大班健康公開課換牙我不怕教案反思

1、 大班健康公開課換牙我不怕教案反思1、大班安康公開課換牙我不怕教案反思 活動目標(biāo)： 1.在爭論和溝通中，了解一些換牙的常識和愛護(hù)牙齒的方法。 2.知道換牙是正?，F(xiàn)象，體會牙齒安康對身體的重要性。 3.幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。 4.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。 活動預(yù)備： 1.活動前進(jìn)展幼兒換牙調(diào)查，幼兒換牙記錄卡片。 2.愛護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。 3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展現(xiàn)在教室里。 4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。 5.試驗用品：雞蛋2個，醋和杯子活動過程： 一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可

2、能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。 二、找一找：誰換牙了1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導(dǎo)幼兒觀看：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的? 3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么? 三、議一議：換牙我不怕1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不便利的地方)2.為什么換牙?換牙的時候有什么不便利?換牙的時候要留意什么? 教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。 四、說一說：怎樣愛護(hù)牙齒1.安康的牙齒對我們的身體有什么用?

3、(幫忙我們咀嚼食物;幫忙我們說話;雪白整齊的牙齒讓我們看起來精神)2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎? 小試驗：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。 3.假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護(hù)好牙齒。你知道有什么愛護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由爭論)4.教師和幼兒一起總結(jié)愛護(hù)牙齒的好方法： 圖片(或教師制作的幻燈圖)展現(xiàn)小結(jié)：愛護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇適宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、畫一畫：愛護(hù)牙齒的好方法1.小組合作制作愛護(hù)牙齒的宣傳畫，

4、利用幼兒收集的材料進(jìn)展裝飾和制作。 2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級 活動反思 在訓(xùn)練幼兒換牙要英勇的同時，也要訓(xùn)練幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的乳牙和恒牙，由于乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以肯定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的牙齒。 2、大班安康公開課我是愛牙好珍寶教案反思 設(shè)計意圖： 幼兒長到5-6歲時，原來的乳牙開頭漸漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，我們都知道，小牙齒也有大學(xué)問，一旦他們消失了安康危機(jī)就會打亂我們生活的節(jié)奏，許多孩子沒有良好的生活習(xí)慣，所以綻開了這次愛牙活動，以提高

5、幼兒的口腔衛(wèi)生為目標(biāo)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我愛護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣，削減孩子的蛀牙的發(fā)生率。 活動目標(biāo)： 1、理解牙齒安康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的緣由。 2、懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成4個護(hù)牙好習(xí)慣。 3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。 活動預(yù)備：PPT活動重點：懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。 活動難點：理解牙齒安康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的緣由。 活動過程： 一、導(dǎo)入 1.教師：我們班的小朋友是不是特別喜愛猜謎語呀? 張教師今日請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵仔細(xì)的聽，假如你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。 “小小石頭硬又白

6、，整整齊齊排兩排，每天早起刷潔凈，結(jié)牢固實不愛壞“(牙齒) 二、安康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)： 1.讓幼兒自己說自己認(rèn)為安康的牙齒是什么樣的? 我們小朋友真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關(guān)于牙齒的隱秘你知道多少呢?我現(xiàn)在來考考你們，好不好? 你們知道什么樣的牙齒是安康的嗎?(你認(rèn)為的)請個別幼兒答復(fù) 2.請牙博士為幼兒解答恒牙較大，很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙就開頭松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)它。 延長活動 在閱讀區(qū)投放繪本小鼴鼠換牙，讓幼兒閱讀，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的閱歷。 活動反思 在訓(xùn)練幼兒換牙要英勇的同時，也要訓(xùn)練幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的乳牙和恒牙，由于乳牙長得不好直接影

7、響了恒牙的成長，所以肯定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的牙齒。 4、大班安康活動換牙我不怕教案反思 活動背景： 小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告知教師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中好像還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的教師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，教師，什么時候可以換了?” 的確，幼兒正處于換牙時期，而

8、且要經(jīng)過較長的時間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期愛護(hù)牙齒的方法，于是，教師鼓舞幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計了幼兒換牙記錄調(diào)查表，了解幼兒對于換牙方面的閱歷和興趣，教師樂觀參加到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參加幼兒的爭論和溝通。對每位幼兒的換牙狀況進(jìn)展準(zhǔn)時的了解和記錄。在此根底上，設(shè)計了以下的活動。 活動目標(biāo)： 1.在爭論和溝通中，了解一些換牙的常識和愛護(hù)牙齒的方法。 2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會牙齒安康對身體的重要性。 活動預(yù)備： 1.活動前進(jìn)展幼兒換牙調(diào)查，幼兒換牙記錄卡片。 2.愛護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。 3.換

9、牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展現(xiàn)在教室里。 4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。 5.試驗用品：雞蛋2個，醋和杯子 活動過程： 一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞 教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。 二、找一找：誰換牙了 1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出 2.引導(dǎo)幼兒觀看：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的? 3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么? 三、議一議：換牙我不怕 1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不便利的地方) 2.為什么換牙?換牙的時候有什么不便利?換牙的時候要留意什么? 教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)

10、象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。 四、說一說：怎樣愛護(hù)牙齒 1.安康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫忙我們咀嚼食物;幫忙我們說話;雪白整齊的牙齒讓我們看起來精神) 2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎? 小試驗：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。 3.假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護(hù)好牙齒。你知道有什么愛護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由爭論) 4.教師和幼兒一起總結(jié)愛護(hù)牙齒的好方法： 圖片(或

11、教師制作的幻燈圖)展現(xiàn)小結(jié)：愛護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇適宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、畫一畫：愛護(hù)牙齒的好方法 1.小組合作制作愛護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)展裝飾和制作。 2.介紹小組的宣傳畫 3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。 反思： 1.本次活動是在幼兒討論和爭論的根底上進(jìn)展的，前期做了大量的幼兒閱歷積存和材料的收集工作，教師設(shè)計幼兒換牙記錄調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙狀況，幼兒換牙的感受，愛護(hù)牙齒的好方法，鼓舞幼兒材料的收集和爭論，為幼兒做小試驗，為幼兒的活動做了樂觀的預(yù)備，為幼兒以后的活動積

12、存生活閱歷。 2.活動的重點是引導(dǎo)幼兒樂觀爭論和溝通愛護(hù)牙齒的好方法，換牙的留意點，鼓舞幼兒相互合作溝通和合作制作愛護(hù)牙齒的宣傳畫;在活動的環(huán)節(jié)安排上爭論和角落操作和合作感受和勝利，幼兒參加的樂觀性高。 3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培育目標(biāo)而進(jìn)展的。 4.活動的開展，引導(dǎo)幼兒樂觀主動的活動，整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué)，還引導(dǎo)幼兒以樂觀的情感投入換牙活動中。幼兒參加活動是樂觀有效的。 5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能留意，但是還有欠缺，留意在以后活動中的把握和提升。在教師的語言小結(jié)上留意精練和概括。 5、大班安康公開課換牙慶祝會教案反思

13、活動目標(biāo)： 1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂可怕。 2.了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道要愛護(hù)新長出來的牙齒。 3.學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。 4.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。 5.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。 活動預(yù)備： 1.調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。 2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再預(yù)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。 3.幼兒用書：換牙慶祝會。 4.排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的愛護(hù)方法等。 活動過程： (一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時的體驗。

14、 1. 教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。 教師：我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時有什么感覺? 2. 教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。 教師：換牙時你們心里可怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么? 教師：人為什么要換牙?換牙好不好? 3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時就開頭換牙，換牙說明我們長大了，我們應(yīng)當(dāng)感到快樂!沒有換牙的小朋友也不要焦急，更不要可怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。今日我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小朋友長大了，也期望沒有換牙的小朋友馬上換牙。大家一起跟著我說：“耶!我長大了

15、!” (二)教師引導(dǎo)幼兒爭論。初步了解換牙的過程1.教師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。 教師：請你講講自己換牙的過程。 2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)學(xué)問。 3.教師利用幼兒用書進(jìn)展小結(jié)：乳牙很小，不夠堅硬;恒牙較大，很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙就開頭松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)它。 (三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。 1.教師啟發(fā)幼兒爭論：在恒牙長大的過程中，小朋友們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)它? 2.教師組織幼兒連續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在漸漸長大的時候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以

16、后會很難看，而且嚼食物不便利。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來，這時候你應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置?！?3.師幼一同玩嬉戲“換牙慶祝會”，讓幼兒扮演 “乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中漸漸了解換牙的過程，并學(xué)會愛護(hù)新牙的方法。 活動反思： 本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)展愛護(hù)牙齒的訓(xùn)練，幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫忙有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題閱歷溝通拓展延長”這條主線，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法，注意了趣味性，生

17、活性，實踐性，到達(dá)了學(xué)生學(xué)會自我訓(xùn)練、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿意了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在開心的氣氛中主動參加，歡樂學(xué)習(xí)。同時，我在教學(xué)活動中給學(xué)生供應(yīng)了充分的觀看、探究、爭論和溝通的時間。在看完動畫后，從學(xué)生的實際動身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確對待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合的角色消失，注意教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性

18、，讓學(xué)生充分參加活動，重視學(xué)生親身體驗，表達(dá)了品德與生活的生活化。 6、大班安康公開課換牙我不怕教案反思 活動目標(biāo)： 1.在爭論和溝通中，了解一些換牙的常識和愛護(hù)牙齒的方法。 2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會牙齒安康對身體的重要性。 3.幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。 4.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。 活動預(yù)備： 1.活動前進(jìn)展幼兒換牙調(diào)查，幼兒換牙記錄卡片。 2.愛護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。 3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展現(xiàn)在教室里。 4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。 5.試驗用品：雞蛋2個，醋和杯子活動過程： 一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。 二、找一找：誰換牙了1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導(dǎo)幼兒觀看：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的? 3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么? 三、議一議：換牙我不怕1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不便利的地方)2.為