新版PEP四年級英語下冊教案

1、新版PEP四年級英語下冊教課設(shè)計(jì)(共35頁)-本頁僅作為文檔封面，使用時(shí)請直接刪除即可-內(nèi)頁能夠依據(jù)需求調(diào)整適合字體及大小-四年級英語下冊教課設(shè)計(jì)第一單元教課設(shè)計(jì)一、單元教課內(nèi)容剖析1、單元教課內(nèi)容：本單元要點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、散布和不一樣的功能。要修業(yè)生能夠聽聞?wù)J讀這些課室的單詞，說出每個(gè)科室的不一樣功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的散布狀況。要點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisis.Thatis.Isthis.Isthat.Yes，itis./No,itisnt.同時(shí)浸透了序數(shù)詞的運(yùn)用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。2、單元教課要點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。比如：playground,ga

2、rden,teachersoffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe及Isthis/thattheYes，itis./No,itisnt.在實(shí)質(zhì)情境中的運(yùn)用。3、單元教課難點(diǎn)：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的劃分及如何正確使用序數(shù)詞。二、單元教課目的：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)質(zhì)情形中靈巧運(yùn)用Letstalk中的重要句型This/Thatisthe(a)Isthis/thatthe(a)Yes,itis.No,itisn

3、t.三、單元教課準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教課過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教課舉措：1、在教課過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可經(jīng)過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的講話惹起注意，讓學(xué)買賣識到要認(rèn)真聽他人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不肯或懼怕講話的學(xué)生，講堂中教師主動(dòng)請他們表達(dá)其建議，培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，賜予小學(xué)生語言感染的時(shí)機(jī)。還可睜開各樣活動(dòng)，鼓舞學(xué)生社交。五、單元教課反?。旱谝徽n時(shí)教課目的：1、能聽懂、會說：“Whe

4、reistheteachersofficeIsthistheteachersofficeTheteachersofficeisnexttothelibrary.”并能在實(shí)質(zhì)情形中進(jìn)行運(yùn)用。2、認(rèn)識英美國家對于樓層的不一樣表達(dá)方式。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。2教課要點(diǎn)：本課對話及其在實(shí)質(zhì)情形中的運(yùn)用。教課難點(diǎn)：認(rèn)讀對話。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽而后鼓舞學(xué)生跟唱。2、教師慢慢出示teachersoffice等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。二、教課新課1、教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool鼓舞學(xué)生用

5、簡單的句子做出回答，即便只好說出只言片語，教師也要賜予夸獎(jiǎng)。2、播放本課課件Letstalk部分。教師能夠就對話內(nèi)容提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethereWhatdoyoudointheplayground在發(fā)問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。3、進(jìn)行模擬或跟讀練習(xí)，注意提示學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。4、first和second的演練能夠在擺列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中浸透，如：T:Whatsinthefirst/secondpictureSs:Itsalibrary/ateachersoffice.也能夠讓學(xué)生聽指令擺列卡片，如：T:T

6、hefirstcard,playground;thesecondcard,而后指引學(xué)生認(rèn)真察看掛圖，正確理解和運(yùn)用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor。5、分角色朗誦與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完整由學(xué)生自己表演的難度。而后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。三、穩(wěn)固練習(xí)1、一學(xué)新手舉起圖片背對其余學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依據(jù)圖的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜想圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Isthis.Yes,itis./No,itisnt.”作答。2、做本單元ALetstalk部分的作業(yè)本練習(xí)。四、部署作業(yè)1、聽Letstalk部分

7、的錄音，讀給伙伴、朋友或家長聽。五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省第二課時(shí)教課目的：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞。2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.教具準(zhǔn)備：1、與教材內(nèi)容有關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園散布圖。3、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。教課要點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)備的四個(gè)單詞，并認(rèn)識它們的功能。教課難點(diǎn)：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教課過程：3一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽而后鼓舞學(xué)生跟唱。2、播放第三冊第一單元課件LetslearnA，回首句型：“W

8、hatsintheclassroomAboard,twolights,manydesksandchairs”.自然過分到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。二、教課新課1、教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.DoyoulikeourclassroomWhatsintheclassroom學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：HowmanyclassroomsarethereinourschoolDoyoulikeourschoolWhatelsecanyouseeintheschoolLook!Thisisamapofourschool.2、播放本課的聲音LetslearnA,教讀生詞

9、。教師可引入句型“Itsonthefirstfloor.，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。經(jīng)過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。三、穩(wěn)固練習(xí)1、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生挨次說出與該詞有關(guān)的其余單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為持續(xù)學(xué)習(xí)Letsdo打下基礎(chǔ)。2、看Letsdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生認(rèn)真看動(dòng)作，而后隨著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的

10、動(dòng)作。而后分組進(jìn)行練習(xí)，采納組與組比賽的方式，能夠是做動(dòng)作猜句子并說出單詞，也能夠是聽聲音，做動(dòng)作。讓其余的組的學(xué)生進(jìn)行議論。議論包含動(dòng)作能否正確、到位、優(yōu)雅等。四、部署作業(yè)1、讀課文第5頁并背誦Letsdo。五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省第三課時(shí)教課目的：1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)念書寫。2、能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語。教課難點(diǎn)：正確書寫water,tiger,sister,dinn

11、er,computer五個(gè)詞語。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生做平?？谡Z練習(xí):Whereistheteachersoffice?Its.Isthis.Yes,itis./No,itisnt.42、請學(xué)生表演A部分Letstalk的對話。二、教課新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生隨著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、播放Read,underlineandsay的錄音,讓學(xué)生劃出字母組合er。4、聽音后頻頻讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)長進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、穩(wěn)固練習(xí)1、達(dá)成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、部署作業(yè)1、手

12、本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省第四課時(shí)教課目的：能夠辨別句型“Isthisthe和Isthatthe”的不一樣用法并在真切情景中正確使用。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：“Isthis/Isthat”的用法。教師在真切的情形中對this和that在距離上的差別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教課難點(diǎn)：“Isthis/Isthat”的用法。教師在真切的情形中對this和that在距離上的差別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生表演A部分Letsdo的內(nèi)容。2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題議論：Whatsinourschool鼓舞學(xué)生用新學(xué)的單詞來談話。二、教課新課1、教師

13、和學(xué)生進(jìn)行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool鼓舞學(xué)生用簡單的句子做出回答，即便只好說出只言片語，教師也要賜予夸獎(jiǎng)。順著這一話題。教師說：“swatch.由此導(dǎo)入新課。2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中要點(diǎn)理解與演練句型：Isthisthe和Isthatthe3、學(xué)生聽錄音跟讀對話。4、學(xué)生疏角色朗誦對話。三、穩(wěn)固練習(xí)1、做本單元B部分作業(yè)本上Letstalk的練習(xí)。四、部署作業(yè)51、聽Letstalk部分的錄音，讀給伙伴、朋友或家長聽。五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省第五課時(shí)教課目的：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,artroom

14、,computerroom,playground,musicroom.2、能夠達(dá)成Look,askandanswer部分中的活動(dòng)。3、能夠理解Storytime中故事的粗心并跟錄音朗誦。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。教課難點(diǎn)：理解Storytime中的故事粗心。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生齊曲稿單元的LettchantB部分的歌謠。2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲Ourschool。3、教師說一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit讓學(xué)生判斷是什么單詞，而后做出正確的回答。4、請學(xué)生模擬教師說句

15、子，其余學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)備和課室等。二、教課新課1、教師播放A部分Letsdo的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動(dòng)。2、教師發(fā)問：Wheredowewatertheflowers學(xué)生回答：Inthegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books學(xué)生回答：Inthelibrary.而后教師持續(xù)提問：Wheredowehavecomputerclasses指引學(xué)生說出：Inthecomputerroom。3、教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputerroom.教授其余五個(gè)生詞。4、聽錄音，跟讀、模擬。三、穩(wěn)固練習(xí)教師把貼在黑板上的五張

16、圖卡分別翻過來并打亂次序，用手遮住單詞，而后向?qū)W生發(fā)問：Whereisthemusicroom或許指著某張圖卡問學(xué)生：Isthisthemusicroom讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe四、部署作業(yè)1、讀課文第8頁。五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省6第六課時(shí)教課目的：1、能讓學(xué)生運(yùn)用This/Thatis寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱Letssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：掌握兩個(gè)要點(diǎn)句子：“Thisisthelibrary.Thatistheplayground”.的正確書寫。教課難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫This

17、isthelibrary.Thatistheplayground。.教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、平?？谡Z溝通。2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、教課新課1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This/Thatis練習(xí)說句子。2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、穩(wěn)固練習(xí)1、讀一讀并填空。2、聽錄音并排序。3、看一看并畫圈。4、唱Letssing的歌曲。5、聽錄音看動(dòng)畫理解Storytime的內(nèi)容。四、部署作業(yè)1、唱第10頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。五、板書設(shè)計(jì)第二單元教課設(shè)計(jì)一、單元教課內(nèi)容剖析1、單元教課內(nèi)容：本單元要點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描繪不一樣時(shí)間進(jìn)行的平常

18、活動(dòng)。主要句型是：WhattimeisitIts.Itstimefor./Itstimeto.A、B部分的Letstalk浸透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教課難點(diǎn)；學(xué)生們平常生活豐富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時(shí)密切聯(lián)合學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，指引他們用英文表述自己的平?；顒?dòng)。72、單元教課要點(diǎn)：能夠咨詢時(shí)間并做出正確的回答，如：WhattimeisitItsnineoclock能夠聯(lián)合學(xué)過的語言描繪自己的平?；顒?dòng)，如：ItstimeforEnglishclassItstimetogotoschool3、單元教課難點(diǎn)：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。二、單元教課目的：認(rèn)讀PartAa

19、ndPartB中的單詞；實(shí)質(zhì)情形中靈巧運(yùn)用Letstalk中的重要句型。三、單元教課準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教課過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教課舉措：1、在教課過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可經(jīng)過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的講話惹起注意，讓學(xué)買賣識到要認(rèn)真聽他人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不肯或懼怕講話的學(xué)生，講堂中教師主動(dòng)請他們表達(dá)其建議，培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，賜予小學(xué)生語言感染的時(shí)機(jī)。還可睜開各樣活動(dòng)，鼓舞學(xué)生

20、社交。五、單元教課反?。旱谝徽n時(shí)教課目的：1、能聽懂、會說“WhattimeisitItstimefor”并能在情形中進(jìn)行運(yùn)用。2、能理解并運(yùn)用“Timetogohome,kids”“Letsgo!”兩個(gè)短語的句子。3、教育學(xué)生要嚴(yán)格恪守學(xué)校規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)作息。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：讓學(xué)生嫻熟掌握問句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“Itstimefor”的用法。教課難點(diǎn)：對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolisover.教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生平?？谡Z訓(xùn)練。2、學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第64頁的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。3

21、、教師和學(xué)生一同做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說：Itstimeforbreakfast./ItstimeforEnglishclass學(xué).生依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況將時(shí)針撥到合理的位置。二、教課新課81、教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover如.果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover”.來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其余實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：Schoolisover.Whatdoyoudo學(xué)生回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndontgohome.WhataretheydoingLetsWatchTV.由此導(dǎo)入新課。2、看與聽學(xué)生看L

22、etstalk部分的課件或錄像，教師能夠就對話內(nèi)容提一些問題。在發(fā)問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要修業(yè)生用句型“Itstimefor”造句。3、模擬跟說，注意語音語調(diào)。4、分角色朗誦與表演。建議教師飾演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由精選表演伙伴。三、穩(wěn)固練習(xí)1、Letsplay：演練句型“WhattimeisitIts”2、做本單元ALetstalk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。四、部署作業(yè)1、聽Letstalk部分的錄音，讀給伙伴、朋友或家長聽。2、四人小組一同著手做一個(gè)英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。五、板書設(shè)計(jì)六、教課反

23、省第二課時(shí)教課目的：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit并做出相應(yīng)的回答：ItsItstimefor3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：1、與教材內(nèi)容有關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。教課要點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組:musicclass,.class,Englishclass,lunch,dinner。教課難點(diǎn)：對新句型“WhattimeisitItsnineoclock.Itstimefor”的理解和運(yùn)用。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放第一單元Storytime的錄音或許請一組學(xué)生表演Storyt

24、ime中的故事。92、教師在聽錄音或?qū)W生表演以后想學(xué)生發(fā)問：WhereisZoom學(xué)生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why學(xué)生答：Heishungry教.師再問：WhyinhehungryWhattimeisit指引學(xué)生答出：Itstimeforlunch.接下來，教師可鼓舞學(xué)生說出哪些東西能夠告訴我們時(shí)間，如：thesun,themoon,thetree.等等，學(xué)生假如不可以用英文說，也可用中文說。二、教課新課1、Letslearn教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊指引學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havel

25、unch,havedinner。課程名稱的教授可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.class,class,jumpandrun,jumpandrun.11,11,11,Ittimeforslunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandch

26、ant,readandchant.2、Letsdo先聽錄音，再跟做。采納組與組或男女比賽的方式。三、穩(wěn)固練習(xí)1、自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問答對話。四、部署作業(yè)1、讀課文第15頁并背誦Letsdo。五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省第三課時(shí)教課目的：1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)念書寫。2、能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。教課難點(diǎn)：正確書寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生做平

27、?？谡Z練習(xí):Whattimeisit?Its.2、請學(xué)生表演A部分Letstalk的對話。二、教課新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生隨著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。103、播放Read,listenandcircle的錄音,讓學(xué)生圈出單詞。4、聽音后頻頻讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)長進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、穩(wěn)固練習(xí)1、達(dá)成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、部署作業(yè)1、手本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省第四課時(shí)教課目的：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Itsoclock.Itstimefor/Ittime

28、to;能理解Hurry!Oops,Imready.等單詞和短句。2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗誦對話。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Itsoclock.Itstimefor/Itstimeto教課難點(diǎn)：1、Itstimefor和Itstimeto的用法差別。2、Breakfastisready!和Imready!的發(fā)音。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:WhattimedoyougetupS:Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T:WhatdoIdoat6:30S:Yougetup以.次導(dǎo)入課文。二、教課

29、新課1、教師取出Mike的圖片，問學(xué)生WhoisheWhattimedoeshegetup學(xué)生可能會給出各樣答案，讓他們從錄像中找出正確答案。2、看掛圖或，回理睬解性問題，并經(jīng)過情形、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和oops的意義，可適合進(jìn)行造句聯(lián)系加以穩(wěn)固，并注意對兩個(gè)句型：Itstimefor和Itstimeto加以比較。3、聽錄音，而后跟讀、模擬。4、分角色朗誦和分角色表演。三、穩(wěn)固練習(xí)1、檢查：設(shè)計(jì)一個(gè)檢查表，而后檢查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行溝通。鼓舞學(xué)生用新句型Itstimeto.來表述。四、部署作業(yè)1、熟讀并背誦第17頁的Letstalk。五、板書設(shè)計(jì)六

30、、教課反省11第五課時(shí)教課目的：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2、能夠理解并在情形中正確使用句型：Itstimeto教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。教課難點(diǎn)：在情形中正確使用句型：Itstimeto教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，能夠是加減混淆運(yùn)算，也但是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。二、教課新課1、玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：Whattimeisit學(xué)生迅速回答Itsoclock.Itstimefor2、教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit指引學(xué)生說出：Its4:35、s

31、choolisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo學(xué)生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型Itstimetogohome.3、教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其余幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：Itstimetogetup.請學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說Itstimetogotoschool。請學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：Itstimeto為下一課時(shí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。4、聽音跟讀，注意重申語音語調(diào)。5、教師可采納A部分Letsdo的形式演練新的句型。三、穩(wěn)固練習(xí)1、畫畫談?wù)劊簩W(xué)生模擬BLetslearn部分的插圖畫出自己的

32、活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中溝通，比方學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：Its6oclock.Itstimetogetup.2、達(dá)成Letsplay。四、部署作業(yè)1、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表并用英語描繪。五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省第六課時(shí)教課目的：1、能讓學(xué)生運(yùn)用WhattimeisitIts.寫句子。122、能聽懂錄音。3、會唱Letssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：掌握兩個(gè)要點(diǎn)句子：“WhattimeisitIts.”的正確書寫。教課難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫TWhattimeisitIts.教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、

33、平?？谡Z溝通。2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、教課新課1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用WhattimeisitIts.練習(xí)說句子。2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、穩(wěn)固練習(xí)1、讀一讀并排序。2、聽錄音并排序。3、看一看并連線。4、唱Letssing的歌曲。5、聽錄音看動(dòng)畫理解Storytime的內(nèi)容。四、部署作業(yè)1、唱第20頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省第三單元教課設(shè)計(jì)一、單元教課內(nèi)容剖析1、單元教課內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及有關(guān)的法。要修業(yè)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的嫻熟對話。2、單元教課要點(diǎn)：能聽

34、懂會說Letstalk部分的內(nèi)容，并能在適合的情境中運(yùn)用。如：能正確的用ItswarminBeijing.WhatstheweatherlikeinBeijingHowaboutinNewYork等句子描繪和討論天氣狀況及CanIputon.Youcanwear.等句型，依據(jù)天氣狀況選著適合的著裝與活動(dòng)項(xiàng)目。能用英語嫻熟地對穿著不合季節(jié)的同學(xué)提出建設(shè)性的建議。3、單元教課難點(diǎn)：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。13二、單元教課目的：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)質(zhì)情形中靈巧運(yùn)用Letstalk中的重要句型。三、單元教課準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教課過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元

35、的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教課舉措：1、在教課過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可經(jīng)過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的講話惹起注意，讓學(xué)買賣識到要認(rèn)真聽他人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不肯或懼怕講話的學(xué)生，講堂中教師主動(dòng)請他們表達(dá)其建議，培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，賜予小學(xué)生語言感染的時(shí)機(jī)。還可睜開各樣活動(dòng)，鼓舞學(xué)生社交。五、單元教課反?。旱谝徽n時(shí)教課目的：1、能聽懂、會說“CanI.”并能在適合情形中應(yīng)用。2、在對話中穩(wěn)固描繪天氣的詞cold，warm，coo

36、l，hot。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：句型：CanIwearmyYes，youcan./No,youcant.詞匯：wearcancant教課難點(diǎn)：“CanI”問答中的人稱變換。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放圖像資料，指引學(xué)生依據(jù)人物服飾來猜一猜天氣狀況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。二、教課新課1、教師依據(jù)當(dāng)時(shí)狀況說：Itshot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,skirt,dress)并指引學(xué)生回答：Yes，youcan.或No,youcant.并進(jìn)行板書。2、學(xué)生疏小組練習(xí)：A：CanIwearmy：BYes，youcan./

37、No,youcant.3、播放Letstalk部分教課錄像，學(xué)生觀看。4、學(xué)生看配套動(dòng)畫,模擬跟讀。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必需的指導(dǎo)。5、學(xué)生疏角色朗誦，表演對話。教師能夠先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。三、穩(wěn)固練習(xí)1、創(chuàng)新練習(xí)：依據(jù)所給情境兩人一組編對話。今日你要和同學(xué)去公園，和媽媽商議：A：ItsCanIB：Yes，youcan./No,youcant.2、學(xué)生疏組報(bào)告表演，教師進(jìn)行適合議論。14四、部署作業(yè)1、熟讀并背誦第24頁的Letstalk。五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省第二課時(shí)教課目的：1、能聽懂會說本課的會話。2、能聽聞?wù)J讀本課主要單詞：warm，cool，ho

38、t，cold，weather。3、學(xué)會運(yùn)用“Itscold/hot/cool/warmin.”,要求表達(dá)正確，語調(diào)自然。4、初步認(rèn)識我國幾個(gè)城市的天氣特色。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：句型：Itswarm/hot/cold/coolin;詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教課難點(diǎn)：單詞weather的發(fā)音。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生一同說兒歌（LetschantP25）。二、教課新課1、教師說：Itswarmtoday.（指指外面）swatchaweatherreport.教師播放一段英文講解的天氣預(yù)告實(shí)錄。待學(xué)生看完后，教師說：Thisisaweath

39、erreport.同時(shí)體現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weatherreport（把卡片貼到黑板上）。教師要注意提示學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。2、教師播放Unit4LetslearnA部分的課件。學(xué)生觀看。3、教師發(fā)問：Isitaweatherreport?學(xué)生回答：Yes,itsaweatherreport.教師再問：IsitwarminLhasa？點(diǎn)擊句子ItscoolinLhasa引.導(dǎo)學(xué)生答出：No.ItscoolinLhasa讓.更多的學(xué)生重復(fù)回答。4、告訴學(xué)生拉薩位于我國x藏自治區(qū)，那邊的天氣很涼爽，cool是形容天氣涼爽；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春季就是很暖和的。教師說：

40、ItswarminBeijing.并指引學(xué)生跟讀。5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗誦單詞。而后發(fā)問：WhereiscoolWhereiswarm啟迪學(xué)生回答：ItscoolinLhasa.ItswarminBeijing.6、鼓舞學(xué)生用warm和cool描繪我國其余城市的天氣狀況：Itswarm/coolin.,假如有不切合實(shí)質(zhì)的表達(dá)，教師能夠用Itisntwarm/coolin進(jìn)行簡單糾正，進(jìn)而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。7、請學(xué)生察看書中插圖：Whichcitycanyoufind？學(xué)生答出：Harbin、HongKong教師說：ItscoldinHarbin.Its

41、hotinHongKong.158、用體態(tài)語言解說hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。9、教師說：ItscoolinLhasa.ItswarminBeijing.WhatstheweatherlikeinHarbin?指引學(xué)生說出：ItscoldinHarbin.發(fā)問：WhatstheweatherlikeinHongKong指引學(xué)生說出：ItshotinHongKong.10、教師出示中國地圖，邊指邊說：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?學(xué)生回答：ItswarminBeijing.教師問：Whatstheweatherl

42、ikeinHarbin/HongKong/Lhasa?學(xué)生疏別回答：ItscoldinHarbin.ItshotinHongKong.ItscoolinLhasa.11、指引學(xué)生用Whattheweatherlikein發(fā)問對于我國其余城市的天氣狀況。三、穩(wěn)固練習(xí)1、兩人一組，模擬課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)告。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一同說)，而后每人預(yù)告兩個(gè)城市的天氣。練習(xí)好此后，教師找?guī)讉€(gè)組來在班里表演，教師要實(shí)時(shí)做出議論。2、達(dá)成Letschant。四、部署作業(yè)1、讀課文第25頁并背誦Letschant。五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省第三課時(shí)教課目的：1

43、、讓學(xué)生掌握含有字母組合ar,al的單詞發(fā)音和認(rèn)念書寫。2、能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。教課難點(diǎn)：正確書寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生做平常口語練習(xí):CanIgooutsidenow?.16CanIhavesomesoup?.2、請學(xué)生表演A部分Letstalk的對話。二、教課新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生隨

44、著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandnumber的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。4、聽音后頻頻讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)長進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、穩(wěn)固練習(xí)1、達(dá)成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、部署作業(yè)1、手本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省第四課時(shí)教課目的：1、能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：WhatstheweatherlikeinNewYorkHowaboutBeijing2、能夠分角色朗誦對話。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：句型：WhatstheweatherlikeinNewYorkHowaboutBeiji

45、ng教課難點(diǎn)：Its.degrees.的表達(dá)。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說唱第25頁的Letschant部分歌謠。2、啟迪學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold依據(jù)后一句話的內(nèi)容替代為：sunny、windy、snowy、cloudy。改編兒歌。3、教師播放世界城市天氣預(yù)告的錄像，而后發(fā)問：Whatstheweatherlikein學(xué)生依據(jù)實(shí)質(zhì)內(nèi)容回答Itis(學(xué)生既能夠從氣溫的角度回答,也可從天氣特色的角度回答，此項(xiàng)活動(dòng)主假如穩(wěn)固Whatstheweatherlikein的功能構(gòu)造。)二、教課新課1、教師發(fā)問：Whatstheweatherlikei

46、nNewYork(同時(shí)將錄像內(nèi)容定在NewYork的界面)，學(xué)生依據(jù)實(shí)質(zhì)往返答。2、教師領(lǐng)讀：NewYork，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的擾亂，合時(shí)糾正。3、教師持續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：Howabout指引學(xué)生依據(jù)實(shí)質(zhì)往返答。頻頻利用3-5個(gè)城市演練Howabout，讓學(xué)生在問答中理解Howabout的功能。174、請學(xué)生觀看課件，初步理解對話的意思。5、教師發(fā)問：WhatstheweatherlikeinNewYorkHowaboutBeijing6、教師領(lǐng)讀；解說意思。三、穩(wěn)固練習(xí)1、學(xué)生跟錄音讀對話，注意課文中初次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意正確模擬。2、學(xué)生兩人一組分角色讀對話，

47、教師實(shí)時(shí)進(jìn)行議論。3、達(dá)成Letsplay部分。演練句型：A：Whatstheweatherlikein：BItsHowabout：AIts四、部署作業(yè)1、給同學(xué)、朋友打電話用Whatstheweatherlike？咨詢當(dāng)?shù)靥鞖鉅顩r。五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省第五課時(shí)教課目的：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課的要點(diǎn)單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。2、能夠看懂/聽懂天氣預(yù)告中對于天氣特色語句的報(bào)道，并會用所學(xué)知識簡單表達(dá)天氣狀況。3、學(xué)會將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)質(zhì)生活中。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片、世界地圖一張。教課要點(diǎn)：詞匯：windy，sunny，rainy，snowy

48、，cloudy。句型：Itsin教課難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個(gè)重要城市的名稱和地理地點(diǎn)。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。2、教師發(fā)問：WhatstheweatherlikeinBeijing(Harbin/HongKong/Lhasa)學(xué)生回答：Itswarm(cold/hot/cool)二、教課新課1、播放第25頁的Letschant部分的動(dòng)畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個(gè)畫面同時(shí)展此刻屏幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。學(xué)生指出圖后，教師合時(shí)出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。182、教師出示

49、世界地圖：ThisisBeijing，thecapitalofChina.ThisisMoscow,thecapitalofisLondon,thecapitalofBritain.HereisSydney,acityinisSingapore,thecityisasmallcountry.教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow、London、Sydney、Singapore。3、請學(xué)生翻開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。4、一個(gè)學(xué)生說城市名稱的單詞，其余學(xué)生在地圖上指出城市的地點(diǎn)。5、同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指地點(diǎn)。6、教師播放Letslearn的課件，學(xué)

50、生觀看。7、教師發(fā)問，學(xué)生看插圖回答。教師問：IsitcloudyinSydneyIsitwindyinBeijingIsitrainyinMoscowIsitsnowyinSingapore6、學(xué)生兩人一組問答：A：Isitin：BYes./No.Itsin、學(xué)生用Itsin報(bào)道地圖上五個(gè)城市的天氣狀況。三、穩(wěn)固練習(xí)1、達(dá)成Letsplay部分的練習(xí)，演練句型：Itsin。2、看看誰的反響快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市（In）,學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞(Its)。哪個(gè)學(xué)生先說出來可為本組博得一分，若干輪比賽后，評出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適合獎(jiǎng)賞。四、部署作業(yè)1、讀課文

51、第28頁。五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省第六課時(shí)教課目的：1、能讓學(xué)生運(yùn)用Isit.Yes,itis./No,itisnt.寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱Letssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：掌握兩個(gè)要點(diǎn)句子：“Isit.Yes,itis./No,itisnt.”的正確書寫。教課難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Isit.Yes,itis./No,itisnt.教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、平?？谡Z溝通。2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、教課新課1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Isit.Yes,itis./No,itisnt.練習(xí)說句子。192、在

52、學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、穩(wěn)固練習(xí)1、讀短文并回答下列問題。（這類題型第一次出現(xiàn)，教師能夠先讓學(xué)生口頭回答，再讓學(xué)生動(dòng)筆寫。）2、聽錄音并打勾。3、看一看并連線。4、唱Letssing的歌曲。5、聽錄音看動(dòng)畫理解Storytime的內(nèi)容。四、部署作業(yè)1、唱第30頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省第四單元教課設(shè)計(jì)一、單元教課內(nèi)容剖析1、單元教課內(nèi)容：本單元經(jīng)過農(nóng)場里各樣動(dòng)物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，進(jìn)而顯現(xiàn)了農(nóng)場中絢麗多彩的生活。固然與學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的平常生活聯(lián)系密切。要修業(yè)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場里各樣動(dòng)

53、物和各樣農(nóng)作物的表達(dá)。2、單元教課要點(diǎn)：單詞:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:Howmanydoyouhave；四會單詞及四會句子的掌握。3、單元教課難點(diǎn)：字母組合or在單詞中的發(fā)音。二、單元教課目的：1、能夠劃分農(nóng)場上常有的牲口和蔬菜，如：goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.2、能夠運(yùn)用句型，如：WhataretheyAretheyHowmany咨詢動(dòng)物和蔬菜的名稱及數(shù)目等。3、能夠依據(jù)圖畫，出一些農(nóng)場常有的畜牲和蔬菜的名稱。三、單元教課準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教課過程中所需要的圖片、聲音、課件，以

54、及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教課舉措：1、在教課過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可經(jīng)過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的講話惹起注意，讓學(xué)買賣識到要認(rèn)真聽他人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不肯或懼怕講話的學(xué)生，講堂中教師主動(dòng)請他們表達(dá)其建議，培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。203、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，賜予小學(xué)生語言感染的時(shí)機(jī)。還可睜開各樣活動(dòng)，鼓舞學(xué)生社交。五、單元教課反省：第一課時(shí)教課目的：wWw.xKboM1、聽、說、認(rèn)讀主要語言構(gòu)造：WhataretheseArethese.并能

55、依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行簡單回答。2、能夠正確朗誦對話。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點(diǎn)：句型WhataretheseArethese及其簡單回答。教課難點(diǎn)：these的發(fā)音。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師和學(xué)生聊一聊每一個(gè)人喜愛的蔬菜。（IlikeDoyoulike）2、教師說謎語，指引學(xué)生用Arethey來猜猜是什么蔬菜。a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyarentapples.Whatarethey?b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?c、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeati

56、ngthem.Whatarethey?d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey新課標(biāo)第一網(wǎng)e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?學(xué)生猜對了，教師回答Yes，theyare.并取出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀；假如猜錯(cuò)了，教師回答No,theyarent.再請其余人猜,直到猜對為止。二、教課新課1、教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，而后走到同學(xué)們中間，任意指著幾個(gè)盒子問：Arethese，并指引學(xué)生依據(jù)實(shí)質(zhì)用Yes,theyare./No,theyarent.回答。假如學(xué)生回答的是No

57、,theyarent.教師要持續(xù)問：Whatarethese？并指引學(xué)生用Theyare回答。（教師在操作時(shí)應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增添語言的輸入量。）教師合時(shí)板書句型框架。2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請幾個(gè)學(xué)生過來邊摸邊問：Arethese或Whatarethese教師做出相應(yīng)的回答。3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型相互猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。4、播發(fā)Letstalk的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模擬。5、分小組做對話練習(xí)。三、穩(wěn)固練習(xí)1、達(dá)成Letsplay部分，演練句型：WhataretheseArethese四、部署作業(yè)1、聽第38頁的Letstalk部分的錄音，讀給伙伴、朋友

58、或家長聽。五、板書設(shè)計(jì)21六、教課反省第二課時(shí)教課目的：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。2、經(jīng)過說唱B部分的歌謠穩(wěn)固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教具準(zhǔn)備：1、LetslearnB部分的課件和錄音。2、有關(guān)的單詞卡片。3、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。4、Letschant的錄音。教課要點(diǎn)：單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教課難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、請學(xué)生賞識Letschant部分歌謠，教師要依據(jù)歌詞合時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。二、教課新課1、教師手舉一個(gè)西紅柿，

59、說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?指引學(xué)生用Ilike或Idontlike依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況表達(dá)。2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完整體現(xiàn)：Oh，itslongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.Itsapotato.Doyoulikepotatoes學(xué)生依據(jù)用Ilike或Idontlike依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)進(jìn)行狀況表達(dá)。4、請學(xué)生猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikee

60、atingthemWhatarethey學(xué)習(xí)單詞carrot。5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不一樣地點(diǎn)，而后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。三、穩(wěn)固練習(xí)1、教師請學(xué)生看著書聽歌謠。2、讓學(xué)生察看歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Letslearn中的單詞有什么不同。啟迪學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適合重申tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。四、部署作業(yè)1、讀課文第39頁并背誦Letschant。五、板書設(shè)計(jì)六、教課反省22第三課時(shí)教課目的：1、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)念書寫。2、能聽、說、讀、寫horse,fork,h