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1、 大班健康教育課東東換牙了教案反思1、大班安康訓(xùn)練課東東換牙了教案反思 設(shè)計(jì)思路: 進(jìn)入大班,我發(fā)覺有局部孩子消失了換牙的狀況,雖然人數(shù)不多,但孩子對(duì)換牙并不了解,有的孩子還產(chǎn)生了恐驚心理,還有一名牙幼兒乳牙還沒掉,恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來這就需要拔掉乳牙,但孩子恐驚不情愿拔。 其次還有局部孩子由于乳牙愛護(hù)不周,長(zhǎng)的不好,消失了齲齒,也就是我們常說得蟲牙,因此,在換牙初期,對(duì)如何愛護(hù)新牙齒就顯得很重要。 針對(duì)以上兩個(gè)緣由,我選擇了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo): 一、知道換牙是一種正?,F(xiàn)象,不用可怕。 二、圍繞換牙進(jìn)展?fàn)幷?,并大膽表達(dá)自己的見解。 三、了解換牙時(shí)應(yīng)留意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)愛護(hù)新牙。 活動(dòng)預(yù)備: 活動(dòng)前
2、了解本班幼兒換牙的狀況:局部幼兒已開頭換牙。 乳牙圖片、恒壓模型; 活動(dòng)流程:故事導(dǎo)入-閱歷溝通-表達(dá)表現(xiàn)-閱歷提升 活動(dòng)過程: 一、教師講故事,引起幼兒興趣。 有個(gè)小朋友叫東東,是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來后,吃午點(diǎn)啦。幼兒園吃蘋果,蘋果真甜呀,小朋友們吃得真快樂。這時(shí)候,東東突然“哎吆哎呦“的叫個(gè)不停,這是怎么回事呢?原來東東有顆牙齒松動(dòng)了,快要掉了,剛剛呀吃蘋果的時(shí)候不當(dāng)心遇到了那顆牙,可疼了。 1、 師問:“東東的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?“ 2、幼兒答復(fù) 3、教師小結(jié):我們生下來以后漸漸長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比擬小,也不夠堅(jiān)硬,隨著我們
3、漸漸地長(zhǎng)大,到了五六歲的時(shí)候,乳牙會(huì)漸漸脫落,開頭長(zhǎng)出新牙,長(zhǎng)出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比擬大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人體很重要,要用一生。而且恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫落長(zhǎng)出恒牙,就叫“換牙“。 二、閱歷溝通:結(jié)合自身閱歷,把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問。 請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或牙齒脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友,分別讓大家看看,你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問她們? 提問: 1)、如過你的牙齒松動(dòng)了,能不能用小手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什麼? 2)有小朋友喜愛用舌頭舔剛長(zhǎng)出來的牙齒。這樣做對(duì)嗎?為什麼? 3)有些小朋友乳牙還沒掉,恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來了。這該怎么辦呢? 還有些小朋友牙齒掉很長(zhǎng)時(shí)間
4、了,還沒長(zhǎng)出新牙齒,怎么辦呢? 4)小朋友還有關(guān)于換牙的問題要問嗎? 師小結(jié):原來我們?cè)趽Q牙時(shí)不用可怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭去舔剛剛長(zhǎng)出的新牙齒,假如乳牙還沒掉,恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來了,這時(shí)候就要請(qǐng)醫(yī)生拔掉乳牙。對(duì)換牙消失的問題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫助,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫助。 三、如何愛護(hù)牙齒 1)當(dāng)我們換牙的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)新牙齒呢? 2)溝通幼兒的愛護(hù)牙齒的方法。 3)給每位孩子發(fā)一張卡紙,讓幼兒自己制定一個(gè)刷牙記錄卡,(提示幼兒可以早上畫 太陽 ,晚上畫月亮 。假如早上刷牙在太陽下面畫“鉤鉤“晚上刷牙在月亮下面畫“鉤鉤“) 看看大家能不能做到堅(jiān)持早晚刷牙? 活動(dòng)延長(zhǎng): 1
5、)說說除了這些方法,還有其他愛護(hù)牙齒的方法嗎? 2)師小結(jié)。平常換牙時(shí),假如還有什么問題。可以問問大家。也可以問問保健教師。我還要告知大家,刷牙是有方法的,那我下一次再教大家正確的刷牙方法,好嗎? 活動(dòng)反思: 本節(jié)課氣氛比擬活潑,幼兒能樂觀地表達(dá)自己的想法和看法;根本懂得了換牙是一種正?,F(xiàn)象,知道了愛護(hù)牙齒的方法;但對(duì)于愛護(hù)的堅(jiān)持,有肯定的難度。 2、大班安康公開課換牙慶祝會(huì)教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)憂可怕。 2.了解乳牙和恒牙的區(qū)分,知道要愛護(hù)新長(zhǎng)出來的牙齒。 3.學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。 4.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。 5.培育幼兒養(yǎng)成良好生活
6、習(xí)慣的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備: 1.調(diào)查班級(jí)中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。 2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,再預(yù)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。 3.幼兒用書:換牙慶祝會(huì)。 4.排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的愛護(hù)方法等。 活動(dòng)過程: (一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。 1. 教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。 教師:我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺? 2. 教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受,也可以請(qǐng)沒有換牙的幼兒說說此時(shí)的心情。 教師:換牙時(shí)你們心里可怕
7、嗎?為什么?沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么? 教師:人為什么要換牙?換牙好不好? 3.教師和幼兒共同小結(jié):人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開頭換牙,換牙說明我們長(zhǎng)大了,我們應(yīng)當(dāng)感到快樂!沒有換牙的小朋友也不要焦急,更不要可怕,換牙是一件很正常的事情,過不了多久你們就會(huì)換牙了。今日我們就來開一個(gè)換牙慶祝會(huì),慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了,也期望沒有換牙的小朋友馬上換牙。大家一起跟著我說:“耶!我長(zhǎng)大了!” (二)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。初步了解換牙的過程1.教師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。 教師:請(qǐng)你講講自己換牙的過程。 2.教師組織幼兒觀看情景表演,了解換牙的有關(guān)學(xué)問。 3.教師利用幼兒用書進(jìn)展小結(jié)
8、:乳牙很小,不夠堅(jiān)硬;恒牙較大,很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí),乳牙就開頭松動(dòng),并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生,我們應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)它。 (三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。 1.教師啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論:在恒牙長(zhǎng)大的過程中,小朋友們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)它? 2.教師組織幼兒連續(xù)觀看情境表演,如教師操作“恒牙”的模型說:“我在漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候,請(qǐng)小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我,那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊,長(zhǎng)大以后會(huì)很難看,而且嚼食物不便利。有些時(shí)候乳牙還沒完全掉呢,我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來,這時(shí)候你應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉,給我騰出好位置?!?3.師幼一同玩嬉戲“換牙慶祝會(huì)”,讓幼兒扮演 “乳牙”和“
9、恒牙”角色,在表演的過程中漸漸了解換牙的過程,并學(xué)會(huì)愛護(hù)新牙的方法。 活動(dòng)反思: 本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對(duì)他們進(jìn)展愛護(hù)牙齒的訓(xùn)練,幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識(shí),并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫忙有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題閱歷溝通拓展延長(zhǎng)”這條主線,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注意了趣味性,生活性,實(shí)踐性,到達(dá)了學(xué)生學(xué)會(huì)自我訓(xùn)練、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中,我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿意了兒童的需要,并運(yùn)
10、用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生在開心的氣氛中主動(dòng)參加,歡樂學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生供應(yīng)了充分的觀看、探究、爭(zhēng)論和溝通的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后,從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確對(duì)待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合的角色消失,注意教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參加活動(dòng),重視學(xué)生親身體驗(yàn),表達(dá)了品德與生活的生活化。 3、大班安康訓(xùn)練課東東換牙了教案反思 設(shè)計(jì)思路: 進(jìn)入大班,我發(fā)覺有局部孩子消失了換牙的狀況,雖然人數(shù)不多,但孩子對(duì)換牙并不了解,有的孩子還產(chǎn)生
11、了恐驚心理,還有一名牙幼兒乳牙還沒掉,恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來這就需要拔掉乳牙,但孩子恐驚不情愿拔。 其次還有局部孩子由于乳牙愛護(hù)不周,長(zhǎng)的不好,消失了齲齒,也就是我們常說得蟲牙,因此,在換牙初期,對(duì)如何愛護(hù)新牙齒就顯得很重要。 針對(duì)以上兩個(gè)緣由,我選擇了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo): 一、知道換牙是一種正?,F(xiàn)象,不用可怕。 二、圍繞換牙進(jìn)展?fàn)幷?,并大膽表達(dá)自己的見解。 三、了解換牙時(shí)應(yīng)留意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)愛護(hù)新牙。 活動(dòng)預(yù)備: 活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況:局部幼兒已開頭換牙。 乳牙圖片、恒壓模型; 活動(dòng)流程:故事導(dǎo)入-閱歷溝通-表達(dá)表現(xiàn)-閱歷提升 活動(dòng)過程: 一、教師講故事,引起幼兒興趣。 有個(gè)小朋友叫東東
12、,是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來后,吃午點(diǎn)啦。幼兒園吃蘋果,蘋果真甜呀,小朋友們吃得真快樂。這時(shí)候,東東突然“哎吆哎呦“的叫個(gè)不停,這是怎么回事呢?原來東東有顆牙齒松動(dòng)了,快要掉了,剛剛呀吃蘋果的時(shí)候不當(dāng)心遇到了那顆牙,可疼了。 1、 師問:“東東的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?“ 2、幼兒答復(fù) 3、教師小結(jié):我們生下來以后漸漸長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比擬小,也不夠堅(jiān)硬,隨著我們漸漸地長(zhǎng)大,到了五六歲的時(shí)候,乳牙會(huì)漸漸脫落,開頭長(zhǎng)出新牙,長(zhǎng)出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比擬大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人體很重要,要用一生。而且恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫
13、落長(zhǎng)出恒牙,就叫“換牙“。 二、閱歷溝通:結(jié)合自身閱歷,把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問。 請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或牙齒脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友,分別讓大家看看,你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問她們? 提問: 1)、如過你的牙齒松動(dòng)了,能不能用小手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什麼? 2)有小朋友喜愛用舌頭舔剛長(zhǎng)出來的牙齒。這樣做對(duì)嗎?為什麼? 3)有些小朋友乳牙還沒掉,恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來了。這該怎么辦呢? 還有些小朋友牙齒掉很長(zhǎng)時(shí)間了,還沒長(zhǎng)出新牙齒,怎么辦呢? 4)小朋友還有關(guān)于換牙的問題要問嗎? 師小結(jié):原來我們?cè)趽Q牙時(shí)不用可怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭去舔剛剛長(zhǎng)出的新牙齒,假如乳牙還沒掉
14、,恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來了,這時(shí)候就要請(qǐng)醫(yī)生拔掉乳牙。對(duì)換牙消失的問題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫助,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫助。 三、如何愛護(hù)牙齒 1)當(dāng)我們換牙的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)新牙齒呢? 2)溝通幼兒的愛護(hù)牙齒的方法。 3)給每位孩子發(fā)一張卡紙,讓幼兒自己制定一個(gè)刷牙記錄卡,(提示幼兒可以早上畫 太陽 ,晚上畫月亮 。假如早上刷牙在太陽下面畫“鉤鉤“晚上刷牙在月亮下面畫“鉤鉤“) 看看大家能不能做到堅(jiān)持早晚刷牙? 活動(dòng)延長(zhǎng): 1)說說除了這些方法,還有其他愛護(hù)牙齒的方法嗎? 2)師小結(jié)。平常換牙時(shí),假如還有什么問題。可以問問大家。也可以問問保健教師。我還要告知大家,刷牙是有方法的,那我下一次再教大家正確
15、的刷牙方法,好嗎? 活動(dòng)反思: 本節(jié)課氣氛比擬活潑,幼兒能樂觀地表達(dá)自己的想法和看法;根本懂得了換牙是一種正常現(xiàn)象,知道了愛護(hù)牙齒的方法;但對(duì)于愛護(hù)的堅(jiān)持,有肯定的難度。 4、大班安康優(yōu)質(zhì)課換牙慶祝會(huì)教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)憂可怕。 2.了解乳牙和恒牙的區(qū)分,知道要愛護(hù)新長(zhǎng)出來的牙齒。 3.學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。 4.知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)英勇的孩子。 5.讓幼兒知道開心有益于身體安康。 活動(dòng)預(yù)備: 1.調(diào)查班級(jí)中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。 2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸
16、,再預(yù)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。 3.幼兒用書:換牙慶祝會(huì)。 4.排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)“。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的愛護(hù)方法等。 活動(dòng)過程: (一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。 1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)“的調(diào)查表。 教師:我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺? 2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受,也可以請(qǐng)沒有換牙的幼兒說說此時(shí)的心情。 教師:換牙時(shí)你們心里可怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么? 教師:人為什么要換牙?換牙好不好? 3.教師和幼兒共同小結(jié):人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開頭換牙,換牙說明我們長(zhǎng)大了,我們應(yīng)當(dāng)感到快樂!沒有
17、換牙的小朋友也不要焦急,更不要可怕,換牙是一件很正常的事情,過不了多久你們就會(huì)換牙了。今日我們就來開一個(gè)換牙慶祝會(huì),慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了,也期望沒有換牙的小朋友馬上換牙。大家一起跟著我說:“耶!我長(zhǎng)大了!“(二)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。初步了解換牙的過程1.教師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。 教師:請(qǐng)你講講自己換牙的過程。 2.教師組織幼兒觀看情景表演,了解換牙的有關(guān)學(xué)問。 3.教師利用幼兒用書進(jìn)展小結(jié):乳牙很小,不夠堅(jiān)硬;恒牙較大,很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí),乳牙就開頭松動(dòng),并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生,我們應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)它。 (三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。 1.教師
18、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論:在恒牙長(zhǎng)大的過程中,小朋友們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)它? 2.教師組織幼兒連續(xù)觀看情境表演,如教師操作“恒牙“的模型說:“我在漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候,請(qǐng)小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我,那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊,長(zhǎng)大以后會(huì)很難看,而且嚼食物不便利。有些時(shí)候乳牙還沒完全掉呢,我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來,這時(shí)候你應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉,給我騰出好位置?!?.師幼一同玩嬉戲“換牙慶祝會(huì)“,讓幼兒扮演“乳牙“和“恒牙“角色,在表演的過程中漸漸了解換牙的過程,并學(xué)會(huì)愛護(hù)新牙的方法。 活動(dòng)建議: 在日常生活中教師和幼兒要主動(dòng)關(guān)注牙齒的變化,發(fā)覺變化時(shí),幼兒能主動(dòng)告知教師,教師也能準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒以一種尋常的心態(tài)來對(duì)待,留意傾聽幼兒的體驗(yàn),讓他們順當(dāng)渡過這個(gè)階段。 活動(dòng)反思: 本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對(duì)他們進(jìn)展愛護(hù)牙齒的訓(xùn)練,幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識(shí),并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫忙有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題閱歷溝通拓展延長(zhǎng)”這條主線,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注意了趣味性,生活性,實(shí)踐性,到達(dá)了學(xué)生學(xué)會(huì)自我訓(xùn)練、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中
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