大班主題六一聯(lián)歡教案反思

1、 大班主題六一聯(lián)歡教案反思1、大班主題六一聯(lián)歡教案反思 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)按規(guī)劃組織進(jìn)展活動，主動大膽的進(jìn)展籌劃，預(yù)備。 2.樂觀參加，充分感受勝利的喜悅。 3.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1幼兒在教師的知道下，已做好了各項(xiàng)預(yù)備。 活動過程： 1.組織慶?；顒拥男问蕉喾N多樣，教師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，選擇各方面條件許可的一種形式。 2.活動應(yīng)重在幼兒的人人參與，預(yù)備階段教師應(yīng)賜予充分的指導(dǎo)，使幼兒真正成為幼兒活動的仆人。 3.局部活動形式的組織要點(diǎn)。 (1)聯(lián)歡會表演。 (2)時(shí)裝表演。 (3)學(xué)校舞蹈。 另外，還可以依據(jù)幼兒爭論的方案開

2、展運(yùn)動會，故事會等，以上活動請家長與幼兒共同參與。 教學(xué)反思： 六一之前我們是勞碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參加的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來的歡樂與收獲”這種理念。活動讓每一個(gè)孩子充分展現(xiàn)了他們活潑的共性，給了他們一個(gè)公平的時(shí)機(jī)去參加，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展現(xiàn)自己的大舞臺! 2、大班主題活動動物聯(lián)歡會教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 提起動物，孩子就有說不完的話，其中有關(guān)動物的神秘，他們非常情愿樂觀地去探究。通過一階段的“動物王國”主題活動的開展，孩子對動物的特

3、征和生活習(xí)性有了肯定的學(xué)問閱歷。有時(shí)幼兒無意之間會有聲有色地說起動物方面的話題，不全都時(shí)就爭吵起來，大家說的眉飛色舞，就像一臺節(jié)目表演一樣。 大班幼兒的競爭意識很強(qiáng)，他們有著自己的主見，能大膽地表現(xiàn)出來。在活動中具有肯定的集體意識，并盼望集體能爭奪第一，“第一”對于大班孩子的眼中是件光榮、榮耀的事情。他們會樂觀地去爭奪“第一”，在活動中的表現(xiàn)極為地興奮，我想用一種競賽的形式來開展活動。于是我想用一種特別的節(jié)目嬉戲的形式來開展有關(guān)動物的教學(xué)活動。教師以“主持人”的形式出場，幼兒作為嬉戲的“參賽者”。幼兒具有這種競賽類的生活閱歷，平常，他們從電視上可間接地感知競賽活動的形式。 在活動中以“嬉戲闖關(guān)

4、”的形式進(jìn)展，層層增加難度，讓幼兒在緊急劇烈的語言表達(dá)和動作展現(xiàn)中闖關(guān)。在闖關(guān)成功后能獲得“聯(lián)歡會”的門票，以及在競賽活動中評比出“最正確合作隊(duì)”;“最正確才智隊(duì)”;“最正確膽識隊(duì)”。 本節(jié)課滲透于科學(xué)、語言、音樂領(lǐng)域之中、以幼兒園工作規(guī)程和綱要所提出的個(gè)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的進(jìn)展水平，學(xué)問閱歷和需要來確定教學(xué)內(nèi)容。教師不單是學(xué)問的傳授者，而應(yīng)以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往，以一種“主持人”身份呈現(xiàn)在孩子的面前，隨時(shí)發(fā)覺幼兒活動的動態(tài)，形成合作、探究式的師生互動過程。 活動目標(biāo)： 1、把握某些動物的特征、生活習(xí)性，并進(jìn)展比擬、分析和概括。 2、加強(qiáng)幼兒的合作意識，并能遵守嬉戲的

5、規(guī)章。 3、提高幼兒參加活動的膽識和反響力量。 4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 一、學(xué)問閱歷的預(yù)備：對動物的形狀特征、生活習(xí)性有肯定的把握。 二、物質(zhì)預(yù)備： 1、動物頭飾、彩帶、音樂、動物圖、鼓。 2、嬉戲記錄表。 3、活動場所：幼兒分組線和動物家的場景布置。 4、最正確獎牌。 活動過程： 一、幼兒說說自己最喜愛的動物。 1、幼兒自由地爭論： 提問：你喜愛什么動物，為什么喜愛它? 2、請個(gè)別幼兒進(jìn)展敘述。 二、幼兒對動物的特征、生活習(xí)性進(jìn)展比擬、分析;進(jìn)展“嬉戲闖關(guān)”活動。 師：“今日森林里進(jìn)行動物聯(lián)歡會，小動

6、物們邀請我們小朋友去參與活動。但是他們有一個(gè)要求，在下面的闖關(guān)活動中必需順當(dāng)闖關(guān)，才能得到參與聯(lián)歡會活動的門票。 我們分成紅、黃、藍(lán)三組，比比哪一組先順當(dāng)闖關(guān)，最終我們還會評比出“最正確合作隊(duì)”、“最正確才智隊(duì)”、“最正確膽識隊(duì)”。 (一)闖關(guān)嬉戲A：猜猜我是誰。 1、師介紹嬉戲規(guī)章：每一隊(duì)選兩名選手，一名幼兒看動物圖仿照動物的樣子，另一名幼兒在肯定時(shí)間內(nèi)精確猜出動物名稱，猜對一個(gè)者得一分。 2、幼兒進(jìn)展嬉戲的闖關(guān)活動。 師展現(xiàn)動物圖給仿照者看，然后猜者進(jìn)展猜圖活動。 3、幼兒對嬉戲活動成績的記載。 (二)闖關(guān)嬉戲B：快速反響。 嬉戲規(guī)章：在肯定時(shí)間內(nèi)聽要求作出反響。 快速反響： 1、師介紹嬉

7、戲的規(guī)章：這里有9個(gè)問題，其中有2個(gè)問題是每一組必需答復(fù)的。在肯定時(shí)間內(nèi)答復(fù)正確者得1分。 2、幼兒聽題并進(jìn)展答復(fù)。 紅隊(duì)問題：哪個(gè)動物是短跑冠軍? 海馬是一種魚還是一種馬? 黃隊(duì)問題：金絲猴、大象誰是珍稀動物? 小海馬是誰養(yǎng)大? 藍(lán)隊(duì)問題：世界上最小的鳥是誰? 烏龜、河馬誰的壽命最長? 搶答問題：嘴最大的鳥是誰? 世界上最大的鳥是誰? 人類最早的朋友是誰? 3、嬉戲活動成績的記錄。 回答下列問題： 1、師介紹嬉戲的規(guī)章：這里有3個(gè)問題，答復(fù)者在肯定時(shí)間內(nèi)答復(fù)的越多，得分就越多，答復(fù)出1個(gè)得1分。 2、幼兒聽題并進(jìn)展答復(fù)。 問題哪些動物是站著睡覺的? 問題你知道我國有哪些珍稀動物? 問題哪些動

8、物是進(jìn)展冬眠的? 3、嬉戲活動成績的記錄。 (三)闖關(guān)嬉戲C：動物找家 1、師介紹嬉戲規(guī)章：這里有森林、大海、和小河三個(gè)家，請你們找個(gè)正確的家住進(jìn)去。 2、幼兒戴上自己喜愛的動物頭飾去找家。 3、師看看幼兒住進(jìn)家的狀況，不適宜的進(jìn)展調(diào)整。 4、分組爭論：他們?yōu)槭裁纯梢宰≡谝黄? 三、頒發(fā)最正確獎牌。 依據(jù)的表現(xiàn)及活動成績的記錄狀況評比出“最正確合作隊(duì)”、“最正確才智隊(duì)”、“最正確膽識隊(duì)”。 四、動物聯(lián)歡。 師：“今日我們小朋友通過自己的努力，獲得了聯(lián)歡會的門票，讓我們一起來慶祝吧!” 幼兒跟著音樂進(jìn)展聯(lián)歡。 活動反思： 本節(jié)課采納了節(jié)目消遣嬉戲的形式，讓幼兒在劇烈的競賽中把握了動物的外貌特征、

9、生活習(xí)性的學(xué)問。 其中闖關(guān)嬉戲這一環(huán)節(jié)最為精彩，孩子的思維反響靈敏，能大膽地表現(xiàn)自己。 在“猜猜我是誰”的嬉戲中，幼兒仿照動物的表演力量各不一樣，能抓住動物的主要特征以及明顯的動作進(jìn)展表演。如吳好小朋友在表演猴子時(shí)能抓住猴子抓頭撓耳的樣子進(jìn)展表演，還學(xué)著猴子的樣子跳上跳下，讓另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展現(xiàn)了孩子非常熟識的動物圖片，如“公雞、猴子、大象”等圖片。這些動物的特征比擬的明顯，孩子簡單進(jìn)展表演，在選擇簡單表演的圖片同時(shí)，我也選擇了幾個(gè)難以表演的動物圖，讓孩子充分地進(jìn)展想象，大膽地進(jìn)展動作的表演。如動物圖“烏賊”，幼兒在表演時(shí)利用自己的手充當(dāng)烏賊的觸足，還扭動著身體，但孩子們猜出來

10、有些難。有的說是獅子，有的說是狼。 在快速反響這一環(huán)節(jié)中的問題搶答，幼兒表現(xiàn)得更為劇烈，他們都快速地舉起小手，并在肯定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)展問題的答復(fù)，有時(shí)沒有搶到問題答復(fù)時(shí)，就哎聲嘆氣，顯得非常惋惜，自己沒有抓住時(shí)機(jī)，這種搶答的場面并不亞于電視上那種競賽類的嬉戲場面。 當(dāng)孩子們看到記錄表上的分?jǐn)?shù)一分一分地往上加時(shí)，他們顯得特殊的興奮，每一分都是他們對問題的正確答復(fù)得來的。 在答復(fù)“哪些動物是站著睡覺?”等三個(gè)問題，答復(fù)越多，得分越多。趙文雅小朋友答復(fù)這個(gè)問題時(shí)，說出了2個(gè)答案，突然地結(jié)住了，她這一組的孩子們立刻跟著緊急起來，我隨機(jī)告知他們，“你們這一組的成員可以進(jìn)展補(bǔ)充。”聽了我這句話其他的孩子立刻進(jìn)

11、展了補(bǔ)充，孩子們有快樂了起來。 闖關(guān)嬉戲在劇烈、緊急的狀態(tài)下很快地完畢，在“動物找家”這一環(huán)節(jié)中，大海和小河的有些小動物跑錯了家，也可能是我在布置“大海和小河的家”時(shí)，布置的有些相像，他們簡單搞錯選錯了家，也可能是孩子對兩個(gè)家的區(qū)分不是太清晰。孩子們經(jīng)過重新選擇，又住進(jìn)了新家。 利用節(jié)目消遣的嬉戲形式，我還是頭一次運(yùn)用到幼兒教學(xué)活動中，形式新奇，幼兒的興趣很高，到達(dá)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。固然，在嬉戲的過程中還存在肯定的缺乏，活潑的幼兒能答復(fù)很多次，不擅長答復(fù)的幼兒一次也沒答復(fù)得到;還有三個(gè)家的布置也存在著肯定的缺乏，場所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動物”們就不會進(jìn)錯“家”了。 幼兒在活動中增加了

12、膽識，增加了集體榮譽(yù)感和合作意識，能直接在競賽嬉戲中展現(xiàn)自己的才能。在以后的教學(xué)中，我將連續(xù)嘗試用這種形式來開展有關(guān)的教學(xué)中。 3、大班主題六一節(jié)教案反思 活動內(nèi)容：弟弟妹妹過節(jié)好(社會)教學(xué)時(shí)間：第十三周設(shè)計(jì)執(zhí)教： 活動目標(biāo)： 1.嘗試用自己制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動，表達(dá)對弟弟妹妹的關(guān)懷。 2.主動與其他小朋友進(jìn)展交往，感受交往的樂趣。 3.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 活動預(yù)備： 1.每人一份自己制作的禮物，預(yù)備表演的歌舞、故事等節(jié)目。 2.與鄰班(小、中班)聯(lián)系活動事宜。 活動過程： 1.爭論如何向別人

13、贈送禮物，練習(xí)說祝愿的話語。 2.帶著幼兒有秩序地來到小班、中班，鼓舞幼兒大方地向弟弟妹妹贈送禮品。 3.和弟弟妹妹共歡快。 (1)給弟弟妹妹表演節(jié)目。 (2)與弟弟妹妹一起玩嬉戲，如“聽音樂搶凳子“、“捉迷藏“、“擊鼓傳花“。 延長： 定期向弟弟妹妹送歡樂，如開展為弟弟妹妹洗手帕，教弟弟妹妹穿衣疊被，文藝聯(lián)歡等活動。 教學(xué)反思 通過這次活動我們感覺到應(yīng)當(dāng)把節(jié)日還給孩子、,在大家熱喧鬧鬧地預(yù)備慶祝活動之際,我們禁不住問自己,孩子究竟喜愛什么樣的“六一”兒童節(jié)?怎樣才能使他們真心歡樂的了解自己的節(jié)日，怎樣能使他們真正擁有一個(gè)歡樂的節(jié)日?吧“六一兒童節(jié)”這次預(yù)備活動讓孩子們?nèi)酚^參與，做自己的“小

14、仆人”。自己的節(jié)日自己用快樂的心情樂觀參加的態(tài)度來過這個(gè)節(jié)日。 在我們開頭著手預(yù)備這次活動的時(shí)候孩子們有開頭懵懂到后來的喜悅，讓我們看到了他們眼睛里熱忱和期盼。在我們排練節(jié)目的時(shí)候孩子們的汗水直流，可是一說是給自己的節(jié)日喝彩，給辛苦哺育他們的爸爸媽媽表揚(yáng)就不喊累了。 當(dāng)活動開頭時(shí)，孩子們的眼光是嚴(yán)厲的，是仔細(xì)的，在他們勝利的表演完自己的節(jié)目的時(shí)候，快樂的笑容就是他們對自己汗水的最終的回應(yīng)。在完畢去的時(shí)候，伴隨著音樂和爸爸媽媽一起做親子舞蹈一會和爸爸媽媽抱一抱，一會轉(zhuǎn)一圈，家長的笑容是滿足和贊許，孩子的笑容是快樂和幸福。 總之,“六一”應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的,應(yīng)當(dāng)是屬于孩子的。只要每位教師懷著“把節(jié)日

15、還給孩子”的理念,擅長傾聽孩子心聲,擅長捕獲生活中美妙的、好玩的事物,那么讓孩子擁有難忘的“六一”將不再是一句空話。 4、大班主題六一聯(lián)歡活動教案反思 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)按規(guī)劃組織進(jìn)展活動，主動大膽的進(jìn)展籌劃，預(yù)備。 2.樂觀參加，充分感受勝利的喜悅。 3.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1幼兒在教師的知道下，已做好了各項(xiàng)預(yù)備。 活動過程： 1.組織慶?；顒拥男问蕉喾N多樣，教師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，選擇各方面條件許可的一種形式。 2.活動應(yīng)重在幼兒的人人參與，預(yù)備階段教師應(yīng)賜予充分的指導(dǎo)，使幼兒真正成為幼兒活動的仆人。 3.局部活動形式的組織要點(diǎn)。 (1)聯(lián)歡會表演。 (2)時(shí)裝表演