英語教育實習報告范文

1、英語教育實習報告范文英語教育實習是英語教師培育的重要環(huán)節(jié)。下邊筆者為大家整理了英語教育實習報告范文，歡迎參照。英語教育實習報告范文篇一實習目的：認識有關的英語應用和教課技術，鍛煉自己的交流以及學習能力。為馬上走上工作崗位做準備。實習內(nèi)容：針對高中英語教育的教材以及授課方式進行隨堂聽課，親自授課和課后采集學生反響的方法，追求最有效且學生最為接受的講堂方法。實踐主假如聽中學老師授課，做筆錄，接下來為自己實踐授課和采集信息的階段，最后十天剖析資料聯(lián)合實質(zhì)，得出結(jié)論。實習心得：實習老師,是個很特其余存在.還記得第一次被班級里學生叫老師好的時候的那種錯愕,逐漸適應,而后自如反響,點頭表示.開始的一個星期

2、,日漸習慣起學校的生活,憂如重回高中時代一般,不過是以一種嶄新的角度來對待學生,以老師的身份來要求自己了,這類感覺挺巧妙的,過去感覺“至高無上”的老師,忽然間成了身旁的“同事”,作為實習老師,又該以如何的態(tài)度去面對高中的學生?身份的轉(zhuǎn)變,是實習階段第一個要超越的坎吧,正確認識自己的身份:帶教老師的學生,高中學生的老師.擔當實習班主任工作的班級是高一(7)班,高一年級兩個文科班之一,與我那時的文科班大為不同,此刻文科班的學生不像我們那時那么煩悶,就像班主任唐老師所說,對于老師來說是喜憂各半吧,畢竟俏皮的學生太多,比較不簡單控制.一進教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀,看的出來這個班級在學校里也是

3、相當活躍的,學校里評比的各個之星,幾乎7班也每個都有份.班上同學的性格很開朗,幾日相處下來,就成立起了不錯的關系,說說班級同學,平時雜事,甚至也有同學會來找我解答問題,說說理想,也讓自己逐漸有了的確是個老師了的覺醒.聽課.實習的必經(jīng)階段,聽課不但能夠?qū)W習帶教老師的教課方法,也能熟習自己將要教課的班級.高中階段的英語課程與大學里大不相同,只管自己從前高中時也上過牛津的教材,此刻的教課要求又有新的變化,也因老師的不同,教課方法上有很大的差別.帶教的王老師教態(tài)相當謹慎,備課很充分,聽第一節(jié)課的時候就感覺整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學生知道這節(jié)課要達成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,也能自行控制好時間等等.學校

4、規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,自己基本上能去聽的課都去了,為的是想認識整個章節(jié)上課的完好過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學習的地方.大學里所學的英語教課法課程,說起許多教課方法,光紙上談兵自然不可以,真實坐在教室后邊聽課的感覺很不相同,教課的內(nèi)容就算相同,方式也能夠有好多種,能夠老師自己授課,能夠讓學生回答下列問題,能夠聯(lián)合練習加深印象,對于學生的回答鼓舞，如:doyouthinkthereissomethingelse?”,“iappreciateyouranswer”,“ithinkyoumusthavealottosay.”還要注意能否自己會遺漏一些沒有專心聽講的學生,適合地抽

5、他們回答下列問題來讓他們集中注意力,板書的排布也不可以天馬行空,而是要讓學生一看就明僚這些都是書籍上很難學到的東西.一周的聽課下來,我們幾個實習生進行了小小的交流,感想都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please”.這一句,一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教課的內(nèi)容誠然重要,學生與老師間基本的尊敬,也是我們此后教課中需要注意的地方.集體備課.實習前就聽指導員說,一中的英語教研組有項很好的傳統(tǒng),就是集體備課.參加高一教研組的集體備課從前,高二的老師已經(jīng)開始給高二的實習生集體備課了,說是備課,更多的是議論授課的方式,如何調(diào)換學生的踴躍性,如何控制勤學生的講話等等.高一教研組的備課是

6、每周四,第一周就部署了我們將要教課的部分,第三單元的兩個部分,以及一張試卷的解說,能夠說是各樣形式的課程都領會一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或許我們要上的內(nèi)容,一位男老師負責第三單元的備課,先前要精心準備該單元的詞匯表,不但是課文中要求的單詞和詞組,一些簡單混雜,或許有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進去,還要整理一些與該單詞有關的翻譯練習他帶著我們梳理了整篇文章,此中需要解說的地方,解說的方式,都一一進行解說,其余老師提出問題和建議進行增補,能夠說是受益匪淺,原來對課時沒有什么看法的我,經(jīng)過集體備課,立時立體了起來,當老師真不簡單,備課的時候就要考慮到各個方面,學生能否能夠接受,上課

7、時能否會乏味等等的問題.教課設計.教課設計也是教課前的重頭戲.王老師先讓我們參照高一唐老師的教課設計,一個章節(jié)關是簡單的教課設計就有12頁,看得我們都有點傻眼,而且寫的時候我們要把上課時會加的連結(jié)詞全都寫到教課設計里去,就怕到時候忘詞.幾乎每個同學為了第一節(jié)課的教課設計都奮斗了幾個夜晚,算不上千錘百煉,起碼要準備充分.試教.正式上課前,幾乎每個同學都進行了小組的試教，固然不是英語師范專業(yè)，大在大學時期也以前在一些機構(gòu)講過課，試教的時候顯然自信了很多,準備充分可能也是原由之一吧,基本上都多準備了好多內(nèi)容,還有同學準備用ppt教課,提升學生對該章節(jié)學習的興趣.一位同學試教的時候,其余同學就當回同學

8、配合教課,試教的過程中有問題實時記下,完成后再進行議論,這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用.我想要”熱身”一下.王老師就想到讓我講學生些的報紙讀后有感,10分鐘的時間雖短,對我來說,緊張感絲絕不減.沒有一下子面對過40多個學生的我,要多大的聲音才夠,什么樣的姿勢,板書該怎么寫,都是要好好考慮一下的.前一天把學生議論比許多的文章通讀了一遍,自己也寫了簡單的summary,導入的話也一字不差的寫在了紙上正式講從前還拉同學簡單試講了一下,結(jié)果破綻百出,好多話都接不上,準備好的稿子都忘了精光,除去緊張感是最重要的吧.幸虧正式講的時候發(fā)揮的不錯,可能是跟同學們熟習了的關系吧.正式上課已經(jīng)是到一

9、中的第周圍了,從前準備教課設計時沒睡過幾個平穩(wěn)覺,第一節(jié)課用的是ppt,講的是對于植物的保養(yǎng)有關的內(nèi)容,為了準備ppt的內(nèi)容,專門到學校的各個角落采風,拍了學校里各樣植物,目的除了上課時能生動些,也是想讓學生認識到我們漂亮的校園里還有這樣多種多樣的植物.可能是ppt教課的原由,學生大多數(shù)的注意力都集中在屏幕上,這樣反而使我的心態(tài)平易了下來,特別順利的達成了第一堂課.接下來的幾堂課,算是駕輕就熟了吧,往常講過一遍的教課設計到第二個班再講會簡單好多,上課的速度要與學生接受知識的速度相適應，也是需要“實戰(zhàn)”一下才能掌握的技巧.六周不到的教育實習,說長不長,說短也不短.六周間,學到的東西卻能夠說是平生

10、受用,不但是帶教老師的一些教課方法和教課經(jīng)驗,自己上課時獲得的一些教訓和啟迪,擔當實習班主任時學到的管理班級的方式,更多是作為一名老師,自己應當擔負的責任和義務,以及對待教課認真謹慎的態(tài)度,在未來的日子里,我也會銘刻這段實習的日子,將它看作人生可貴的一次體驗.英語教育實習報告范文篇二實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那邊留下的腳跡，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!回顧這8天的時間我是專心的，但專心不必定等于成功，我終究是一名實習生，在知識的建立上還存在著很多斷章，還缺少教課經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而問心有愧。每當站在講臺上

11、，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油但是生了。這此實習的時間里，我并無做到一名好老師，也不可以能讓所有的學生都喜愛我，但只需有一名學生記著我，那么我的第一次實習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜愛你的淺笑，當你淺笑著走近我時，使我感覺了素來沒有過的和藹，我很喜愛你。這是我在實習里收到的最好的，最值得收藏的禮品。想，其實走近學生的第一步只須淺笑就夠。初為人師，老是有些緊張。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教課設計走上講臺時，只管我做了好多預備，但當我真實面對那么多雙眼睛時，我仍是緊張了。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。比如我在教U

12、nit3的時候，這課的主題是“如何咨詢和回答時間”，教課難度比較大。假如照本宣科地解說，學生會感覺困難和煩悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了要點，難點，準備有針對性地講。為了令講堂生動，活躍，不煩悶，我還為此準備了大批的教具，授課時就胸中有數(shù)了。當講到“half”的時候，我取出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學生就形象地理解了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得很有踴躍性。用實物讓學生練

13、習“whatsthetimeIts”的句型，學生特別用功，教課成效十分理想。相反，假如我沒有認真?zhèn)湔n的，那講堂將會氛圍煩悶，教課成效不好，與此對比可見，認真?zhèn)湔n對教課十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟習并感覺困難的外語來說至關重要。一個老師告訴我：備課充分，能調(diào)換學生的踴躍性，上課成效就好。但同時又要有駕御講堂的能力，因為學生在講堂上的一舉一動都會直接影響講堂教課。所以上課必定要想法律學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實;教態(tài)自然，授課生動，難易適中照料所有，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每日都要有充分的精神，讓學生感覺到一種自然氛圍。英語是一門外語，對學生而言，既生

14、分又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。不然學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學也沒法學下去。以上就是我的工作總結(jié)。因為經(jīng)驗頗淺，很多地方存在不足?？傊?，我感覺教育是一個互動的過程，不但老師要認真投入教課，還需要學生的踴躍配合，才能達到做老師的目的-把知識真實傳給學生。這類過程是很高興的，也是辛苦的，但要做個知識的流傳者-人民教師，我要努力學習，未來當一個優(yōu)秀的老師。英語教育實習報告范文篇三光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了好多在大學講堂里根本學不到的東西，也體驗到了好多人生中從未有過的經(jīng)歷?；仡欉@兩個

15、月以來,真的是悲歡離合什么味道都有,而正是這些味道目睹了自己一點點的進步.實習開始,我的心情和所有參加實習的同學相同,心中充滿了喜悅與向往,想象著在實習學校大顯神通，大展宏圖。這段時間里，我的情緒顛簸也是挺大的。由開始的擔憂到后邊的不舍，在和老師學生認識后，感覺很舍不得那些可愛的學生，以及熱忱幫助我的指導老師?；仡檭蓚€月的實習生活自己學到了好多東西,我的心中充滿了成就感,記得上第一節(jié)課時,我當時特別緊張,帶著羞怯與忐忑倉促地走上了講臺,只管我做了很多準備工作,當我面對那么多雙眼睛時,我不由的緊張了,但我在最難的時刻內(nèi)努力使自己沉靜下來,要理順思路開始上第一堂課,接著就是知道老師交代的教課步驟進

16、行著,因為學生都很配合,所以整堂課仍是挺順利地達成了教課任務。課后我走到學生中間去，問他們能否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么建議或建議。此后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標，備學生。我先自己寫好教課設計，寫好teachingplan，與其余組員再一同議論，試講。同時，在臨睡前，次日在去實習學校的公交車上，以及上課前15分鐘，我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教課步驟。到實習學校，我都會將要上的課的教課目的，教課重難點，以及教課步驟和導師說下，讓導師給我建議和建議。我感覺這點是很重要的。特別是我們對學生已有的認知水平不認識。這個時候張老師就會告訴我，這個知識點學生已學過了，只需復習

17、下即可，或?qū)W生仍是新知識，需要詳盡講。同時導師們都比較有經(jīng)驗，他們認識學生，知道什么樣的方式學生易于接受。所以我每次上課前，都會先討教育師而后才上講臺。上完課，我都會與導師，與其余實習生交流，讓他們給我議論。在回學校的車上，我也會反省下今日的教課以及和導師，和學生的相處狀況，回到宿舍，寫下反省日記，反省并總結(jié)一天的狀況。反省自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決方法。次日上課時，我就特別注意提示自己不要犯相同的錯誤。同時，我也常常去聽其余組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習的地方。其余，我也踴躍參加了英語組的集體備課活動。在備課過程中，我也踴躍發(fā)布了自己的一些設計想法。

18、有些想法也獲得了導師們的認可與采用。導師們還說不愧是陳老師帶出來的啊，我聽了也感覺很驕傲。自然在與導師的交流中，有時也會出現(xiàn)自己的想法和導師的發(fā)生問題。這時，我就會認真剖析問題的本源，剖析導師的看法，而后盡量把二者的精髓相聯(lián)合。如，在上Unit6備課時，課文中出現(xiàn)了wool,cook,foot,wood,look,bookcool等單詞時，特別是字母“oo”這個發(fā)音，在什么狀況下讀長音/u:/,什么狀況下讀短音/u/;張老師說講的不是很清楚，這時我想出了一條好的記憶方法，就是“毛廚師踩著木頭看書”，除此以外都讀長音/u:/，在授課的時候?qū)W生都感覺記起來很簡單;張老師聽完課說講的還不錯。張老師常

19、常都會重申板書設計。他說因為學生只有認識了教師的習慣以后，才能更快地汲取知識。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現(xiàn)了一些錯誤，張老師很嚴肅地給我指出來，從那此后我每次上課前就是熬夜，也要把課準備充分以后才歇息?？傊?，對于導師的建議，我都會虛心接受的，我素來沒有表現(xiàn)出討厭或不滿的情緒。因為，我切記陳老師在動員大會上說的：他人給你提建議是你的好運，是想幫助你。我感覺這句話很有道理。同時，在教課過程中，我會故意地去記著每個學生的名字，并叫出他們的名字，因為學生會感覺假如老師能記著他們的名字說明老師重視他們。并且對每個學生的性格、特色我都大體有所認識。不論是上課發(fā)問仍是課后的交流時，我是

20、叫他們的名字。班上有一名學生只有英語不好，其余都很棒，經(jīng)過和班主任認識，我發(fā)現(xiàn)他是因為不喜愛英語，進而怕英語，所以就學不好英語，所以對自己就沒有了信心。于是，我利用下午放學的時間留下來給他補課，并指引他慢慢地主動學英語，結(jié)果在第四次月考時他的成績提升了十幾分。他自己也很快樂。在留言中，他希望我持續(xù)關懷他的學習。在幫助他的同時，也有好多其余原來不愛學英語的學生也主動來辦公室要求要一同學習。張老師和王老師都說此刻他們的學習興趣提升了，并且，成績也有了進步。此外，我發(fā)現(xiàn)學生對老師的考語實質(zhì)上是很重視的。而我發(fā)現(xiàn)自己在課上只會說：verygood,good，excellent這類議論學生根本不知道自己

21、的長處在哪里，甚至有可能對老師的夸獎產(chǎn)生聽覺疲憊，“麻木不仁”，長此過去，也就不妥回事了。所以每一次夸獎必定要從詳細的一點出發(fā)，確的確實地抓住學生的閃光點進行夸獎。所以我就盡量用各樣方式夸獎學生。如批閱作業(yè)時，有進步的學生，我會給他們一個笑容，或?qū)懀河羞M步哦，持續(xù)努力!不論如何，我都會盡量想方法找出他們的長處，給與實時夸獎，并對錯誤進行正面反省。為了使學生學到的知識獲得穩(wěn)固;在不增添學生負擔的狀況下，精心設計一些合理的作業(yè)，難易程度適中;向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要乞降書寫規(guī)格。做到全批全改，適合批些鼓舞的考語，并且剖析研究學生達成本次作業(yè)的優(yōu)弊端，做到作業(yè)議論詳盡。檢查學生能否聽懂。在此次實習后，我學到好多知識，不不過是教師的技術;還有做一名合格老師應具備的基本素質(zhì)，從前的我是緊張懼怕，而此刻是冷靜大方，自信成熟，實習生活此刻已畫上了一個圓滿的句號，但我們的教師還得持續(xù)努力，有句話說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標。無愧教師這個職業(yè)。這在教課過程中是十分重要的。我同時進行了兩個月的暫時班主任工作，深入學生之中認識他們的狀況和想法，并實時與原班主任交流，找出解決問題的方法。踴躍準備并組織了一