大班健康健康娃娃教案反思

1、 大班健康健康娃娃教案反思1、大班安康安康娃娃教案反思 活動設(shè)計背景 有的幼兒常常感冒或生病請假。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒懂得安康對人很重要，增加做安康娃娃的意識。 2、讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 3、初步了解安康的小常識。 4、初步了解預(yù)防疾病的方法。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 教學(xué)重點、難點 讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 活動預(yù)備 1、運發(fā)動獲獎圖片若干張。 2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達標(biāo)的圖表。 活動過程 1、 出示運發(fā)動獲獎圖片，讓幼兒說說圖片上運發(fā)動在干什么，這些運發(fā)動身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。 2、 在幼兒看圖上，教師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運發(fā)動的身體之所

2、以那么棒，是由于他們堅持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國爭光。 3、 組織幼兒爭論：自己身邊哪些人的身體很安康?他們的身體為什么那樣安康?通過爭論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很安康。有了安康的身體，才能堅持上班做好工作。 4、 請幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達標(biāo)的圖表比一比，說說自己應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為一個安康的娃娃。 教學(xué)反思 活動后將幼兒應(yīng)達標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時觀看、比照、鼓勵幼兒爭做安康娃娃。 安康的娃娃不簡單生病，身體在不斷地長高長重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長得不會太瘦也不會太胖。安康的娃娃愛熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。安康的娃娃有一

3、雙好眼睛，有一口好牙齒。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困難不愛哭，能動腦筋想方法解決問題，所以他們總是歡樂的。 2、大班安康活動教案：做一個安康的娃娃教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 有的幼兒常常感冒或生病請假。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒懂得安康對人很重要，增加做安康娃娃的意識。 2、讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 3、初步了解安康的小常識。 4、初步了解預(yù)防疾病的方法。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 教學(xué)重點、難點 讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 活動預(yù)備 1、運發(fā)動獲獎圖片若干張。 2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達標(biāo)的圖表。 活動過程 1、 出示運發(fā)動獲獎圖片，讓幼兒說說圖片上運發(fā)動

4、在干什么，這些運發(fā)動身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。 2、 在幼兒看圖上，教師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運發(fā)動的身體之所以那么棒，是由于他們堅持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國爭光。 3、 組織幼兒爭論：自己身邊哪些人的身體很安康?他們的身體為什么那樣安康?通過爭論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很安康。有了安康的身體，才能堅持上班做好工作。 4、 請幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達標(biāo)的圖表比一比，說說自己應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為一個安康的娃娃。 教學(xué)反思 活動后將幼兒應(yīng)達標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時觀看、比照、鼓勵幼兒爭做安康娃娃。 安康的娃娃不簡單生病，身體在不斷地長高長

5、重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長得不會太瘦也不會太胖。安康的娃娃愛熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。安康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困難不愛哭，能動腦筋想方法解決問題，所以他們總是歡樂的。 3、大班安康活動教案：歡樂娃娃教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 在現(xiàn)實生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。其次、缺乏與人交往和應(yīng)付人際大事的力量。正常的心理的表現(xiàn)是：動作進展正常、認(rèn)知進展正常、心情樂觀向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)峻的

6、心理衛(wèi)生問題。它的進展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的訓(xùn)練影響。安康安康因此，加強對幼兒良好心境的培育尤為重要。 本次活動，依據(jù)我班孩子的心情情感特點和認(rèn)知進展特點，選擇了他們在日常生活中常常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點，把引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動中，擁有樂觀安康的歡樂心情作為最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，由于憂愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo)： 1、熟悉哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂的心情對身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂情感。 2、運用不同形體動作表現(xiàn)歡樂的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個快樂的娃娃。 3、在嬉戲過程

7、中體驗與同伴玩耍的心情，進一步體驗不同歡樂的情感。 4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 重點難點 活動重點：充分感受歡樂的情感，保持好心情。 活動難點：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達自己的情感，體驗共享的歡樂。 活動預(yù)備 活動預(yù)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。 活動過程 一、“師生同樂”隨影牒表演表情嬉戲，營造和諧、開心的活動氣氛。爭論： 1、現(xiàn)在的心情怎樣?歡樂的時候你們會怎么樣? 2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂，還有哪些事能給我們帶來歡樂呢? 活動開頭教師就利用富

8、有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默幽默的表情嬉戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動，孩子們暢所欲言的表達自己此時的心情，深深地感受到了開心的心情，為后面的活動做了很好的鋪墊。 二、通過“抽獎”嬉戲表情摸箱和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達自己的想法。 1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照圖片上的表情，請全體幼兒來猜。 通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情特別感興趣，紛紛仿照各種表情和動作，心情高漲。 2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎、喪失了玩具)，相應(yīng)爭論： 1、

9、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃?為什么? 圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。 2、說說自己的表情：你什么時候，會有快樂(生氣、難過、可怕)的表情? 從自己的心情中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒適，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個壞習(xí)慣毀滅掉等等。 3、解決問題，做歡樂娃娃。假如你遇到這樣的事，你會想什么方法讓自己快樂起來? 從孩子的敘述中，去比擬典型的事例分析。通過爭論和相互溝通，了解一些自我排解不良心情的方法。 小結(jié)：每個人都會遇到許多事情，但是歡樂是最重要的，平常我們遇到不快樂的事情，可以找教師和小朋友幫助，做個歡樂娃娃。 三、播放輕音樂。 請

10、幼兒隨著音樂在教室里自由仿照小動物表演，音樂停頓，教師就說出一種歡樂心情，如快樂、快樂、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。 四、共享歡樂。 鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人教師或同伴敘述自己經(jīng)受的歡樂往事。 五、總結(jié)性談話： 和朋友相處最好用什么表情?盼望朋友永久是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友歡樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友歡樂。 六、隨音樂幸福拍手歌自由做動作，再次提升歡樂的氣氛，完畢活動。 教學(xué)反思 本次活動涉及了語言、藝術(shù)、安康、社會等多個領(lǐng)域。活動形式多樣，教師為幼兒營造了公平、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的樂觀性、主動性

11、和制造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得勝利。 1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感閱歷。要表現(xiàn)出情感、心情就離不開肯定的情境。在活動中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的心情性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過相互溝通，有了更多的心情體驗與積存。 2、發(fā)揮嬉戲功能，使幼兒保持開心的心境。本次活動以嬉戲為主，將多種嬉戲貫穿于整個活動之中，由淺入深，動靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒嬉戲的樂觀性很高。 3、培育幼兒的情感智能。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不憐憫緒體驗上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有樂觀安康的心情做為

12、最終目的?；顒又屑扔凶杂上蛲?、向客人教師的敘述活動，又有組織的集體活動和個別幼兒在集風(fēng)光前的溝通，注意了個體差異。從而使幼兒的歡樂情感體驗不斷得到升華，獲得了更多的樂觀心情體驗與積存，符合了幼兒心理進展的需要，促進了幼兒良好心理進展的實效性。在師生、生生公平“對話”中，積存調(diào)控、排解消極心情的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。 4、良好的心情促進了幼兒身心和諧進展。活動中，教師到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達了身心愉悅的目的。活動中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動中，教師鼓舞幼兒大膽表

13、達自己的心情情感，并用多種方法制造性地進展表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，樂觀、主動地完成了活動的要求，整個活動是在開心、寬松、自由的氣氛中進展的。 缺乏：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極心情的解決方法，如失敗時該怎么面對?其次，在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，固然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的心情上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實際的活動中，體驗、把握掌握心情的方法。如今后可在角色區(qū)里連續(xù)爭論、溝通、展現(xiàn)“不快樂時，我會”“心情溫度計”“快樂法寶”等延長活動，并進展相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓舞幼兒用多種形式表達，查找正確的宣

14、泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最終，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒長久地?fù)碛邪部档男睦怼?4、大班安康活動安康娃娃教案反思 設(shè)計意圖： 安康娃娃是指身體安康、心情開心、活潑開朗，有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長發(fā)育、性格形成的重要階段，培育幼兒安康的身體和良好的共性是這一階段訓(xùn)練的主要任務(wù)，盼望通過本次活動幼兒能把握更多的安康學(xué)問。 活動目標(biāo)： 1.懂得安康對人很重要，堅持熬煉身體、吃有養(yǎng)分的東西、保持開心的心情等有利于身體的安康。 2.通過安康競賽，激發(fā)幼兒做安康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更安康。 教學(xué)重點和難點： 1. 本次活動的重點為知道堅持熬

15、煉身體、吃有養(yǎng)分的東西、保持開心的心情等有利于身體的安康。 2. 本次活動的難點激發(fā)幼兒做安康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更安康。 活動預(yù)備： 1.常常提示幼兒關(guān)注自己和同伴的安康狀況，如今日誰生病了，生什么病了?為什么會生這樣的病?。 2.幼兒把握了肯定的安康方面的學(xué)問，教師預(yù)備安康競賽的題目若干，PPT一份。 3.安康歌音樂。 活動過程： (一)教師出示運發(fā)動照片，引導(dǎo)幼兒談話。 教師：小朋友，你們看這是誰?你為什么熟悉他?他的身體怎么樣?你們想不想和劉翔一樣安康、強壯?那我們可以怎么做呢?(熬煉身體)，教師還要告知你一個小隱秘，我們不僅要熬煉身體，吃有養(yǎng)分的東西，還要愛護好自己的身

16、體。你會怎么樣愛護好自己的身體? (二)師幼一起爭論：怎樣愛護好自己身體? 1.眼睛很重要我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護好眼睛?那讓我們現(xiàn)在聽著好聽的音樂，放松一下我們眼睛，請小朋友把雙手拿出來，放到眼睛下面，閉上眼睛，輕輕按摩，天氣越來越熱，有些小朋友會突然流鼻血，那應(yīng)當(dāng)怎么辦?我們牙齒也很重要，那我們怎么愛護牙齒?剛剛我們小朋友說到多吃糖果會引起蛀牙， 2.你會怎么樣愛護好自己的身體?眼睛很重要我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護好眼睛? 3.我們牙齒也很重要，那我們怎么愛護牙齒?剛剛我們小朋友說到多吃糖果會引起蛀牙， (三)那還有那些食品我們也要盡量少吃?那我們應(yīng)當(dāng)吃哪些有養(yǎng)分的食品?也就是合理膳食?(葷素搭配、干濕

17、搭配。) (四)吃了那么多有養(yǎng)分的東西，我們還要留意適量運動，否則可能會引起肥胖，那在運動前我們應(yīng)當(dāng)留意些什么?(寬松衣服，熱身運動)那今日每天氣真不錯， 我們一起來運動一下，我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運動鞋，動動我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿，跳一跳，我們要開頭運動了。 (五)剛剛我們進展了猛烈運動，那運動后應(yīng)當(dāng)怎么休息? (六)運動過后我們的心情怎么樣?(很快樂)那有些時候我們也會不快樂，發(fā)發(fā)小脾氣，那我們怎么樣來調(diào)整自己心情讓自己安靜下來? (七)教師講評并小結(jié)，激發(fā)幼兒當(dāng)安康娃娃的愿望。 今日我們小朋友不僅學(xué)會的愛護自己，還懂得合理膳食、調(diào)整自己心情，我們都是個安康娃娃，我

18、們表楊一下自己，到教室里教師會給你們發(fā)個安康娃娃的大獎. 活動延長： 1.在平常，可以選擇更多的安康題，使幼兒了解更多的安康學(xué)問。 2.讓幼兒用繪畫的形式畫出一些有利于安康的方法。 活動反思： 本次活動過后，孩子了解身體各部位給我們帶來便利，讓孩子知道損壞身體的任何一局部，都會給我們的生活帶來后患。因此，本次活動對于孩子來說有及其良好的訓(xùn)練作用，讓他們知道許多愛護自己身體的學(xué)問。 一、表征自己的身體感覺。 保證孩子的安康和安全，是每位教師和父母的職責(zé)，在生活中，光靠成人的愛護和照料是不夠的，孩子的安康和安全也不能等待和賜予，因此對孩子進展安康訓(xùn)練是完全有必要的，安康學(xué)問應(yīng)當(dāng)讓孩子樂觀注意地獲得

19、。在學(xué)習(xí)中，我通過讓孩子運動和觀看PPT，從身邊的正反兩面的事例，讓孩子獲得相關(guān)的閱歷，積存安康學(xué)問，使其增加安全學(xué)問，使自己知道如何愛護自己才不會受到損害。 二、理解運動對自己身體的好處。 孩子體力充足，愛動。依據(jù)孩子的這一特點，我在活動的一開頭就出示了運發(fā)動的照片，讓孩子知道身體運動的好處。運動，能增加孩子的靈敏度，提高孩子的各種力量，如躲閃、協(xié)調(diào)力量等等。我給孩子找了許多適合孩子運動的圖片，讓孩子通過自己的興趣和愛好選擇一些追趕、跳動、球類的嬉戲，同時在嬉戲中，也提出了有關(guān)安全、友好嬉戲的要求。在活動中，我還和孩子聽著音樂做了運動，通過看看PPT、動動身體，愉悅了孩子的情操，增進了上課的

20、樂趣。 孩子小小的身體里，隱藏著很多的密碼，而且還是一本育兒的活教材，作為教師和家長的成人們，我們應(yīng)當(dāng)要好好運用這個活教材，好好的開展一些促進孩子生長的課程。 5、大班安康歡樂娃娃教案反思 設(shè)計背景 在現(xiàn)實生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。其次、缺乏與人交往和應(yīng)付人際大事的力量。正常的心理的表現(xiàn)是：動作進展正常、認(rèn)知進展正常、心情樂觀向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)峻的心理衛(wèi)生問題。它的進展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的訓(xùn)練影響。安康安康因此，加強對幼

21、兒良好心境的培育尤為重要。 本次活動，依據(jù)我班孩子的心情情感特點和認(rèn)知進展特點，選擇了他們在日常生活中常常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點，把引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動中，擁有樂觀安康的歡樂心情作為最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，由于憂愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo)： 1、熟悉哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂的心情對身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂情感。 2、運用不同形體動作表現(xiàn)歡樂的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個快樂的娃娃。 3、在嬉戲過程中體驗與同伴玩耍的心情，進一步體驗不同歡樂的情感。 4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生

22、活，歡樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 重點難點 活動重點：充分感受歡樂的情感，保持好心情。 活動難點：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達自己的情感，體驗共享的歡樂。 活動預(yù)備 活動預(yù)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。 活動過程 一、“師生同樂”隨影牒表演表情嬉戲，營造和諧、開心的活動氣氛。爭論： 1、現(xiàn)在的心情怎樣?歡樂的時候你們會怎么樣? 2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂，還有哪些事能給我們帶來歡樂呢? 活動開頭教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默幽默的表情嬉戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了

23、，充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動，孩子們暢所欲言的表達自己此時的心情，深深地感受到了開心的心情，為后面的活動做了很好的鋪墊。 二、通過“抽獎”嬉戲表情摸箱和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達自己的想法。 1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照圖片上的表情，請全體幼兒來猜。 通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情特別感興趣，紛紛仿照各種表情和動作，心情高漲。 2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎、喪失了玩具)，相應(yīng)爭論： 1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃?為什么? 圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來

24、。 2、說說自己的表情：你什么時候，會有快樂(生氣、難過、可怕)的表情? 從自己的心情中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒適，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個壞習(xí)慣毀滅掉等等。 3、解決問題，做歡樂娃娃。假如你遇到這樣的事，你會想什么方法讓自己快樂起來? 從孩子的敘述中，去比擬典型的事例分析。通過爭論和相互溝通，了解一些自我排解不良心情的方法。 小結(jié)：每個人都會遇到許多事情，但是歡樂是最重要的，平常我們遇到不快樂的事情，可以找教師和小朋友幫助，做個歡樂娃娃。 三、播放輕音樂。 請幼兒隨著音樂在教室里自由仿照小動物表演，音樂停頓，教師就說出一種歡樂心情，如快樂、快樂、哈

25、哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。 四、共享歡樂。 鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人教師或同伴敘述自己經(jīng)受的歡樂往事。 五、總結(jié)性談話： 和朋友相處最好用什么表情?盼望朋友永久是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友歡樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友歡樂。 六、隨音樂幸福拍手歌自由做動作，再次提升歡樂的氣氛，完畢活動。 教學(xué)反思 本次活動涉及了語言、藝術(shù)、安康、社會等多個領(lǐng)域?；顒有问蕉鄻?，教師為幼兒營造了公平、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的樂觀性、主動性和制造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得勝利。 1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感閱歷。要表現(xiàn)出情感、心情就離不開肯定的情境。在活動中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的心情性問題情境，讓幼