上傳人：舒***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：何**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：貴州

IP屬地：貴州 上傳時(shí)間：2022-10-06 格式：DOCX 頁數(shù)：6 大?。?15.14KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、書戴嵩畫牛基本說明:1.授課人數(shù)：56人2.課時(shí)：2課時(shí)3.課型：新授課4.授課班級：六年級二班教學(xué)課題：書戴嵩畫牛教學(xué)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)“曝”“囊”“搐”等易混難讀的字，把握朗讀的停頓，讀通課文。寫好“軸、曝”兩個(gè)生字。2.借助注釋、資料及已有文言基礎(chǔ)，讀懂句子的意思，能用自己的話講講這個(gè)故事。3.了解古文特點(diǎn)，學(xué)會(huì)誦讀古文，了解一般的古文學(xué)習(xí)方法。4.理解課文內(nèi)容，感受其中蘊(yùn)含的道理。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從這篇文章中明白要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像，也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)的道理。教學(xué)重點(diǎn):1.熟讀

2、文言文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.品讀重點(diǎn)句“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”。3.借助注釋理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生展開想象，加深理解。教學(xué)難點(diǎn):1.結(jié)合人物對話和表現(xiàn)人物動(dòng)作、神態(tài)的詞句，想象情境，用自己的話講述故事。2.結(jié)合資料袋，交流閱讀感受，體會(huì)人物情感，感受藝術(shù)魅力。教學(xué)方法: 講授法，現(xiàn)場教學(xué)法，引導(dǎo)探究法學(xué)習(xí)方法: 合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)媒體及課件教學(xué)內(nèi)容: 書戴嵩畫牛是蘇軾為唐代畫家戴嵩的斗牛圖寫的一篇題跋，講了一件趣事：四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫數(shù)以百計(jì)。其中有一幅是戴嵩畫的牛，杜處士尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個(gè)牧童看

3、見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛啊！牛打斗的時(shí)候，力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的。文中“數(shù)”讀sh，意為“計(jì)算”；“今”意為“現(xiàn)在”。課文有兩個(gè)自然段。第一自然段先寫杜處士對斗牛圖的喜愛。他把斗牛圖當(dāng)成“尤所愛”的寶貝，不惜成本把它裝裱成“錦囊玉軸”，而且“常以自隨”。第2自然段分兩個(gè)部分，先敘述杜處士和牧童對話，又引用古人的話“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”，說明了藝術(shù)創(chuàng)作離不開細(xì)心觀察，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)

4、虛心學(xué)習(xí)。課文刻畫人物神態(tài)的語言準(zhǔn)確生動(dòng)，如牧童的“拊掌大笑”，杜處士的“笑而然之”，兩者相映成趣，人物形象躍然紙上。牧童關(guān)于兩牛相斗的話，既簡潔又生動(dòng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入圖片，簡介作者，進(jìn)入課題。1.出示戴嵩的斗牛圖（1分鐘）導(dǎo)入語：同學(xué)們，唐代有個(gè)著名的畫家，名叫戴嵩，他特別擅長畫牛，他畫的牛栩栩如生，尤其是這幅斗牛圖，深受很多書畫愛好者的喜愛。今天，我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就和這幅畫有關(guān)。2.板書課題，齊讀課題。3. 出示回鄉(xiāng)偶書，明確“書”是書寫的意思。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)停頓，讀好課題：書/戴嵩畫牛（2.3.4.點(diǎn)共1分鐘）5.簡介作者蘇軾。（2分鐘）蘇軾(1037-1101)，字子瞻，號

5、東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”，與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才，也是數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。師：蘇軾不僅能詩善文，在書法和繪畫方面也有很深的造詣。他的這篇短文就是關(guān)于唐代畫家戴嵩所畫的牛的。猜一猜，他會(huì)說什么呢？讓我們到課文中去看個(gè)究竟吧！二、自讀自悟解文本1.讓學(xué)生根據(jù)課本上的注音和注釋，白讀課文。（2分鐘）(1)讀準(zhǔn)字音，用“/”畫出長句子的停頓。把課文通讀兩遍。(2)同桌互相聽讀，討論、修正讀得不準(zhǔn)的字音和不恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把

6、有疑問的地方圈出來。2.指名讀課文，正音，檢查學(xué)生朗讀情況。（3分鐘）(1)指名讀課文。(2)正音。師：(出示容易讀錯(cuò)的字詞)文言文朗讀有一定難度，下面幾個(gè)字詞能讀對嗎？課件出示：蜀、軸、囊、曝、搐、婢、拊掌，指名讀，全班齊讀。蜀中有杜處(ch)士，好(ho)書畫，所寶以百數(shù)(sh)。有戴嵩(sng)牛一軸，尤所愛，錦囊(nng)玉軸(zhu)，常以自隨。一日曝(p)書畫，有一牧童見之，拊(f)掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗(du)，力在角(jio)，尾搐(ch)入兩股間，今乃掉尾而斗，謬(mi)矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢(b)?！辈豢筛囊病?.師范讀全文。4.指導(dǎo)課文斷

7、句朗讀。（3.4.點(diǎn)共3分鐘）師：這篇課文在朗讀時(shí)，應(yīng)該怎樣停頓呢？師出示課件展示:書/戴嵩畫牛蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩牛/一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐入兩股間，今/乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨?笑而然之。古語有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。5.學(xué)生試讀，集體評議。6.齊讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。7.自讀練習(xí)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（5.6.7.點(diǎn)共3分鐘）8.師生合作讀。（1分鐘）師：我們來合作讀課文，老師讀課文的敘述部分，同學(xué)讀牧童所說的話

8、，一遍讀完后，交換朗讀內(nèi)容。9.練寫生字：軸、曝，老師先板書示范。（2分鐘）師:我們來看看“軸”字，首先這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，注意左邊是“車”字旁的寫法。然后是“曝”字，注意下面是個(gè)“假水”的寫法。10.抽取四個(gè)同學(xué)上臺(tái)寫，并評價(jià)，其他同學(xué)在草稿本上練習(xí)。（2分鐘）三、小組合作，理解文意。1.出示小組學(xué)習(xí)要求。（2分鐘）(1)小組內(nèi)合作對照注釋，理解文言文中每一個(gè)字、每一句話的意思。(2)不動(dòng)筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做注釋。(3)小組內(nèi)將不能解決的問題記錄下來。2.小組內(nèi)交流字詞句的含義。（1分鐘）3.呈現(xiàn)組內(nèi)不能解決的問題，教師指導(dǎo)。（2分鐘）預(yù)設(shè)1：“蜀中有杜處士，好書畫”中“好

9、”的意思。師：“好”這里讀ho，是喜愛的意思。預(yù)設(shè)2：“有戴嵩牛一軸，尤所愛”中的“尤所愛”在文中的意思是什么？師：“尤所愛”是“尤其珍愛”的意思。通過這個(gè)詞的理解，悟出理解文言文的要注意聯(lián)系上下文。預(yù)設(shè)3：“一日曝書畫”中的“曝”在文中的意思是什么？師：“曝”在文中的意思是曬太陽。4.師：現(xiàn)在請同學(xué)們借助課文注釋，小組內(nèi)合作，試著翻譯全文。（5分鐘）小組成員匯報(bào)，師適時(shí)出示：四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，(杜處士)尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是

10、斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭。”這個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！四、練講故事，言語實(shí)踐。（2分鐘）1.試著用自己的話說一說故事的意思。指名說，教師隨時(shí)補(bǔ)充。2.小組內(nèi)練講故事。3.班內(nèi)展示。請兩名同學(xué)上臺(tái)講，提出要求，盡量變成自己的話說出來，加上動(dòng)作和表情。五、精讀課文，感受人物（3分鐘）1.默讀課文，思考：牧童是怎樣評價(jià)這幅畫?他的理由是什么?由此可見牧童的什么精神？指名發(fā)言。師出示課件呈現(xiàn)戴嵩牛圖，并適時(shí)呈現(xiàn)：觀點(diǎn)：謬矣！理由：此畫斗牛也！牛斗

11、力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！精神：牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。2.處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)?由此可見處士是一個(gè)什么樣的人？指名發(fā)言。師適時(shí)出示：表現(xiàn)：處士笑而然之?？梢娞幨渴且粋€(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。3.帶著感情朗讀，讀出牧童的語氣。全班齊讀：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！六、再讀課文，領(lǐng)悟主題。（10分鐘）1.自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？2.生回答，師適時(shí)呈現(xiàn)：古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。3.結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？課文告訴我們：要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像

12、。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。4.師：課文學(xué)到這里，誰能試著說說這篇課文的主題思想？這篇文言文通過講述一個(gè)牧童指出大畫家戴嵩的牛畫得有錯(cuò)誤的故事，告訴我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)的道理。同時(shí)也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人。七、板書設(shè)計(jì)（2分鐘）八、布置作業(yè):背誦課文。 教學(xué)反思本文選自部編版六年級上冊第七單元第一課文言文二則，這充分說明文言文在語文教學(xué)中占有相當(dāng)重要的位置。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，古今字義變化較大，小學(xué)生對文言文接觸的又少，對于六年級的孩子來說，有一定的難度。為了脫離死記硬背的牢籠，本節(jié)課，我做到了以下幾點(diǎn)：1、合作探究，發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)地位。在教學(xué)中我充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讀課文是自己學(xué)習(xí)的過程。說故事意思的時(shí)候先讓學(xué)生自己獨(dú)立學(xué)，不懂的可以問別人，降低了學(xué)習(xí)的難度。再讓學(xué)生跟同學(xué)說說意思，其效果還是很明顯的，學(xué)生基本上能知道意思。2、在教學(xué)