二年級上冊數(shù)學教案-7.2 《表內(nèi)除法的整理與復習》 ︳青島版

1、表內(nèi)除法的整理與復習教學設計教材分析：本節(jié)課教材安排的內(nèi)容是把前面所學習的除法算式整理成表，通過觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應用規(guī)律。這一整理復習內(nèi)容可以幫助學生回顧與反思所學知識，使之系統(tǒng)化，而且這一節(jié)課又是后面學習較復雜的多位數(shù)除法的基礎。教學目標：基礎知識目標：1、讓學生經(jīng)歷除法算式的整理過程，體驗整理、歸納的思想方法，進一步提高學生利用乘法口訣求商的能力；能力訓練目標：2、通過整理，培養(yǎng)學生的有序思維能力，按規(guī)律辦事的思想方法；創(chuàng)新素質目標：3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應用規(guī)律的能力；個性品質目標：4、讓學生養(yǎng)成自覺整理知識的良好習慣。教學重點：讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數(shù)學思想和方法

2、及情感等方面進行歸納總結與反思。教學難點：培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教法學法：嘗試指導法。放手讓學生自主歸納、整理，確立以學生為主體的觀念，讓學生成為課堂的主角。教學過程：一、談話引入，揭示課題 1、出示 182=9，看到這個算式你想到了什么？生1：把18平均分成2份，每份是9.生2：想2的乘法口訣，二九十八。生3：18里面有幾個2這節(jié)課我們來一起對表內(nèi)除法進行整理與復習。 板書課題：除法的整理和復習 二、探索學習。 1、出示表內(nèi)除法的表格通過觀察，你能把空白處的算式補充完整嗎？你是怎樣看的？根據(jù)商相同對所學除法進行整理橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互說發(fā)現(xiàn)的

3、規(guī)律。生1：每行的商都相同。生2：被除數(shù)和除數(shù)都相同時，商是1.生3：每行的除數(shù)都是從1到9，師總結：我們可以按商相同對所學除法進行整理出示表格提問：根據(jù)這個規(guī)律你能把空白處的第6行補充完整嗎？請你填到下面的表格中。生動手寫，完成后，全班交流答案。 利用規(guī)律練習商是6的算式有哪些？生：61=6 244=6.誰能根據(jù)口訣有規(guī)律的去想？生回答?，F(xiàn)在，請你把商是6的算式說給你的同桌聽。根據(jù)除數(shù)相同對所學除法進行整理豎著看這張表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：任何數(shù)除以1都得原來的數(shù)生2：除數(shù)相同時，被除數(shù)越大商越大，被除數(shù)越小商越小生3：除數(shù)都相同。師總結，我們也可以根據(jù)除數(shù)相同來整理學過的除法算式。你能把

4、空白處的第7列補充完整嗎？寫完的同桌對答案。全班征訂答案。根據(jù)規(guī)律練習 （1）除數(shù)是6的算式有哪些？（ ） 6 =（ ） 生口答，一邊說口訣一邊列算式。 （2）比較大小 124 204 324 205 生回答根據(jù)規(guī)律：當除數(shù)相同時，被除數(shù)越大，商越大，被除數(shù)越小商越小 當除數(shù)不一樣大時，不能再用這個規(guī)律。 6、根據(jù)口訣表對除法進行整理出示整張表格，提問：除了橫著看，豎著看，還可以這么看？生：斜著看斜著看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：除數(shù)和商相同，計算的時候用的口訣前兩個數(shù)相同。師：我們還可以根據(jù)乘法口訣表對除法進行整理。師：根據(jù)口訣，你又有什么發(fā)現(xiàn)？生：有的算式用的是一句口訣總結：我們把用一句口訣的算式只留下一道算式，表格就變成了這樣，出示新整理的表格生：和口訣表有點像師：對，這是根據(jù)口訣整理的總結：我們現(xiàn)在學習的除法算式都可以在表格中找到，可以利用多種方法對除法算式進行整理。練習對口令的游戲要求：1.同桌兩人，先女同學說一個口訣，