì)話。2、能用核心句型解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)輔助Pictures and Cards，PPT，Board,Videos and Sounds教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1 Lead in1、GreetingsT and Ss greet to each other.T introduces her name and say “hello” to the Ss. a songlook and answer:Look at a map and answer questions:Who is she?

7、What is Sally going to do?How does Sally usually go to school?GreetingsT and Ss greet to each other.sing togetherShe is Sally.She is going to work.She goes to school by subway.教師簡(jiǎn)要介紹自己并向?qū)W生打招呼，做好上課準(zhǔn)備。通過(guò)一張地圖初步理解Transportation的含義，并且通過(guò)回答問(wèn)題了解不同地點(diǎn)交通工具的使用與選擇。Step 2presentationlisten/look and guess. What tr

8、ansportation is it?烏鴉喝水：Lets read all the words呈現(xiàn)主課文：觀察圖片回答問(wèn)題：What can you see in the picture?What time is it?What do they do?listen and answer:How does Sue usually go to school?How does Andy usually go to school?How does Mike usually go to school?:通過(guò)多種方式練習(xí)對(duì)話：全班齊讀，男生女生讀，分大組讀，自由讀，角色扮演。Free talk:How a

9、bout you? How do you usually go to school?Lets have some fun! We have four tickets, we can travel to different places. Please choose one.：根據(jù)已經(jīng)揭曉的四個(gè)目的地，同桌兩人限時(shí)練習(xí)對(duì)話，并且展示。Its a train/car/subway.Read together I can see.On the morningThey go to school.She usually goes to school_He usually goes to school_.

10、He usually goes to school_.Read togetherBoys and girlsT1/T2/T3/T4Role-playI usually go to school _ .請(qǐng)學(xué)生上前進(jìn)行選擇，ticket1、ticket2、ticket3、ticket4How do you usually go to the _? （bookshop/Chunxi Road/HaiNan/Canada）I usually go to the_by_. 呈現(xiàn)本課主要單詞，并且通過(guò)聽(tīng)音，猜圖等方式分辨學(xué)習(xí)不同交通工具。通過(guò)游戲（課件呈現(xiàn)）烏鴉喝水復(fù)習(xí)所有已學(xué)單詞。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，通過(guò)

11、預(yù)測(cè)，聽(tīng)音、驗(yàn)證、模仿等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，師生共同建構(gòu)對(duì)話。訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音的能力，在情境中滲透單詞教學(xué)。多種方式練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)今天學(xué)習(xí)的對(duì)話做一個(gè)小結(jié)，從故事中人物上學(xué)乘坐交通工具，到現(xiàn)實(shí)中人物如何乘坐交通工具。從課文延伸到課外，通過(guò)不同地點(diǎn)選擇，思考不同目的地該如何選擇交通工具，靈活運(yùn)用今天所學(xué)句型。滲透學(xué)生根據(jù)不同目的地選擇正確交通工具意識(shí)。根據(jù)學(xué)情逐漸給出更多的支架和支撐，鼓勵(lì)學(xué)生在情境中運(yùn)用已知來(lái)建構(gòu)、豐富語(yǔ)言。Step3 consolidation：升華What is the future transportation?Today we have learned many transp

12、ortation. But we also have many traffic problem, maybe we will invent a transportation makes our life better.Make a summery:be more clean and green (清潔環(huán)保)be more convenient and soft（舒適便捷） reduce traffic jam（減少交通堵塞） Watch a videoListen carefully通過(guò)主題生活，從課內(nèi)話題鏈接到課外，了解交通工具帶來(lái)的便利，但同時(shí)也存在很多問(wèn)題。Step 4HomeworkListen , point and read