有效進行班級管理培訓(xùn)心得

1、第 第 頁有效進行班級管理培訓(xùn)心得 12月28日，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我校有閱歷的四位班主任給我們*、*年上崗的新任老師開展了一場如何有效的進行班級管理的培訓(xùn)。 四位班主任分別擔(dān)負低、中、高三個班級段的班主任工作，分別從自己任教的班級特點對我們進行培訓(xùn)，使我們收獲頗豐。特別是李老師提倡的“繪本教育”使我印象深刻。李老師表示，由于低班級孩子的世界觀、價值觀等還沒形成，假如一味空洞的說教或者批判，很可能沒有什么用處，甚至可能和自己的目標南轅北轍。所以針對低班級的孩子，要從他們的愛好點出發(fā)，去教育他們，可以通過給孩子講解并描述相關(guān)繪本，讓孩子從繪本知識中感知你所要告知他們的道理，這樣孩子會更簡單接受，

2、而且印象深刻。例如，在進行安全教育時，我們可以采納共享我不跟你走這一繪本，讓孩子明白什么樣的人才值得我們信任、跟他們走；而對于有的孩子埋怨為什么要學(xué)習(xí)，我們可以借用孩子，先別急著吃棉花糖這一繪本，援助孩子找到目標，明白為什么要好好學(xué)習(xí)。李老師還說到。在班級管理中，對一些表現(xiàn)不太好的孩子，有時候要學(xué)會說一些善意的謊言去引導(dǎo)他有改進的動力，這樣可能收獲不一樣的驚喜。高班級陳老師的小組管理方式同時也讓我受益匪淺。班主任的工作，不可否認是繁瑣的，而且鑒于我校的班級人員過多，假如不會合理的給自己減壓，那么班級管理可能會很糟糕。陳老師告知我們，要想形成一個良好的班級管理運行制度，那么要把握好開學(xué)第一課，從

3、一開始就跟孩子們說好你的要求，然后孩子們依據(jù)特長自由組隊，選舉組長，制定組內(nèi)規(guī)則，組員有事先報組長，組長不能解決的找班長或副班長，假如班長也不能解決的，就再班級報案本上進行報案，等周五班會時由班主任進項調(diào)解，但是調(diào)解結(jié)果肯定要是錯者重罰，跟風(fēng)者同樣輕罰，這樣可以避開孩子們一點自己可以解決的小事也去報案。陳老師還主見五班級同學(xué)中午時間進行小組表演，形式不限，但得自己組內(nèi)創(chuàng)作，這樣一來，不僅熬煉了孩子們的志氣，而且豐富的同學(xué)的創(chuàng)作技能和團隊協(xié)作技能。張老師的共享，那么告知我們?nèi)绾翁幚怼霸鐟佟?。張老師說，孩子們的感情還都很單純，有的說喜愛誰，只是單純的一種崇拜，假如一貫避之不談，很可能影響孩子。但是，假如把這件事放在明面上，那么以后孩子在說到這件事時就沒那么大反應(yīng)了。她的做法是開“喜愛你”班會，班會前一天讓孩子每個人都寫一個我喜愛的紙條，但名字需要是異性，然后在班會上讀，說的多了，孩子們也覺得沒什么了，回家后跟家長說說自己喜愛誰。這樣一來，把原本避之不及的一件事攤開了，孩子們會覺得，哦，這有什么啊。那么他們以后就不會再說這件事。通過這次溝通會，我學(xué)到