主題班會(huì)評(píng)分表

1、武漢光谷為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校好習(xí)慣班會(huì)評(píng)分表班級(jí)：班主任：時(shí)間:題目分項(xiàng)評(píng)比細(xì)則滿分得分布置適當(dāng)布置教室黑板。環(huán)境營(yíng)造得體-較好的烘托班會(huì)主題2分主題班會(huì)主題鮮明，重點(diǎn)突出。整個(gè)班會(huì)自始至終都能圍繞主題展開(kāi)-2分主持主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會(huì)氣氛1分內(nèi)容班會(huì)內(nèi)容能結(jié)合主題，針對(duì)本班學(xué) 生存在的實(shí)際問(wèn)題，不空洞，貼近 學(xué)生生活一2分形式切合主題，可采取討論、演講、表 演、朗誦等新穎多樣、生動(dòng)活潑、 學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式2分氣氛學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在班會(huì)中的主體作用一1分合計(jì)10分評(píng)分人：吳小禾時(shí)間：2013年11月29日武漢光谷為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校好習(xí)慣班會(huì)評(píng)分表班級(jí)：一（2）班班主任：

2、張艷茹第八節(jié)時(shí)間：11月29日題目形式描述性評(píng)價(jià)分項(xiàng)評(píng)比細(xì)則滿分得分布置適當(dāng)布置教室黑板。環(huán)境營(yíng)造得體，較好的烘 托班會(huì)主題。10分主題班會(huì)主題鮮明，重點(diǎn)突出。整個(gè)班會(huì)自始至終 都能圍繞主題展開(kāi)。10分主持主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會(huì) 氣氛。10分內(nèi)容班會(huì)內(nèi)容能結(jié)合主題，針對(duì)本班學(xué)生存在的實(shí) 際問(wèn)題，不空洞，貼近學(xué)生生活。10分形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等 新穎多樣、生動(dòng)活潑、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。20分氣氛學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在班會(huì)中 的主體作用。10分總結(jié)班主任總結(jié)緊扣主題，發(fā)揮班主任在班會(huì)中的 主導(dǎo)作用。不得把主題班會(huì)變成單純的班級(jí)活 動(dòng)。10分效果

3、具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，班會(huì)內(nèi)容具體而 不空洞，達(dá)到教育全班學(xué)生的目的，效果顯著。 能完整、連貫完成班會(huì)課的各項(xiàng)議程；班主任 的指導(dǎo)作用得到體現(xiàn)；班會(huì)課給學(xué)生留下較深 印象，使學(xué)生受到教育20分合計(jì)100分評(píng)分人：時(shí)間：2013年11月29日武漢光谷為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校好習(xí)慣班會(huì)評(píng)分表班級(jí)：二（1）班 班主任：李娟時(shí)間：11月29日第八節(jié)題目形式描述性評(píng)價(jià)分項(xiàng)評(píng)比細(xì)則滿分得分布置適當(dāng)布置教室黑板。環(huán)境營(yíng)造得體，較好的烘 托班會(huì)主題。10分主題班會(huì)主題鮮明，重點(diǎn)突出。整個(gè)班會(huì)自始至終 都能圍繞主題展開(kāi)。10分主持主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會(huì) 氣氛。10分內(nèi)容班會(huì)內(nèi)容能結(jié)合主題，針對(duì)本班學(xué)生

4、存在的實(shí) 際問(wèn)題，不空洞，貼近學(xué)生生活。10分形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等 新穎多樣、生動(dòng)活潑、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。20分氣氛學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在班會(huì)中 的主體作用。10分總結(jié)班主任總結(jié)緊扣主題，發(fā)揮班主任在班會(huì)中的 主導(dǎo)作用。不得把主題班會(huì)變成單純的班級(jí)活 動(dòng)。10分效果具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，班會(huì)內(nèi)容具體而 不空洞，達(dá)到教育全班學(xué)生的目的，效果顯著。 能完整、連貫完成班會(huì)課的各項(xiàng)議程；班主任 的指導(dǎo)作用得到體現(xiàn)；班會(huì)課給學(xué)生留下較深 印象，使學(xué)生受到教育20分合計(jì)100分評(píng)分人：時(shí)間：2013年11月29日武漢光谷為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校好習(xí)慣班會(huì)評(píng)分表班級(jí)：二（2）班

5、班主任：范夢(mèng)玲時(shí)間：11月29日第八節(jié)題目形式描述性評(píng)價(jià)分項(xiàng)評(píng)比細(xì)則滿分得分布置適當(dāng)布置教室黑板。環(huán)境營(yíng)造得體，較好的烘 托班會(huì)主題。10分主題班會(huì)主題鮮明，重點(diǎn)突出。整個(gè)班會(huì)自始至終 都能圍繞主題展開(kāi)。10分主持主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會(huì) 氣氛。10分內(nèi)容班會(huì)內(nèi)容能結(jié)合主題，針對(duì)本班學(xué)生存在的實(shí) 際問(wèn)題，不空洞，貼近學(xué)生生活。10分形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等 新穎多樣、生動(dòng)活潑、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。20分氣氛學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在班會(huì)中 的主體作用。10分總結(jié)班主任總結(jié)緊扣主題，發(fā)揮班主任在班會(huì)中的 主導(dǎo)作用。不得把主題班會(huì)變成單純的班級(jí)活 動(dòng)。1

6、0分效果具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，班會(huì)內(nèi)容具體而 不空洞，達(dá)到教育全班學(xué)生的目的，效果顯著。 能完整、連貫完成班會(huì)課的各項(xiàng)議程；班主任 的指導(dǎo)作用得到體現(xiàn)；班會(huì)課給學(xué)生留下較深 印象，使學(xué)生受到教育20分合計(jì)100分評(píng)分人：時(shí)間：2013年11月29日武漢光谷為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校好習(xí)慣班會(huì)評(píng)分表班級(jí)：三年級(jí)班主任：桂丹時(shí)間：11月29日第七節(jié)題目形式描述性評(píng)價(jià)分項(xiàng)評(píng)比細(xì)則滿分得分布置適當(dāng)布置教室黑板。環(huán)境營(yíng)造得體，較好的烘 托班會(huì)主題。10分主題班會(huì)主題鮮明，重點(diǎn)突出。整個(gè)班會(huì)自始至終 都能圍繞主題展開(kāi)。10分主持主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會(huì) 氣氛。10分內(nèi)容班會(huì)內(nèi)容能結(jié)合主題，針對(duì)本班學(xué)

7、生存在的實(shí) 際問(wèn)題，不空洞，貼近學(xué)生生活。10分形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等 新穎多樣、生動(dòng)活潑、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。20分氣氛學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在班會(huì)中 的主體作用。10分總結(jié)班主任總結(jié)緊扣主題，發(fā)揮班主任在班會(huì)中的 主導(dǎo)作用。不得把主題班會(huì)變成單純的班級(jí)活 動(dòng)。10分效果具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，班會(huì)內(nèi)容具體而 不空洞，達(dá)到教育全班學(xué)生的目的，效果顯著。 能完整、連貫完成班會(huì)課的各項(xiàng)議程；班主任 的指導(dǎo)作用得到體現(xiàn)；班會(huì)課給學(xué)生留下較深 印象，使學(xué)生受到教育20分合計(jì)100分評(píng)分人：時(shí)間：2013年11月29日武漢光谷為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校好習(xí)慣班會(huì)評(píng)分表班級(jí)：四年級(jí)班

8、主任：郭雪時(shí)間：11月29日第七節(jié)題目形式描述性評(píng)價(jià)分項(xiàng)評(píng)比細(xì)則滿分得分布置適當(dāng)布置教室黑板。環(huán)境營(yíng)造得體，較好的烘 托班會(huì)主題。10分主題班會(huì)主題鮮明，重點(diǎn)突出。整個(gè)班會(huì)自始至終 都能圍繞主題展開(kāi)。10分主持主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會(huì) 氣氛。10分內(nèi)容班會(huì)內(nèi)容能結(jié)合主題，針對(duì)本班學(xué)生存在的實(shí) 際問(wèn)題，不空洞，貼近學(xué)生生活。10分形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等 新穎多樣、生動(dòng)活潑、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。20分氣氛學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在班會(huì)中 的主體作用。10分總結(jié)班主任總結(jié)緊扣主題，發(fā)揮班主任在班會(huì)中的 主導(dǎo)作用。不得把主題班會(huì)變成單純的班級(jí)活 動(dòng)。10分

9、效果具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，班會(huì)內(nèi)容具體而 不空洞，達(dá)到教育全班學(xué)生的目的，效果顯著。 能完整、連貫完成班會(huì)課的各項(xiàng)議程；班主任 的指導(dǎo)作用得到體現(xiàn)；班會(huì)課給學(xué)生留下較深 印象，使學(xué)生受到教育20分合計(jì)100分評(píng)分人：吳小禾時(shí)間：2013年11月29日武漢光谷為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校好習(xí)慣班會(huì)評(píng)分表班級(jí)：五年級(jí)班主任：肖麗時(shí)間：11月29日第七節(jié)題目形式描述性評(píng)價(jià)分項(xiàng)評(píng)比細(xì)則滿分得分布置適當(dāng)布置教室黑板。環(huán)境營(yíng)造得體，較好的烘 托班會(huì)主題。10分主題班會(huì)主題鮮明，重點(diǎn)突出。整個(gè)班會(huì)自始至終 都能圍繞主題展開(kāi)。10分主持主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會(huì) 氣氛。10分內(nèi)容班會(huì)內(nèi)容能結(jié)合主題，針對(duì)本班

10、學(xué)生存在的實(shí) 際問(wèn)題，不空洞，貼近學(xué)生生活。10分形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等 新穎多樣、生動(dòng)活潑、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。20分氣氛學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在班會(huì)中 的主體作用。10分總結(jié)班主任總結(jié)緊扣主題，發(fā)揮班主任在班會(huì)中的 主導(dǎo)作用。不得把主題班會(huì)變成單純的班級(jí)活 動(dòng)。10分效果具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，班會(huì)內(nèi)容具體而 不空洞，達(dá)到教育全班學(xué)生的目的，效果顯著。 能完整、連貫完成班會(huì)課的各項(xiàng)議程；班主任 的指導(dǎo)作用得到體現(xiàn)；班會(huì)課給學(xué)生留下較深 印象，使學(xué)生受到教育20分合計(jì)100分評(píng)分人：時(shí)間：2013年11月29日武漢光谷為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校好習(xí)慣班會(huì)評(píng)分表班級(jí)：六年級(jí)班主任：鎮(zhèn)咸才時(shí)間：11月29日第七節(jié)題目形式描述性評(píng)價(jià)分項(xiàng)評(píng)比細(xì)則滿分得分布置適當(dāng)布置教室黑板。環(huán)境營(yíng)造得體，較好的烘 托班會(huì)主題。10分主題班會(huì)主題鮮明，重點(diǎn)突出。整個(gè)班會(huì)自始至終 都能圍繞主題展開(kāi)。10分主持主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會(huì) 氣氛。10分內(nèi)容班會(huì)內(nèi)容能結(jié)合主題，針對(duì)本班學(xué)生存在的實(shí) 際問(wèn)題，不空洞，貼近學(xué)生生活。10分形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等 新穎多樣、生動(dòng)活潑、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。20分氣氛學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在班會(huì)中 的主體作用。10分總