大班科學《鏡子真奇妙》教案

1、 大班科學鏡子真奇妙教案 【活動目標】 1、樂觀參加活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發(fā)覺。 2、有初步的解決問題的力量及操作力量。 3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。 活動預備： 平面鏡 動物玩具 音樂，各種透鏡、面鏡。 活動過程： 一、照鏡子，了解鏡子的特性。 1、小朋友，今日我們來玩一個照鏡子的嬉戲。 2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的嬉戲。 3、小結(jié)溝通：你發(fā)覺了什么二、了解鏡子的特征及用途。 1、師：今日教師的口袋里藏了一個好玩的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？ 2、摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？ 3、（出示鏡子）這是什么呀？ 4、它可以用來干什么？

2、你還在哪些地方見過鏡子？ 5、你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）三、探究發(fā)覺生活中的鏡子。 師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（爭論）四、鏡子反光試驗。 1、幼兒分組探究。 2、小結(jié)。 五、嬉戲：小動物照鏡子。 1、第一次操作，發(fā)覺動物數(shù)量的變化。 2、其次次操作，發(fā)覺如何變化。 3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進展探究。 六、拓展閱歷。 1、平面鏡真奇異，我們發(fā)覺了好多平面鏡的隱秘，在我們的生活中還有各種各樣奇異的鏡子，你知道有哪些？ 2、這些鏡子也藏著很多隱秘，我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩，發(fā)覺它們的隱秘。 活動延長。 1

3、、區(qū)活動時，連續(xù)探究平面鏡的其他特性。 2、在區(qū)域中引導幼兒探究發(fā)覺其他鏡子的特性。 活動反思： 孩子們參加活動的樂觀性很高?？赡苁怯捎阽R子是我們的生活用品，生活中許多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，熟悉鏡子。孩子們雖然熟悉鏡子，喜愛照鏡子，但對鏡子的了解還不是許多，而且鏡子的世界真的很奇異，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解許多科學學問。 探究學習是幫忙幼兒形成直接閱歷的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有閱歷自主操作材料、親身感受與直接體驗、發(fā)覺并自己得出結(jié)論，形成對事物的感性熟悉，這種學習方式對幼兒科學訓練實踐有著重要的意義。教師在教學活動中肯定要激發(fā)幼兒這種自主學習的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。在本次活動的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒根據(jù)我的思路走而阻礙了幼兒的思索，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氣氛。經(jīng)過眾多教師的指出后，我熟悉到了這一點，教師在活動中應適當?shù)囊龑в變?，要幫忙幼兒回憶自己的生活?jīng)受，激發(fā)幼兒大膽表達，才能提高幼兒參加活動的興趣，形成很好的科學探究氣氛。 總之，科