構(gòu)建理想課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

1、第 第 頁構(gòu)建理想課堂教學(xué)改革實(shí)施方案 構(gòu)建抱負(fù)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案 2022年是教育局提出的教育科研年，區(qū)教研室力推集體備課，我們依據(jù)上級(jí)的有關(guān)要求和本校實(shí)際確立以集體備課和教育科研為雙翼，全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革的工作新思路。讓集體備課夯實(shí)抱負(fù)課堂的基礎(chǔ)，讓教育科研為抱負(fù)課堂插上飛行的翅膀。一、基本理念一通過課堂教學(xué)改革，使課程適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。課堂上老師要做到因材施教，讓不同層面的同學(xué)都有參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其是那些學(xué)困生。二老師的教為同學(xué)的學(xué)服務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。三樹立先學(xué)后教，合作高效、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)觀念。四授課中表達(dá)精講多練。對(duì)于難懂的

2、，老師要啟發(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，指引迷津。一堂課同學(xué)訓(xùn)練支配的時(shí)間不少于15分鐘，使同學(xué)充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯(cuò)、思索等，提高他們的主動(dòng)性和積極性。二、改革目標(biāo)課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于提升各學(xué)科老師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，全面提高課堂的效益；調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的參加性、積極性、主動(dòng)性，培育同學(xué)技能，提高同學(xué)素養(yǎng)，摸索出一套適合于學(xué)校實(shí)際、學(xué)科實(shí)際的科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的高效，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)培育同學(xué)的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)都能得到充分進(jìn)展。努力達(dá)到課堂操作的基本要求：一落實(shí)三主教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線二提倡三自自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主溝通三

3、鼓舞三動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手四實(shí)現(xiàn)三會(huì)學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用五進(jìn)展三維認(rèn)知、情感、技能從而達(dá)到大容量、快節(jié)奏、高效率的課堂教學(xué)效果。三、確立模式學(xué)校嘗試構(gòu)建雙五抱負(fù)課堂教學(xué)模式。雙五即課堂教學(xué)滲透五主理念，課堂操作落實(shí)五環(huán)節(jié)。五主即以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，以練習(xí)為主線，以探究為主翼，以進(jìn)展為主題的抱負(fù)課堂教學(xué)改革理念，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)、健康、全面進(jìn)展。五環(huán)節(jié)即導(dǎo)、預(yù)、探、練、測(cè)。導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。一個(gè)好的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，意味著勝利了一半。這里因科目、課型不同，采納復(fù)習(xí)舊知、遷移類推、謎語、兒歌、講故事等多種方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。預(yù)：預(yù)習(xí)反饋，找出問題。預(yù)習(xí)因教學(xué)內(nèi)容不同分課前預(yù)習(xí)和

4、課內(nèi)預(yù)習(xí)兩種，但不管是哪一種，老師都要進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓同學(xué)帶著問題預(yù)習(xí)。老師課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)狀況，找出哪些問題同學(xué)會(huì)，哪些問題同學(xué)不會(huì)。做到心中有數(shù)，為精講做預(yù)備。探：嘗試驗(yàn)究，點(diǎn)撥升華。對(duì)找出的疑難問題，采納小組合作探究方式來解答，老師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，對(duì)好的做法和困惑之處可以用口頭、板書等形式展示給全班同學(xué)，集體學(xué)習(xí)探究。練：練習(xí)展示，鞏固新知。教學(xué)中要細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，采納多種形勢(shì)和方法進(jìn)行練習(xí)，有坡度，有密度，有難度，拓展同學(xué)思維向深度進(jìn)展，做到放優(yōu)生、促后進(jìn)生，大容量，快節(jié)奏，高效率。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可選取設(shè)計(jì)基本練習(xí)、對(duì)比練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、實(shí)踐練習(xí)的形式，在小組內(nèi)展示或部分板書展示來進(jìn)一步

5、鞏固新知。測(cè)：課堂作業(yè)，達(dá)標(biāo)測(cè)試。把作業(yè)權(quán)還給同學(xué)，師生都減負(fù)，要求各班級(jí)段不超過10分鐘的作業(yè)時(shí)間。老師批改一般執(zhí)行一、二班級(jí)當(dāng)堂批改，三、四、五班級(jí)當(dāng)堂做完。四、操作流程一集體備課：每周三語文、四數(shù)學(xué)、五英語下午兩節(jié)課后，每個(gè)備課組成員帶著自己的先周備課參與學(xué)校組織的集體備課，同級(jí)部同學(xué)科的老師依據(jù)自己備課的體會(huì)談對(duì)該課的理解，觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路和方法等。特別是重難點(diǎn)如何突破，同學(xué)會(huì)涌現(xiàn)什么樣的問題，掌控到什么程度，老師要作充分、全面的估量。備課組成員之間互評(píng)教案的勝利與不足，提出改進(jìn)的方法和措施。預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的各種問題，積極探究新的教學(xué)方法和教改思路。同時(shí)確定好授課人員。二下一次集

6、體備課之前進(jìn)行聽、評(píng)課。備課組成員由一人執(zhí)教公開課同一備課組成員之間輪番執(zhí)教，其他人聽課，在整個(gè)聽課過程中，看老師如何突破重難點(diǎn)，同學(xué)在課堂上的反應(yīng)度及對(duì)授課內(nèi)容掌控的程度，集體備課的內(nèi)容在課堂上是否得以表達(dá)。課后授課老師先談?wù)n堂的得與失，提出改進(jìn)的思路。然后小組成員評(píng)課，針對(duì)課堂的方方面面表達(dá)真實(shí)的想法，確定成果、指出不足、提出建議，思索自己教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題。其目的一是集體備課中留意的問題是否避開，重難點(diǎn)的突破方式運(yùn)用是否到位，是否關(guān)注了同學(xué)？二是從聽課中反思自己的教學(xué)：我在上課時(shí)，哪些是勝利的地方，我要與人共享；哪些是失敗的地方，我該如何改進(jìn)。在這種爭論上課反思評(píng)價(jià)中，給老師們提供一個(gè)良好的觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。三指導(dǎo)督促。每次集體備課時(shí)間，教務(wù)處人員分工到各備課組去指導(dǎo)，聽取老師們的看法和建議，還積極參加展示課和評(píng)課反思活動(dòng)，與大家同摩同研。每個(gè)備課組的活動(dòng)狀況每月展示一次，由全校老師為其打分總分值10分，四次記錄的平均數(shù)按20納入老師的考評(píng)。假設(shè)遇上大型教研活動(dòng)，被推出的備課組酌情加分?？兊目己艘灿兴D(zhuǎn)變：與兄弟學(xué)校相比，學(xué)校總的成果占