小學(xué)特教綜合人教六年級(jí)上冊(cè)目錄加幾

1、課題名稱：特殊教育學(xué)校集體備課表教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 校： 安岳縣特殊教育學(xué)校 教 師： 饒?chǎng)?所授班級(jí)： 培智六年級(jí) 授課時(shí)間： 2023年12月 安岳縣特殊教育學(xué)校集體備課表科 目生活數(shù)學(xué)授課班級(jí)（聾、培智） 六 年級(jí)中心發(fā)言人饒?chǎng)蝹湔n時(shí)間2023年 11 月 2 4 日課題名稱7加幾的加法授課節(jié)數(shù)1中心發(fā)言人備課內(nèi)容教材分析7加幾一課是適合中度及輕度智障學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)用數(shù)學(xué)第七冊(cè)教材第五單元20以內(nèi)進(jìn)位加法中的第三課。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步理解了加法的含義，掌握了10以內(nèi)的加減以及簡(jiǎn)單的10加幾的運(yùn)算，并且有剛學(xué)習(xí)8加幾做基礎(chǔ)。7加幾共分為4個(gè)課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí)，本節(jié)課通過(guò)直

2、觀演示、小組合作等方式探討7加幾的計(jì)算方法，讓學(xué)生正確掌握“湊十”的計(jì)算方法。學(xué)情分析本班為培智六年級(jí)，共有8名學(xué)生，其中培智學(xué)生7人，自閉癥學(xué)生1人。班上有1名學(xué)生口齒不清，其他學(xué)生發(fā)音較為清晰，其學(xué)習(xí)以具體形象思維為主，注意力容易分散，但大部分學(xué)生的課堂參與度還不錯(cuò)，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)基本會(huì)計(jì)算9加幾。因此，基于本班學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我通過(guò)學(xué)生操作為主同時(shí)利用實(shí)物、圖片輔助教學(xué)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生上課的積極性。A類（3位）：注意力可以集中較長(zhǎng)時(shí)間，能夠理解數(shù)的概念，了解加法的含義并利用小棒能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。B類（1位）：注意力大部分時(shí)間可以集中，上課參與度較好，能通過(guò)提示寫(xiě)出相

3、應(yīng)算式。C類（4位）：有1個(gè)學(xué)生口齒不清，注意力較易分散，能在教師的輔助下點(diǎn)數(shù)相應(yīng)物品。三維目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)目標(biāo)完成學(xué)生姓名陽(yáng)恒陳于洋爽康宇1、A類：學(xué)生會(huì)運(yùn)用“湊十法”正確分步計(jì)算。2、B類：學(xué)生能在輔助提示下操作“湊十”的過(guò)程。3、C類；學(xué)生能正確跟數(shù)小棒和圖片的數(shù)量。過(guò)程與方法目標(biāo)1、A類：通過(guò)動(dòng)手操作小棒能理解“湊十法”的含義，并正確分步計(jì)算。2、B類：在教師輔助下通過(guò)動(dòng)手操作小棒能操作“湊十法”的相應(yīng)步驟，并分步正確點(diǎn)數(shù)。3、C類：能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，并正確跟數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)1、通過(guò)計(jì)算生活化的圖片及小棒，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、通過(guò)數(shù)生活化的圖

4、片，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性。3、通過(guò)參與課堂，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算7加幾教學(xué)難點(diǎn)理解“湊十法”和計(jì)算的全部過(guò)程教學(xué)方法講授法，直觀演示法，動(dòng)手操作法、討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備小棒、不織布粘貼、積木、磁性小棒授課簡(jiǎn)要過(guò)程及重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的解決辦法以及包含的教學(xué)理念授課簡(jiǎn)要過(guò)程及重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的解決辦法以及包含的教學(xué)理念一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。（1）師：師生問(wèn)好（2）師：白板顯示4的分解，10的分解以及7+3=10（3）師：先出示熊大的圖片，說(shuō)：看看這是誰(shuí)?。可盒艽?！師：光頭強(qiáng)最近遇到了一個(gè)難題，想讓同學(xué)幫幫他，引出7+4=？這就是今天我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容（板書(shū)課題：7加幾）【教學(xué)意圖

5、：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性】動(dòng)手操作，探究新知教師用小棒在黑板上演示7加4的過(guò)程。1）師：用小棒來(lái)表示7+4要怎么表示呢?生：先數(shù)出7根，再數(shù)出4根。師生共數(shù)（用磁性小棒粘貼在黑板上演示）好了，老師用小棒表示出了7+4，那現(xiàn)在要怎么計(jì)算呢？同學(xué)們想一想7+（ ）=10？師：同學(xué)們看黑板，這邊是7根小棒，還差幾根可以湊成10根呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。生：2 師：對(duì)了！（板書(shū)7+（3）=10）師：同學(xué)們看到了，這個(gè)3從哪里來(lái)的？對(duì)了，是從4根小棒里分了3根出來(lái)，所以把4分成3和幾？生：1師：很棒，現(xiàn)在我們來(lái)算一算7+4等于多少呢？帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)小棒并板書(shū)7 + 4= 11 3 1 7+（3）=

6、1010 10+1=112、電腦演示，師生回顧分小棒的過(guò)程。二、動(dòng)手操作，探究新知。師：這個(gè)方法同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？接下來(lái)老師要考考大家。老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，需要同學(xué)們分成2組操作。左邊一組粘貼不織布蘋(píng)果，右邊一組分一分積木。都要用手中的伙伴表示出7+4的計(jì)算過(guò)程！看那組同學(xué)做的又快又好！教師巡回指導(dǎo)，著重指導(dǎo)B、C層。小組活動(dòng)后，兩組各抽一個(gè)上臺(tái)演示湊十的過(guò)程?！就ㄟ^(guò)自己動(dòng)手操作，提高課堂積極性的同時(shí)加深對(duì)新知的認(rèn)知】三、鞏固新知課堂練習(xí)白板出示小羊7+4只。白板出示小鳥(niǎo)7+4只。分別請(qǐng)B、C層各一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示一下“湊十”的過(guò)程。（將4只中的移動(dòng)3只到7只中湊成十）【教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生計(jì)算（B、C層數(shù)數(shù)）的能力】四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了7加4的加法計(jì)算，先想一想7和幾湊成十？再把4，分成3和1，再用10與剩下的1相加，最后得出答案。板書(shū)設(shè)計(jì)7加幾的加法7 + 4 = 11 3 1