小學英語人教PEP版三年級下冊教案Unit1Welcomebacktoschool第一課時教案

1、第一課時課時內容A.Letstalk.Lookandsay.課時剖析在Letstalk部分，運用新學期開始，老師向同學們介紹新轉學生的故事情形，來復習學習過的打招呼用語：Hi.并學習新的句型：Wehavetwonewfriendstoday.ImAmy.ImfromtheUK.學生能夠使用后兩個句式介紹自己的姓名、國籍或籍貫。Lookandsay是一個針對所學句型的活動，學生察看圖片內容及人物對話以后，進行模擬，練習Im及Imfrom兩個句型。本課時是本單元的開端課時，由從前學習過的知識引入，先體現(xiàn)怎樣介紹自己的內容，為以后學習怎樣介紹別人，怎樣咨詢及回答國籍籍貫等主話題內容確立基礎。在實質教

2、課中，因為學生可能籍貫大多數(shù)同樣，Imfrom這一句型在社交過程中的實質意義變得不太顯然，因此能夠經(jīng)過活動設計，給學生虛假的身份，讓他們“變身”，在虛構的場景下進行溝通，演練語言，也使語言溝通更為真切、存心義。課時目標能夠聽懂、會說、認讀句型：Imfrom能夠在真切或模擬的情形中正確使用Imfrom句型來介紹自己。能夠勇敢表達，樂于使用英語與別人進行溝通。課時重難點1.要點能夠聽懂、會說、認讀句型Imfrom難點能夠在真切或模擬的情形中正確使用要點句型進行溝通，并能夠樂于在活動中進行溝通。教課準備多媒體課件、錄音機、磁帶。教材人物圖片或頭飾。教課過程Step1Warmup教師播放三年級上冊學習

3、的歌曲Hello,與學生邊唱邊做打招呼。設計企圖：一方面能夠快速創(chuàng)建優(yōu)秀的英語學習氣氛，激發(fā)學生學習的興趣，另一方面也復習打招呼的內容，為接下來的學習作好鋪墊。歌曲結束后，與學生打招呼。Hello，Kim.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.指引學生與老師回應。1設計企圖：一方面使學生勇敢張口說英語，與老師進行溝通。另一方面，滲透新授知識，使學生在詳細而真切的情形中理解Welcomebacktoschool的含義，并能正確回應Nicetoseeyou.Step2Leadin以多媒體課件展現(xiàn)美國有名的動畫人物米老鼠（MickeyMouse）,向大家做自我介

4、紹。Teacher:Hello，sseewhoheis.Mickey:Hello.ImMickey.ImfromtheUSA.(注：教師可依據(jù)自己班級學生的愛好來確立動畫人物)Teacher:Whatshisname?Whereishefrom?展現(xiàn)美國的地圖和國旗以及白宮、自由女神像等內容，幫助學生理解theUSA.請學生來向米奇介紹自己。Teacher:Hi,boysandgirls.Mickeywantstobeyourfriend.Pleasetellhimwhoyouareandwhereareyoufrom.Student:Hi,Mickey.ImImfrom設計企圖：以學生特別喜

5、愛的動畫人物的形象來引入課程，一方面能夠極大地激發(fā)學生的學習熱忱，使他們樂學，樂于參加。另一方面，為學生創(chuàng)建了相對真切的情形，使他們能夠在真切的情形中理解新授語言。Step3PresentationTeacher:Boysandgirls,wemeetanewfriend.AndIknowthatSarahandJohnmeetnewfriends,too.Letsgototheirclassroomandseewhotheyare.展現(xiàn)教材圖片，指引學生察看圖片。經(jīng)過發(fā)問的方式，讓學生認真察看，認真思慮。Teacher:Howmanypeoplearethereinthepicture?Wh

6、oarethey?Whataretheydoing?學生依據(jù)圖片內容來猜想答案。設計企圖：在接觸課文內容從前，讓學生先經(jīng)過察看圖片的方式來獲守信息。這樣學生會對接下來的學習充滿期望，能夠有效地提升他們的學習踴躍性，吸引他們的注意力。Teacher：Now,letslistentothedialogue,andfindtheanswers.WhoareSarahsnewfriends?播放課文錄音，學生認真聆聽，找尋答案，并在聽完以后試試回答。設計企圖：讓學生帶著問題聽錄音，以幫助他們在聽中集中精力，培育并提升他們在聽中抓住主要信息的能力。Step4Practice再次播放課文錄音。學生跟讀課文

7、。Teacher:Boysandgirls,letsreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.學生疏角色朗誦課文。Teacher:Now,whowantstobetheteacher?WhowantstobeAmy?WhowantstobeZhangPeng?Letsactthedialogueout.請學生戴上頭飾來飾演對話的角色，表演對話。2Teacher:Nowwellfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.設計企

8、圖：經(jīng)過以上三個活動，使學生能夠充分理解課文內容，而且能夠正確朗誦課文。在不一樣形式的讀和表演活動中，使學生逐漸理解并掌握本課的要點句型，為其達到嫻熟表達確立基礎。展現(xiàn)不一樣人物和地址的圖片，與學生玩一個小游戲。請學生開火車依據(jù)圖中出現(xiàn)的人物名字與地址名稱來進行自我介紹。如：ImZhangMei.ImfromShanghai.Teacher：Now,letsplayagame.Illshowyousomenamesandplaces.Youshouldintroduce.Lookatthefirstgroup.ThenameisLiDong.TheplaceisBeijing.Soweshou

9、ldsay:ImLiDong.ImfromBeijing.Isthatclear?Letsdoitonebyone.設計企圖：在這個小游戲中，學生需要拋開自己的身份，察看教師供給的信息，快速進行反響。這就大大提升了學生關于新授句型的嫻熟度。學生從純真地模擬開始到相對自由的表達，關于新授句型的掌握更上一層。小組活動。請依據(jù)ImImfrom兩個句型編一個小故事，并到前邊表演，評比出表現(xiàn)最優(yōu)的小組。Teacher:LetImImfromThenshowit.Letsfindwhichgroupisbest.設計企圖：使學生在虛構的情形中自由使用新授語言，達到能聽、會說句型。Step5Summary再

10、次體現(xiàn)Amy,ZhangPeng和米奇的圖片，自編小韻句來總結本課內容。sfromtheUK.ThisisZhangPeng.HefromsShandong.LookatMickey.Hewantstosaysomething.Listen.體現(xiàn)小韻句，而后讓學生隨著節(jié)奏齊說韻句。Hello,hello,howareyou?ImMickey.ImMickey.ImfromtheUSA.講堂作業(yè)一、選擇正確的單詞補全句子。()1.We_anewfriendtoday.C.is()2.I_Amy.C.are()3.Im_Shandong.C.of二、將以下人物與地址連線。注：請分別加上Amy,ZhangPeng，Mike和Sarah的圖片，放在上一排。theUKtheUSAShandongCanada三、將以下單詞按正確的次序擺列成一個句子，并寫在橫線上。1.ShandongfromamI_32.Wetwohavefriends