小學(xué)心理健康教育人教五年級上冊目錄一片葉子落下來教案

1、一片葉子落下來設(shè)計意圖死亡教育是中小學(xué)生命教育的重要組成部分之一。學(xué)生對死亡的問題應(yīng)該有觀察、發(fā)問、表達(dá)、記憶與感受的機(jī)會。但在日常生活中，人們對死亡的描述與恐懼，媒體對死亡事件的報道與渲染，以及成人對死亡話題的回避，都會使學(xué)生感到無所適從。學(xué)生從不同渠道所獲得的關(guān)于死亡的信息大多繁雜而混亂，面對死亡事件時所產(chǎn)生的哀傷、恐懼等情緒，也得不到很好的疏導(dǎo)。根據(jù)中國兒童自殺報告中我們可以知道中國兒童的自殺率位于世界第一，每年約有十萬青少年死于自殺，每分鐘就有兩個自殺死亡，還有八個自殺未遂。這些觸目驚心讓人痛徹心扉的數(shù)據(jù)告訴我們這些教育工作者們生命教育已經(jīng)到了刻不容緩的時刻了！ 本課通過故事一片葉子落

2、下來，借助葉子弗雷迪的視角引出死亡教育的相關(guān)話題，旨在澄清對死亡的認(rèn)知，直面生命不可避免的死亡，消除恐懼、焦慮等情緒，提高未來應(yīng)對死亡事件的能力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、敬畏生命的態(tài)度與情感。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解死亡也是生命的歷程，就像四季的變化一樣自然。過程與方法：分享自己的情緒感受，學(xué)習(xí)悲傷調(diào)適的初步方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過對逝者的祭奠，激發(fā)學(xué)生對死亡的敬畏之心。教學(xué)重難點 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，我確定以理解并接納死亡是生命的歷程為本課的教學(xué)重點,以培養(yǎng)并訓(xùn)練積極面對死亡的情緒和態(tài)度為本課的教學(xué)難點。教法、學(xué)法分析（一）教法新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感知、感受和體驗，

3、學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人。據(jù)此，本堂課我采用了講授法、故事分享、視頻演示等方法進(jìn)行教學(xué)。做到生生互動、師生互動。（二）學(xué)法五年級的學(xué)生心理上的情感認(rèn)知還不夠成熟，生理上活潑好動、表現(xiàn)欲強(qiáng)。據(jù)此我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過故事體會法、小組討論法等學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使知識形象化，讓學(xué)生對生命教育課堂產(chǎn)生興趣，從而讓學(xué)生達(dá)到懂得珍惜生命、敬畏生命的情感目的。教學(xué)過程根據(jù)新課標(biāo)中提出教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)要全面提升學(xué)生的生命價值的基本理念，本課的教學(xué)過程分為以下四個部分情境導(dǎo)入，直面生與死；故事時間，生命的體驗；討論分享，生命的思考；情感體驗，生命的關(guān)懷；課堂小結(jié)，生命的意義。（一）情景導(dǎo)入，直面生與死（5分鐘）新型冠狀病毒從

4、爆發(fā)到現(xiàn)在已經(jīng)快一年時間了，在小小的病毒面前全世界人類的生命顯得無比的堅強(qiáng)而又脆弱。這是今天早上最新的世界疫情數(shù)據(jù)，我們可以看到截止目前為止全世界感染了新冠病毒的人數(shù)有 ，而因為病毒而死亡的人數(shù)已經(jīng)高達(dá) ，幸運的是目前已被救治回來的人數(shù)有 。同學(xué)們，在上面的數(shù)據(jù)當(dāng)中，每一個數(shù)字的背后都是一個像你我一樣或者曾經(jīng)像你我一樣鮮活的生命?。‰m然在病毒面前我們無法預(yù)計生死，但是在生死面前我們卻可以思考一個問題，那就是“什么樣的生才是有意義的生，什么樣的死才是無悔的死。”歡迎大家走進(jìn)今天的生命課堂，請大家翻到課本第四課一片葉子落下來。 （二）故事時間，生命的體驗（10分鐘）今天張老師要給大家講一個關(guān)于一片

5、葉子的生命故事，請大家?guī)е旅鎯蓚€問題來進(jìn)行聆聽。1、葉子弗雷迪經(jīng)歷了哪些美好的事物。2、你怎么理解“給人遮陰是葉子的目的之一”？ 春天已經(jīng)過去，夏天也走了。葉子弗雷迪長大了。在費雷迪的周圍，葉子有成千上萬，他們?nèi)几荒Ｒ粯?，或者說看上去跟他一模一樣，但很快他就明白，沒有兩片葉子是一模一樣的，哪怕是在同一棵樹上。他覺得當(dāng)葉子真好 弗雷迪最好的朋友叫丹尼爾，丹尼爾在這根樹枝上最大，好像也最老。弗雷迪還覺得丹尼爾在他們大伙當(dāng)中最聰明，是丹尼爾告訴他們，他們是樹的一份子，是丹尼爾向他們解釋，他們生長在一個公園里，是丹尼爾講給他們聽，這棵樹有茁壯的樹根，埋藏在下面的泥土里，他還給他們講那些停到他們

6、這根樹枝上來唱晨曲的小鳥，他講太陽，講月亮，講星星，講一年四季。 故事聽完，現(xiàn)在請大家舉手發(fā)言，說一說1、葉子弗雷迪經(jīng)歷了哪些美好的事物。2、你怎么理解“給人遮陰是葉子的目的之一”？從學(xué)生的回答中歸納出葉子弗萊迪經(jīng)歷風(fēng)和雨，體驗了日月星輝。學(xué)會跳舞，學(xué)會歡笑的經(jīng)歷。也總結(jié)出葉子給人遮陰是葉子的目的之一說明了葉子的無私，平凡又偉大，也說明了這正是它存在的理由，也體現(xiàn)了它生命的價值。（三）討論分享，生命的思考（10分鐘）從上面的答案當(dāng)中我們已經(jīng)和弗雷迪一樣知道了葉子的生命意義以及葉子生命的價值是什么，那么從葉子弗雷迪開始害怕死亡到最后坦然平靜地接受死亡，葉子弗雷迪經(jīng)歷了怎樣的心理變化呢？請大家以四

7、人為一個小組展開下面三個問題的討論1、從弗雷迪“靜靜地、溫和地、柔軟地飄落”體會到2、從弗雷迪“感到很驕傲”，知道了3、從丹尼爾與弗雷迪有關(guān)死亡的對話中，感受到（四）情感體驗，生命的關(guān)懷（10分鐘）在這個世界上沒有誰可以躲得過生與死的考驗，請大家結(jié)合自己身邊發(fā)生過的事情進(jìn)行快速地回憶并且把它寫下來稍后與同學(xué)和老師分享。1、你有沒有經(jīng)歷過親人、朋友去世？有沒有失去過心愛的寵物？當(dāng)時你的心情是怎樣的？現(xiàn)在你對這事件的想法是什么？2、假如你的朋友正在經(jīng)歷失去親人的悲痛與哀傷，你可以為他做些什么？看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了很對應(yīng)對悲傷情緒的好辦法，今天張老師也給大家準(zhǔn)備了三條好的建議，希望大家在遇到悲傷情緒

8、或你身邊的人遇到悲傷的事情時你可以用得上!第一，無言的陪伴：擁抱、握手、撫摸或輕拍后背等；第二，專注地傾聽、積極回應(yīng)等；第三，溫暖的支持：提供食物、水、安全的休息環(huán)境等。（五）課堂小結(jié)，生命的意義（5分鐘）逃避死亡的話題，只會使自己更遠(yuǎn)離生命本質(zhì)真相。 用馬丁海德格爾的名言帶入黑人抬棺和愛爾納大叔用自己的死亡完成了生命中最后一個玩笑的故事視頻。 在西非加納的文化里，親人去世不是一件悲痛欲絕的事。相反，他們認(rèn)為死亡是生命之中最重要的一部分！我想這棺材里的人必然是個熱愛生活的人吧，他生前一定也像這些抬棺的黑人一樣，大笑著舞蹈，露出潔白的牙齒。面對死亡，悲傷不是唯一的情緒，而是我們下意識的選擇。 一個愛開玩笑的愛爾蘭人用死亡完成了他生命中的最后一個玩笑，即使肉身已經(jīng)死去，他也在做著他自己喜歡做的事情，在哭聲中來到這個世界，在笑聲中離開，周圍人笑中帶淚的樣子，像極了人間。最后總結(jié)人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。但只要你是一個熱愛生活，熱愛生命的