大班主題詳案教案及教學(xué)反思《一周的菜籃子》_第1頁
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1、 大班主題詳案教案及教學(xué)反思一周的菜籃子 設(shè)計思路： 隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對蔬菜品種的熟悉越來越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動下，幼兒也開頭關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動中，幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征，積存了肯定的蔬菜的表象閱歷及顏色閱歷。隨著大班孩子抽象思維力量的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對孩子具有肯定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積存的蔬菜的表象閱歷，信任幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的勝利。 活動目標(biāo)： 1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積存多種記錄方式。 2、愿意與同伴溝通共享自己的記錄。 活動

2、預(yù)備： 各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表;人手剪好的蔬菜籃子一只;油畫棒。 活動過程： 一、溝通調(diào)查表： 你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹? 除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜? 不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢? 二、探究蔬菜的擺放： 今日我們要把這么多的蔬菜都裝進媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢? 小結(jié)：一個個排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種方法真好?！扒?教師.教案,網(wǎng)出,處!今日就用你們的方法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。 三、示范媽媽的菜籃子 用一名幼兒的記錄表做示范： 1、看看媽媽星期天買了什么菜? 2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了

3、呢? 3、星期一過了是星期幾?這個菜怎么擠進去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你?(根本方法：觀察邊就停，看不見、攔住的地方就當(dāng)觀察跳過去，又觀察了接下去。) 4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進籃子里?個別幼兒嘗試記錄。 四、幼兒記錄 這種好方法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進籃子里，我們也來試一試。 重點指導(dǎo)： 1、提示蔬菜揀大個的買。 2、涂色時留意蔬菜是否新奇?(使用深淺色自然接色) 3、幫忙個別不能勝利的幼兒進展記錄。 五、延長活動： 看一下這種蔬菜自己小組有幾個朋友喜愛吃?你的記錄表上自己小組的朋友最喜愛吃哪種蔬菜? 活動反思： 嬉戲的形式熟悉蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對我們身體安康有好處，孩子們講得不亦樂乎，利用這個環(huán)節(jié)讓孩

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