大班健康動作的目標(biāo)教案反思

1、 大班健康動作的目標(biāo)教案反思1、大班安康動作的目標(biāo)教案反思 活動目標(biāo) 1.熬煉幼兒跑、跳等根本動作; 2.進(jìn)展幼兒的身體韌性及動作靈敏性; 3.培育幼兒頑強(qiáng)英勇及競爭的意志品質(zhì)。 4.進(jìn)展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 5.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備 短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地 活動過程 1.活動預(yù)備(熱身)師：(組織小朋友到操場后，進(jìn)展隊列練習(xí)及進(jìn)展相關(guān)動作練習(xí)，幼兒聽口令做動作。)全部幼兒按早操隊形站好，立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊，原地踏步，轉(zhuǎn)成早操隊形，立正，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。 2.根本局部 (1)分組師：今日我們要玩的嬉戲是分組分工程玩的，所以現(xiàn)在教

2、師來分組，總的分為三組(人數(shù)均衡)，每組選一名組長負(fù)責(zé)相關(guān)事情。 (2)介紹本次活動工程師：工程一是跳短繩(每人跳15個);工程二是羊角球跳(從始點都終點跳一次);工程三是跨欄，小朋友要跨過跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)展某個工程時，都是在組內(nèi)輪番進(jìn)展。三個小組輪著進(jìn)展這三個工程，首先是第一組進(jìn)展第一個工程，其次組其次個，第三組第三個。之后各組去選擇此時上一組已經(jīng)完成的那個工程，各組的組長宣布工程開頭及組織大家進(jìn)展活動。 (3)工程開頭師：好了，各組去指定的地方開頭活動吧，組長要組織好各組的小朋友進(jìn)展平衡活動。假如教師吹了3聲哨子就代表可以開頭換工程跳了。組長肯定要起到提示的作用。 3.完

3、畢局部 師：小朋友按早操隊形集中，跟教師做一些放松動作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸)。(之后教師和幼兒一起整理器材，把器材放到指定位置)。 活動反思 下面我對我組織的大班體育活動進(jìn)展簡潔的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動課有如下幾點勝利之處： 1、設(shè)計目標(biāo)明確，重、難點突出，以進(jìn)展幼兒各種姿態(tài)的跳動動作為主，提高了幼兒的彈跳力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性。 2、進(jìn)展了幼兒的制造性、探究力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。 3、該活動是在幼兒根本把握跳動動作的根底上，再進(jìn)展結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。 4、本次活動能依據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參加活動的樂觀性較高，合作較好，并能相互學(xué)習(xí)、共同提高。 5、注意教

4、師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們嬉戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。 但也有很多缺乏： 1、由于活動的場地不夠?qū)掗煟灾劣诤⒆觽冊谕娴倪^程中比擬擁擠，不能夠完全進(jìn)展孩子們的制造力和探究力量，孩子們在練習(xí)跳動的動作略微有些拘束，假如能在戶外開展這個活動效果會更好些。 2、孩子們在練習(xí)每一個協(xié)同跳動動作的時間略微長了點，以至于孩子們在體力上消耗稍大，假如在練習(xí)時間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會更好。 2、大班安康動作的目標(biāo)教案反思 活動目標(biāo) 1.熬煉幼兒跑、跳等根本動作; 2.進(jìn)展幼兒的身體韌性及動作靈敏性; 3.培育幼兒頑強(qiáng)英勇及競爭的意志

5、品質(zhì)。 4.進(jìn)展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 5.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備 短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地 活動過程 1.活動預(yù)備(熱身)師：(組織小朋友到操場后，進(jìn)展隊列練習(xí)及進(jìn)展相關(guān)動作練習(xí)，幼兒聽口令做動作。)全部幼兒按早操隊形站好，立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊，原地踏步，轉(zhuǎn)成早操隊形，立正，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。 2.根本局部 (1)分組師：今日我們要玩的嬉戲是分組分工程玩的，所以現(xiàn)在教師來分組，總的分為三組(人數(shù)均衡)，每組選一名組長負(fù)責(zé)相關(guān)事情。 (2)介紹本次活動工程師：工程一是跳短繩(每人跳15個);工程二是羊角球跳(從始點都終點跳一次);工程三是

6、跨欄，小朋友要跨過跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)展某個工程時，都是在組內(nèi)輪番進(jìn)展。三個小組輪著進(jìn)展這三個工程，首先是第一組進(jìn)展第一個工程，其次組其次個，第三組第三個。之后各組去選擇此時上一組已經(jīng)完成的那個工程，各組的組長宣布工程開頭及組織大家進(jìn)展活動。 (3)工程開頭師：好了，各組去指定的地方開頭活動吧，組長要組織好各組的小朋友進(jìn)展平衡活動。假如教師吹了3聲哨子就代表可以開頭換工程跳了。組長肯定要起到提示的作用。 3.完畢局部 師：小朋友按早操隊形集中，跟教師做一些放松動作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸)。(之后教師和幼兒一起整理器材，把器材放到指定位置)。 活動反思 下面我對我組織的大

7、班體育活動進(jìn)展簡潔的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動課有如下幾點勝利之處： 1、設(shè)計目標(biāo)明確，重、難點突出，以進(jìn)展幼兒各種姿態(tài)的跳動動作為主，提高了幼兒的彈跳力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性。 2、進(jìn)展了幼兒的制造性、探究力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。 3、該活動是在幼兒根本把握跳動動作的根底上，再進(jìn)展結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。 4、本次活動能依據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參加活動的樂觀性較高，合作較好，并能相互學(xué)習(xí)、共同提高。 5、注意教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們嬉戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。 但也有很多缺乏： 1、由于活動的場地不夠?qū)掗?，以?/p>

8、于孩子們在玩的過程中比擬擁擠，不能夠完全進(jìn)展孩子們的制造力和探究力量，孩子們在練習(xí)跳動的動作略微有些拘束，假如能在戶外開展這個活動效果會更好些。 2、孩子們在練習(xí)每一個協(xié)同跳動動作的時間略微長了點，以至于孩子們在體力上消耗稍大，假如在練習(xí)時間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會更好。 3、大班安康活悅耳信號做動作教案反思 活動目標(biāo)： 1.能快速區(qū)分教師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動作，提要反響力量。 2.通過反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動作練習(xí)，培育堅持性和身體的耐力。 3.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 4.熬煉平衡力量及快速反響力量。 5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。 活動重點： 聽、看不同信號提示快速第做出

9、相應(yīng)的身體動作。 活動預(yù)備： 口哨、錄音機(jī)，快慢節(jié)奏的音樂，不同人唱的歌曲的錄音光盤。 活動過程： 一、預(yù)備局部： 1、教師帶著幼兒成一路縱隊進(jìn)入場地，先圍繞場地進(jìn)展走、跑交替運動，繞場3圈后，指令幼兒進(jìn)入場地中進(jìn)展自由分散小跑，教師提示幼兒留意速度和相互避讓。 2、教師在場地中心，幼兒分散在場地上面對教師，師生一起做預(yù)備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。 二、教學(xué)與練習(xí)局部： 3、聽音樂換動作 (1)教師：緩慢，四散走; 輕快，四散小跑。 (2)幼兒聽音樂進(jìn)展走、跑交替熬煉。 4、聽歌曲變換動作。 (1)教師：小朋友唱，學(xué)小兔雙腳跳; 大人唱， 單腳跳。

10、 (2)幼兒聽歌曲聲進(jìn)展雙腳跳、單腳跳熬煉。 口哨聲代表運動時速度的轉(zhuǎn)變，如由快變慢，由慢變快。 5、聽口哨變換動作。 (1)教師：哨音長而洪亮，按順時針方向在場地上轉(zhuǎn)圈中速跑; 哨音連續(xù)短促的時，幼兒就轉(zhuǎn)身逆時針方向跑。 (2)幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。 6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動作。 (1)教師站立在場地一側(cè)邊緣，幼兒站在場地中。 (2)教師：我手指著你們身前方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進(jìn)展運動。 (3)幼兒看教師的動作和指示方向進(jìn)展身體運動。 7、在音樂聲中，幼兒和教師隨便在場地

11、上自由地做舒緩、輕松、松軟的放松動作。 8、教師進(jìn)展活動總結(jié)后，帶著幼兒離開運動場。 活動反思： 在體育課教學(xué)中，注意讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由，使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來，到達(dá)肯定的運動量。教師在一旁留意發(fā)覺動作符合教學(xué)要求的幼兒，一經(jīng)發(fā)覺，就以其為典范，引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)，并賜予表揚與確定。 4、大班安康活動教案：做一個安康的娃娃教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 有的幼兒常常感冒或生病請假。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒懂得安康對人很重要，增加做安康娃娃的意識。 2、讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 3、初步了解安康的小常識。 4、初步了解預(yù)防疾病的方法。 5、讓幼兒知道

12、開心有益于身體安康。 教學(xué)重點、難點 讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 活動預(yù)備 1、運發(fā)動獲獎圖片若干張。 2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。 活動過程 1、 出示運發(fā)動獲獎圖片，讓幼兒說說圖片上運發(fā)動在干什么，這些運發(fā)動身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。 2、 在幼兒看圖上，教師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運發(fā)動的身體之所以那么棒，是由于他們堅持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國爭光。 3、 組織幼兒爭論：自己身邊哪些人的身體很安康?他們的身體為什么那樣安康?通過爭論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很安康。有了安康的身體，才能堅持上班做好工作。 4、 請幼兒把自己的身高、體重記錄

13、圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說說自己應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為一個安康的娃娃。 教學(xué)反思 活動后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時觀看、比照、鼓勵幼兒爭做安康娃娃。 安康的娃娃不簡單生病，身體在不斷地長高長重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長得不會太瘦也不會太胖。安康的娃娃愛熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。安康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困難不愛哭，能動腦筋想方法解決問題，所以他們總是歡樂的。 5、大班安康領(lǐng)域動作進(jìn)展切西瓜教案反思 一、活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)把握快速跑動中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。 2.培育幼兒的快速反響和自我掌握力量。 3.體驗嬉戲帶來的

14、歡樂。 4.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。 5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 二、活動重難點： 重點：幼兒在快速跑中做出閃躲與跳動的動作。 難點：合理把握到每位幼兒的運動量。 三、活動預(yù)備： 1、選擇相宜、安全的活動場地，在場地上畫一個大圓圈。 2、充分活動開幼兒的全身各個關(guān)節(jié)，側(cè)重膝蓋與腳裸的熬煉。 四、活動過程： 1.導(dǎo)入激趣：話題引趣。 導(dǎo)入語：西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運西瓜吧。師幼一起到西瓜地里，仿照瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運西瓜。 (1)分發(fā)給每個幼兒兩到三個小西瓜(沙包)，然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩)，合作完成鋪西瓜地。 (2)幼兒散點練習(xí)(怎么樣

15、才能不踩到西瓜)，先從走到跑跳;請一個力量強(qiáng)的幼兒示范，溝通閱歷，連續(xù)練習(xí)。(熱的脫衣服) 2.在原有的根底上，玩切西瓜的嬉戲，手牽手圍成一個大西瓜，幼兒用手當(dāng)做西瓜刀。(在嬉戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過小溝) 教師：“小朋友，大家都摘到大西瓜了沒?現(xiàn)在我們把摘來的西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣?“ 幼兒：“好。“ 3.嬉戲介紹： 教師：“我們現(xiàn)在開頭一起切西瓜咯。我請大家手拉手圍成一個圓圈站著，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人，跟著兒歌一邊走一邊切西瓜，當(dāng)念到“要吃西瓜切開來“時，被切到“來“字的兩個幼兒往相反的方向抓緊圍著圓圈跑一圈，看誰最快到達(dá)原來的位置就贏了，輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間嬉戲連續(xù)。固然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方?！?4.嬉戲規(guī)章： (1)小朋友們手牽手是不能有意的拉扯。 (2)被“切“到的小朋友要往相反的方向圍著圓圈跑一圈，誰先最快到達(dá)原來的