大班主題減少噪聲教案反思

1、 大班主題減少噪聲教案反思1、大班主題削減噪聲教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、萌發(fā)制造安靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。 2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)分，知道噪聲的危害。 3、學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 4、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：區(qū)分感受樂音和噪聲，萌發(fā)制造安靜環(huán)境的愿望 難點(diǎn)：用不同的形式表現(xiàn)樂音和噪聲 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲 物質(zhì)預(yù)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“寧靜”標(biāo)志的“靜”字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料 活動(dòng)過程 一、感知樂音和噪聲 1.幼兒隨

2、著美麗的音樂做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。 2.讓幼兒進(jìn)展?fàn)幷撜f說剛剛是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?喜愛哪種聲音? 3.請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。 教師小結(jié)：我們把動(dòng)聽悅耳的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。 二、區(qū)分樂音和噪聲 1.請(qǐng)幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。 2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時(shí)用美麗的舞姿來表示，聽到噪聲時(shí)用夸大的表情來表示。 3.教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。 教師小結(jié)：奇妙的樂音放

3、大音量后會(huì)變成噪聲。所以平常我們要掌握音量，不要把樂音變成噪聲。奇妙的聲音放大后就會(huì)影響別人的休息，那樣樂音也就會(huì)變成噪音。 三、了解噪聲的危害 你們還聽到過哪些噪聲?你們喜愛噪聲嗎?為什么? 四、制造寧靜的環(huán)境 1.噪聲的危害那么大，我們可以用什么方法來削減噪聲呢?哪些地方特殊需要寧靜? 2.啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“寧靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。 活動(dòng)反思; 幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課比擬感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠樂觀的答復(fù)教師的問題，通過對(duì)四周環(huán)境的觀看，幼兒已經(jīng)對(duì)樂音和噪音有了根本的熟悉。能夠區(qū)分樂

4、音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)覺中來理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩的好習(xí)慣 2、大班主題活動(dòng)教案：漂亮的大自然教案教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 當(dāng)人類開頭留意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，喜愛自然、探究自然是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境

5、教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同觀賞、發(fā)覺、敬重和關(guān)心生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境愛護(hù)的觀念。 活動(dòng)一：奇妙的大自然 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。 2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。 3、鼓舞幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。 4、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。 5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動(dòng)預(yù)備： 與家長共同為幼兒預(yù)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。 活動(dòng)過程： 這組活動(dòng)可安排在春季或初秋季節(jié)進(jìn)展，應(yīng)盡可能制造條件到野外去露營。

6、 一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。 1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是枯燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時(shí)，觸覺會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組爭(zhēng)論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。 2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來，讓幼兒認(rèn)真聽四周有什么聲音，用語言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲.)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來，預(yù)備回去聽。 活動(dòng)二：印下大自然的痕跡 活動(dòng)目標(biāo)： 1、

7、進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自然的情感。 2、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的感知覺。 3、在嬉戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。 活動(dòng)預(yù)備： 彩筆、紙等 活動(dòng)過程： 一、印下大自然的痕跡 1、帶幼兒查找各自喜愛的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓舞他們來查找不同種類的樹干或樹葉來拓印。 2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒爭(zhēng)論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以認(rèn)真找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀看這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最終，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一局

8、部紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展現(xiàn)樹的圓周長度。 二、呼吸樹的嬉戲 1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒爭(zhēng)論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供應(yīng)人們食物，也是很多動(dòng)物的家;樹根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清爽?！昂粑鼧洹钡逆覒?，就是讓幼兒了解，樹林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼兒扮演樹木，以各種姿態(tài)站立;另一局部幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。 3、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(由于每個(gè)數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。

9、當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí)，教師開頭“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。 4、嬉戲過程中，樹漸漸削減，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來愈不簡(jiǎn)單，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。 5、嬉戲完畢后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。 活動(dòng)反思： 漂亮的大自然從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、安康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過程都是在詳細(xì)好玩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。 幼兒在活動(dòng)中觀看力量、思維表達(dá)力量、表現(xiàn)力量、合作力量都得到了進(jìn)展，激發(fā)了幼兒喜愛大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是歡樂而滿意的! 3、大班科學(xué)活動(dòng)

10、怎樣削減噪音教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過探究引導(dǎo)幼兒想方法削減自己在生活中遇到的噪音。 2、萌發(fā)幼兒想方法掌握噪音的興趣，進(jìn)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已具備樂音與噪音的生活閱歷 2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透亮膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆 活動(dòng)過程： 1、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動(dòng) 請(qǐng)助教教師隱蔽在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友留意聽 預(yù)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓

11、孩子感受噪音和樂音的區(qū)分。 提問：你聽到了一些什么? 這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺? 你們有什么方法削減這些噪音? 2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展兩種物品相碰撞操作 教師今日預(yù)備了許多東西，想請(qǐng)小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)覺記錄下來。 小組爭(zhēng)論、敘述自己的操作活動(dòng) 哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比擬小? 哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比擬大? 你們喜愛聽哪種?為什么? 3、引導(dǎo)幼兒分小組爭(zhēng)論削減噪音的方法，并相互溝通 我們一起來動(dòng)腦筋想一想，用什么方法可以削減我們生活中常見的一些噪音? 啟發(fā)幼兒自選材料

12、，動(dòng)手操作，解決問題 活動(dòng)延長： 讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么方法可以解決，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來。 活動(dòng)反思： 在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。 4、大班主題活動(dòng)噪音的來源教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知噪聲是人們制造出來的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣制造寧靜環(huán)境的根本學(xué)問，訓(xùn)練孩子從自身做起，不大聲吵鬧，削減噪聲。 2.能推斷某些行為對(duì)環(huán)境的影響。 3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。 4.初步培育幼兒有禮貌的行為

13、。 5.培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)預(yù)備： 人手一張記錄頁 活動(dòng)過程： 活動(dòng)開頭，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠(yuǎn)處混雜的聲音。教師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。 幼1：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤?，放飯桶、蓋子，洗碗和里面的發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，小朋友聽到發(fā)電機(jī)隆隆的聲音，教師的一個(gè)小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋相互碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估量有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不著覺，這是一個(gè)緣由。 幼2：許多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機(jī)許多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩?；氐浇淌遥驮胍粼掝}綻開熱鬧的爭(zhēng)論： 幼3：

14、錄音機(jī)的聲音很大。 幼4：裝修房子，電鋸每天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震驚了，我有點(diǎn)怕。 幼5：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。 幼6：我媽媽的車也很嘈的。 幼7：我們家旁邊有個(gè)高樓大廈，工人在用挖土機(jī)挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來床。 幼8：很多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。 幼9：開電視機(jī)的聲音大大的。 幼10;大樹倒下、大炮、戰(zhàn)車、坦克、門鈴聲、都會(huì)有噪音出來的。 幼11：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。 幼12;媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)響的，影響我睡覺。 幼13：我們

15、拿錘子錘釘子。 幼14：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒園的教師推的翻車聲音也很響的。 幼15：我畫的錄音機(jī)，狗叫大聲的。 幼16：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉才有聲音。 幼17：冰箱里和怪獸。 幼18;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會(huì)得心臟病的。 幼19：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。 幼20：地不平，開的是舊車，車開了就會(huì)發(fā)出聲音。 活動(dòng)反思： 但愿人們?cè)谄胶偷沫h(huán)境里生活，別人為制造噪音，對(duì)成天喜愛哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說“不”。 5、大班主題樂音和噪音教案反思 活動(dòng)背景： 幼兒在日常生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活

16、動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，訓(xùn)練幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。 2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)分，知道噪聲的危害。 3、產(chǎn)生制造寧靜環(huán)境的欲望，培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事flash。 2、各種

17、聲音(包括噪音和樂音) 3、水彩筆、各種外形的卡紙(三角形、圓形、正方形)。 活動(dòng)過程： 一、觀賞故事，引出主題。 1、讓幼兒分段觀賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。 2、依據(jù)故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答下列問題，在此根底上引出噪音和樂音。 二、區(qū)分噪音和樂音。 1、在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音? 2、放錄音，請(qǐng)幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。 3、放錄音，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來表示噪音和樂音。 三、了解噪音的危害。 1、你們喜愛噪音還是樂音?為什么不喜愛噪音?噪音有什么危害呢? 2、我們聽到噪音該怎樣愛護(hù)自己呢? 四、創(chuàng)設(shè)寧靜的環(huán)境。 1、產(chǎn)生削減噪音的

18、意識(shí)，激發(fā)他們制作有關(guān)削減噪音標(biāo)志的欲望。 2、幼兒制作削減噪音的標(biāo)志。 3、展現(xiàn)溝通。 4、教師小結(jié)。 活動(dòng)延長： 1、幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要寧靜的地方。 2、幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。 教學(xué)反思： 活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。 6、大班主題削減噪聲教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、萌發(fā)制造安靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。 2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)分，知道

19、噪聲的危害。 3、學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 4、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：區(qū)分感受樂音和噪聲，萌發(fā)制造安靜環(huán)境的愿望 難點(diǎn)：用不同的形式表現(xiàn)樂音和噪聲 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲 物質(zhì)預(yù)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“寧靜”標(biāo)志的“靜”字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料 活動(dòng)過程 一、感知樂音和噪聲 1.幼兒隨著美麗的音樂做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。 2.讓幼兒進(jìn)展?fàn)幷撜f說剛剛是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?喜愛哪種聲音? 3.請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。 教師小結(jié)：我們把動(dòng)聽悅耳的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。 二、區(qū)分樂音和噪聲 1.請(qǐng)幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。