幼兒園中班健康教案《愉快的情緒》含反思

1、Word - 7 -幼兒園中班健康教案愉快的情緒含反思 活動設(shè)計(jì)背景 孩子在幼兒園里，和其他小伴侶相處時，常常會發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會調(diào)整控制自己的心情，有時會大哭，有時會傷心，甚至還會大打出手，特殊是幼兒上了中班以后，情緒變化大，會更不簡單控制自己的心情。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但歡樂作為一種樂觀心情卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)心呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體悟。幼兒園新綱要中指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中心情安定、開心，為此我設(shè)計(jì)這次活動愉快吧，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本心情，知道心情

2、開心有利于身體健康，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和積極的心情。在教導(dǎo)中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持開心的情緒，并初步學(xué)會用多種方式排除不愉快的心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。本次活動的內(nèi)容選自中班健康下冊中的其次個活動主題齊齊愉快，這一個活動的主題就是讓幼兒學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞脚懦挥淇斓男那?，知道好的心情對我們身體是有益處的。好的心情還可以讓我們交到更多的伴侶，在集體生活中能感觸到更多的歡樂和平安感。按照這一內(nèi)容我設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)：情景感知，理解每個人都有心情研究分析，知道好情緒有利于我們身體健康體悟理解，尋覓到排除不愉快心情的辦法?；顒幽繕?biāo)1、懂得心情開心有利于身體健康。2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排除不愉快的心情。

3、3、引領(lǐng)幼兒逐漸養(yǎng)成樂觀積極的生活態(tài)度。4、學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5、初步了解健康的小常識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得心情開心有利于身體健康。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排除不愉快的心情?；顒舆^程步驟1：一、情景感知，理解每個人都有心情。1、展示圖片1(一個小伴侶當(dāng)初值日生之后露出甜甜地笑容。)問：圖上的小伴侶怎么了?為什么?平常你們會這樣嗎?為什么呢?(和幼兒研究之后得出心情：愉快。)2、展示圖片2(一個小伴侶自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很憤怒。)問：圖上的小伴侶怎么了?為什么?你們有過這樣的經(jīng)受嗎?(和幼兒研究之后得出心情：憤怒。)3、展示圖片3(一個

4、小伴侶看見魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得十分難過。)問：圖上的小伴侶怎么啦?為什么?你們也會這樣嗎?為什么?(和幼兒研究后得出心情：難過或不愉快。)4、展示圖片4(一個小伴侶由于不會系鞋帶而發(fā)愁。)問：小伴侶怎么啦?為什么?你們會系鞋帶嗎?假如你們碰到了不會做的事情會怎么樣?為什么?(和幼兒研究后得出表情詞：發(fā)愁。)5、老師小結(jié)：每個人在碰到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感觸，喜、怒、哀、愁等，這種感觸我們叫它情緒。設(shè)計(jì)意圖：在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子觀看富有生活氣息的圖片，和教師一起研究生活中常常會碰到的事情，讓幼兒縱情的說說自己是否也會這樣，在觀看和研究中理解每個人都有各種各樣的心情，喜、怒

5、、哀、愁。步驟2：二、研究分析，知道好情緒有利于我們身體健康。1、師：情緒是我們的好伴侶，一份好情緒能讓我們過得很愉快，可是一份壞情緒卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候情緒會好，什么時候情緒會壞呢?好情緒 壞情緒(老師按照幼兒回答的狀況填在書面表格中。)2、你們平常情緒好的的時候多還是情緒壞的時候多呢?為什么?情緒好的時候你們會用什么色彩來表現(xiàn)呢?請你們?yōu)樽约旱男那榕渖?展示顏色卡，請幼兒為不同情緒配色。)愉快 憤怒 難過 發(fā)愁(注：每一個情緒都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些情緒。)3、幼兒操作結(jié)束后，老師小結(jié)分析幼兒的配色狀況。老師小結(jié)，好情緒時我們會用艷麗的色彩來表現(xiàn)，壞情緒是

6、我們會用深暗的色彩來表現(xiàn)，看來孩子們都喜愛好情緒咯，不愉快就是憤怒，憤怒不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。憤怒的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己憤怒，把憤怒這個壞習(xí)慣毀滅掉。好的情緒會讓我們愉快地過每一天，讓我們身體健康。設(shè)計(jì)意圖：在其次個環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好情緒和壞情緒，同時還讓他們給情緒配色，讓他們理解好情緒與壞情緒的不同，感知好情緒會給我們帶來歡樂。步驟3：三、體悟理解，尋覓到排除不愉快心情的辦法。1、好情緒會給我們帶來歡樂，可是有幾只小動物不愉快了，看看它們怎么了?(展示兩幅圖。)圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給

7、砸傷了。圖6：花豬小姐已經(jīng)有無數(shù)玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不愿，它就憤怒了。引領(lǐng)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的情緒很壞。2、怎樣才干讓他們變得愉快呢?狐貍大嬸開了一間愉快吧，我們?nèi)タ纯窗伞?展示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的愉快吧玩的多愉快呀。狐貍大嬸的愉快吧真奇特，它們是怎樣變歡樂的呢?(讓幼兒認(rèn)真觀看圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變愉快了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變愉快了。)(老師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得情緒不好的時候可以實(shí)行其他適當(dāng)?shù)姆绞脚懦挥淇斓男那?，讓自己變得愉快起來?3、你們還有其他更好的辦法讓它們變得愉快嗎?(引領(lǐng)幼兒縱情的研究回答，

8、同時準(zhǔn)時鼓舞回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或無數(shù)的辦法排除不愉快的心情。)4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的辦法記錄在操作卡第2頁我的愉快法寶中。5、幼兒完成操作后，老師容易小結(jié)本次活動的內(nèi)容。情緒是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時興奮，有時憤怒，有時傷心，不過，我們要學(xué)會調(diào)整自己的心情，讓我們隨時保持開心的情緒。碰到不愉快的時候，可以唱歌唱，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的方法，這樣我們就能讓自己歡樂起來，就能每天擁有好情緒，你的歡樂就會變成大家的歡樂，我們身邊就會彌漫歡樂!設(shè)計(jì)意圖：在第三個環(huán)節(jié)中，我利用讓幼兒觀看斑馬先生和花豬小姐不愉快的心情，讓幼兒到

9、狐貍大嬸的愉快吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得愉快的，然后再讓幼兒想出更多更好的辦法讓它們變得愉快起來，同時做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排除不愉快的心情，讓自己興奮起來，讓幼兒在激烈的研究中學(xué)會怎樣歡樂。(附板書)好情緒：媽媽給我買玩具我很興奮我到動物園玩很愉快我看動畫片的時候很愉快壞情緒：別人打我很不興奮我的玩具被別人搶去了我很不愉快我奶奶生病了我很難過教學(xué)反思：活動形式符合幼兒奇怪、好動的心理特征。給幼兒提供豐盛的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感觸美和表現(xiàn)美。愛好是最好的教師，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物彌漫了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴長進(jìn)，絕對和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。 心情，是對一系列主觀認(rèn)知閱歷的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產(chǎn)生的心理和生理狀態(tài)。最普遍、