漏教案及教學(xué)反思6篇

1、Word 漏教案及教學(xué)反思6篇 教案是老師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先起草的文字材料，在仔細(xì)分析了自己教學(xué)任務(wù)后，我們就可以動(dòng)筆制定教案了，以下是我細(xì)心為您推舉的漏教案及教學(xué)反思6篇，供大家參考。 漏教案及教學(xué)反思篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在種植活動(dòng)中，學(xué)習(xí)照料植物的基本方法，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的觀看記錄。 2、情愿擔(dān)當(dāng)肯定難度的事情。 3、樂于探究、溝通與共享。 4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 活動(dòng)材料： 水泡植物(如豆類、蒜)小噴壺、觀看記錄本、彩筆等。 活動(dòng)過程： 1、讓幼兒自由選擇需要種植的植物，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行種植。 2、和幼兒共同爭(zhēng)論照看植物的方法，如擦拭植物的葉子、曬太陽、定期換水等。 3

2、、引導(dǎo)幼兒“領(lǐng)養(yǎng)”小植物，照看自己“領(lǐng)養(yǎng)”的植物，鼓舞幼兒定期觀看所照看的植物，并作簡(jiǎn)潔的觀看記錄。 教學(xué)反思 1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識(shí)愛護(hù)環(huán)境的重要性。 2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有許多孩子由于對(duì)樹木生長(zhǎng)沒有多少了解，所以提問中互動(dòng)不起來，通過圖片的引導(dǎo)，孩子們開頭想象、探究紛紛舉手發(fā)言。開頭活躍起來。 3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)學(xué)問。 4、假如重新上本次課程，我會(huì)在開頭部分先讓孩子們觀看社區(qū)樹木，再通過圖片來爭(zhēng)論，讓幼兒有感受的來表達(dá)自己的想法?；静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的大量圖片

3、(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解愛護(hù)環(huán)境對(duì)人類很重要。 5、我在教學(xué)本次課程中，老老師們的評(píng)價(jià)是： (1)總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有肯定的效果。 (2)師生能互動(dòng) (3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺 漏教案及教學(xué)反思篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步學(xué)習(xí)歌曲下蛋啰，唱清歌詞。 2、借助圖片，記憶歌詞。 【活動(dòng)預(yù)備】 母雞圖片（尾部開一出蛋小口）、母雞頭飾、雞蛋圖片（若干串，每串7只）、竹簍一只。 【活動(dòng)過程】 1、觀賞歌曲。 （1）老師范唱歌曲下蛋啰一遍。 老師提問：“歌曲中有誰？” 幼兒1：有母雞。 幼兒2：有一個(gè)大草窩。 幼兒3：還有母雞在下蛋。 （2）老師再次范唱歌曲，并用圖片演

4、示母雞下蛋的情景（抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏全都）。 2、學(xué)唱歌曲。 （1）讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。 老師提問： “老母雞坐在哪兒呀？” 幼兒1：老母雞坐在草窩里。 幼兒2：老母雞坐在草地上。 幼兒3：老母雞坐在雞窩里。 “老母雞坐在草窩里干什么呢？” 幼兒1：老母雞在下蛋。 幼兒2：老母雞在興奮地笑。 幼兒3：老母雞在孵小雞。 “老母雞下蛋的時(shí)候興奮嗎？” 幼兒1：興奮。 幼兒2：不興奮。 “老母雞是怎樣叫的？” 幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。 幼兒2：咯咯噠。 幼兒3：咯咯咯咯噠。 老師完整地小結(jié)歌詞。 （2）幼兒學(xué)念歌詞，老師用圖片演示母雞下蛋情景。 （3）幼兒學(xué)唱

5、歌曲，老師連續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋（圖片）放入竹簍中。（學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小伴侶看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。） 3、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。 老師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒愛好：“老師當(dāng)雞媽媽，請(qǐng)小伴侶當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣?！?幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。 幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞 幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。 4、尾聲。 我的雞寶寶們玩得都很興奮，肚子餓不餓？雞媽媽問，請(qǐng)你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。 在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，老師用制成串狀的雞蛋

6、演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。 【活動(dòng)反思】 試用“多通道感受音樂”的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng)。 漏教案及教學(xué)反思篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過談話、爭(zhēng)論溝通自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)受及對(duì)其生長(zhǎng)、活動(dòng)過程的熟悉。 2、能夠借助觀看記錄，較清晰地表達(dá)自己的觀看結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒觀看蠶寶寶的記錄。 2、教學(xué)掛圖：蠶的一生。 活動(dòng)過程： 1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論的愛好。 老師：這是什么？從哪里來的？ 2、出示教學(xué)掛圖，老師引導(dǎo)幼兒溝通蠶寶寶的生長(zhǎng)變化。 老師：蠶寶寶剛孵出來時(shí)是什么樣子的？ 老師：后來蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的？它吃什么？是怎樣吃的？蠶寶寶是怎樣移動(dòng)的？它有多少條腿？蠶寶寶長(zhǎng)大

7、時(shí)有什么變化？ 老師：蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣？蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長(zhǎng)了多少天？它是怎么樣吐絲的？結(jié)的繭子是什么樣子的？它在繭子里一共生活了多少天？最終他變成了什么？你還發(fā)覺蠶寶寶有哪些好玩的事情？ 3、老師引導(dǎo)幼兒溝通自己的喂養(yǎng)經(jīng)受，體驗(yàn)收獲的歡樂。 老師：蠶寶寶到我們班和我們做培育后，你為它做了什么？本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)你是怎么樣做得？為什么要這樣做？ 老師：當(dāng)你為它做這些事情的時(shí)候你是怎么想的？當(dāng)你看到蠶寶寶蠶卵時(shí)，你又是怎么想的？ 4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)過程。 老師：請(qǐng)小伴侶以小組為單位用表演的形式來表現(xiàn)蠶寶寶長(zhǎng)大的過程，看哪組小伴侶合作的好，表演的逼真。

8、 請(qǐng)幼兒先商議 ，在進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。 活動(dòng)反思： 由于自身閱歷的不足，在課程審議時(shí)將這一活動(dòng)支配在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動(dòng)支配的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小伴侶飼養(yǎng)，因此對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)等習(xí)性不熟識(shí)。 農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小伴侶都沒有接觸過蠶寶寶，對(duì)于蠶的生長(zhǎng)過程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長(zhǎng)過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小伴侶都猜錯(cuò)了。但是由于請(qǐng)小伴侶自己自由的猜蠶的生長(zhǎng)過程，小伴侶對(duì)這個(gè)活動(dòng)特別的感愛好。樂觀主動(dòng)的參加活動(dòng)、回答問題。還會(huì)由于自己猜對(duì)蠶寶寶生長(zhǎng)

9、的一個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對(duì)于蠶寶寶在生長(zhǎng)過程中會(huì)蛻皮布滿了奇怪 。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀看。 主要采納了圖片和老師講解為主。如何讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中主動(dòng)、樂觀參加呢？我就讓孩子們依據(jù)自己的閱歷和猜想先爭(zhēng)論、敘述。我再進(jìn)行訂正、補(bǔ)充，這樣不僅讓孩子參加到活動(dòng)中來還能讓對(duì)所學(xué)學(xué)問映像更深刻。 在以后課程審議的過程中肯定要更加留意到季節(jié)性活動(dòng)的時(shí)間支配。 漏教案及教學(xué)反思篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。 2、知道相鄰數(shù)的概念，把握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 3、理解并能說出多 1 或少 1 的關(guān)系。 4、進(jìn)展幼兒的比較力量和思維的活性靈。 重點(diǎn)

10、難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多 1 或少 1 的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備 1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。 2、小房子 5 座。 3、1-5 的數(shù)字卡片若干。 4、作業(yè)單人手一份。 5、音樂找伴侶。 6、小愛心若干。 活動(dòng)過程 一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。 1、動(dòng)物森林里的動(dòng)物們搬家了，今日要請(qǐng)小伴侶去熟悉一下它們的新家。那我們先去看看，今日都有哪些小動(dòng)物搬家了呢？(老師逐一展現(xiàn)小動(dòng)物） 2、現(xiàn)在我們一起去看看它們的新家吧！（老師展現(xiàn) 5 座標(biāo)有數(shù)字的小 房子，并把 5 只小動(dòng)物分別送回家） 二、動(dòng)物找鄰居。 小雞住在 1 號(hào)房，

11、小猴住在 2 號(hào)房，小熊住在 3 號(hào)房，小狗住在 4 號(hào) 房，小貓住在 5 號(hào)房。 提問：1、小熊的鄰居是誰和誰??？（小猴和小狗） 2、小狗的鄰居是誰和誰?。浚ㄐ⌒芎托∝垼?老師小結(jié)：動(dòng)物寶寶們都有自己的鄰居，那我們的數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢？ 三、發(fā)覺 5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。 1、出示兩顆小愛心和相應(yīng)的數(shù)字 2,2 有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是比 2 少 1 個(gè)的小鄰居 1，另外一個(gè)是比 2 多 1 個(gè)的鄰居 3（一邊講解一邊出示相應(yīng)的小愛心）。那么我們就說 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3（以此類推得出 3 和 4 的相鄰數(shù)）。 2、老師小結(jié)：相鄰數(shù)是比某一個(gè)數(shù)大 1 或者小 1 的自然數(shù)，一般一個(gè)自然數(shù)都

12、有兩個(gè)相鄰數(shù)，就是排在它前面或者后面的一個(gè)數(shù)。但是自然數(shù) 1 只有一個(gè)相鄰數(shù)。 四、嬉戲：找伴侶。 1、給幼兒隨機(jī)分發(fā) 1-5 的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒把卡片貼在胸前最明顯 的位置。 2、播放音樂找伴侶，音樂響起的時(shí)候幼兒自由活動(dòng)，當(dāng)音樂停止的時(shí)候老師拿出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)貼了相應(yīng)數(shù)字的幼兒去找自己的鄰居（如： 老師拿出數(shù)字 3，那么在音樂停止的時(shí)候貼了數(shù)字 3 的小伴侶就要去找 2 和 4），嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。 五、幼兒操作作業(yè)單。 1、老師講解并演示作業(yè)單的做法。 2、幼兒自主操作。 3、老師完成作業(yè)單，請(qǐng)幼兒自己檢查自己的是否正確。六、結(jié)束活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。 活動(dòng)總結(jié) 1、通過活

13、動(dòng)，大部分幼兒都可以關(guān)心數(shù)字寶寶們找到鄰居，也初步了解了相鄰數(shù)這個(gè)概念。 2、在嬉戲環(huán)節(jié)，有的幼兒比較興奮，需要老師提示。 3、整個(gè)活動(dòng)比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。 漏教案及教學(xué)反思篇5 【設(shè)計(jì)意圖】 “大”和“小”是通過比較得來得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列嬉戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀看和思索的方法。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來熟悉的。 2.通過嬉戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)

14、變，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。 2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。 3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。 4.照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。 【活動(dòng)過程】 嬉戲一：釣魚 1.每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。 2.嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。 嬉戲二：超級(jí)比一比。 1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一

15、起來找找教室里的“大”和“小”。 2.將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大? 嬉戲三：大人和小人 1.老師敘述故事大人國(guó)小人國(guó)。 2.照片共享：小時(shí)候的我(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。) 3.提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上學(xué)等。) 4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨便表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。) 教學(xué)反思 這一節(jié)課完成后

16、，總的效果還是特別好的。幼兒的樂觀性特別高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)問理解還是特別精確 的。對(duì)整個(gè)學(xué)問的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，老師賜予準(zhǔn)時(shí)的嘉獎(jiǎng)，讓幼兒有肯定的成就感。 這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來表見自己，由于擔(dān)憂幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。 在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”

17、的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉。 漏教案及教學(xué)反思篇6 、設(shè)計(jì)意圖： 鞋子是日常中不行缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長(zhǎng)”；隨季節(jié)的更換和便利起見，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋， 布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之消失在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子間或因奇怪 或好仿照，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，快樂極了。雨天季節(jié)，不少孩子間或發(fā)覺鞋底的花紋在地上清楚地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們歡樂的嬉戲于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，奇妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和嬉戲之中，倍受孩子寵愛。 二 、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)

18、穿大鞋的樂趣。 2、 嘗試用鞋子印畫，感受漂亮的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、 請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來鞋子。 2、 若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。 3、 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等 四、活動(dòng)過程： （一） 看大鞋：了解鞋的不同類型。請(qǐng)大家打開袋子相互看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？ （二） 穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用 1、 穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣： （1） 我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說 （2） 大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺？（配樂，） 2、談話溝通穿鞋的作用