小學特教綜合人教六年級上冊目錄加幾

1、課題名稱：特殊教育學校集體備課表教學設計 學 校： 安岳縣特殊教育學校 教 師： 饒鑫 所授班級： 培智六年級 授課時間： 2023年12月 安岳縣特殊教育學校集體備課表科 目生活數(shù)學授課班級（聾、培智） 六 年級中心發(fā)言人饒鑫備課時間2023年 11 月 2 4 日課題名稱7加幾的加法授課節(jié)數(shù)1中心發(fā)言人備課內(nèi)容教材分析7加幾一課是適合中度及輕度智障學生學習的實用數(shù)學第七冊教材第五單元20以內(nèi)進位加法中的第三課。學生已經(jīng)學習了11-20各數(shù)的認識，初步理解了加法的含義，掌握了10以內(nèi)的加減以及簡單的10加幾的運算，并且有剛學習8加幾做基礎。7加幾共分為4個課時，本節(jié)課為第一課時，本節(jié)課通過直

2、觀演示、小組合作等方式探討7加幾的計算方法，讓學生正確掌握“湊十”的計算方法。學情分析本班為培智六年級，共有8名學生，其中培智學生7人，自閉癥學生1人。班上有1名學生口齒不清，其他學生發(fā)音較為清晰，其學習以具體形象思維為主，注意力容易分散，但大部分學生的課堂參與度還不錯，通過之前的學習，本班學生已經(jīng)基本會計算9加幾。因此，基于本班學生的思維特點和認知水平，我通過學生操作為主同時利用實物、圖片輔助教學的方式來激發(fā)學生上課的積極性。A類（3位）：注意力可以集中較長時間，能夠理解數(shù)的概念，了解加法的含義并利用小棒能進行簡單計算。B類（1位）：注意力大部分時間可以集中，上課參與度較好，能通過提示寫出相

3、應算式。C類（4位）：有1個學生口齒不清，注意力較易分散，能在教師的輔助下點數(shù)相應物品。三維目標知識與技能目標目標完成學生姓名陽恒陳于洋爽康宇1、A類：學生會運用“湊十法”正確分步計算。2、B類：學生能在輔助提示下操作“湊十”的過程。3、C類；學生能正確跟數(shù)小棒和圖片的數(shù)量。過程與方法目標1、A類：通過動手操作小棒能理解“湊十法”的含義，并正確分步計算。2、B類：在教師輔助下通過動手操作小棒能操作“湊十法”的相應步驟，并分步正確點數(shù)。3、C類：能積極參與到教學活動中，并正確跟數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。情感、態(tài)度及價值觀目標1、通過計算生活化的圖片及小棒，讓學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。2、通過數(shù)生活化的圖

4、片，讓學生體會到數(shù)學的重要性。3、通過參與課堂，體會到學習數(shù)學的樂趣。教學重點正確計算7加幾教學難點理解“湊十法”和計算的全部過程教學方法講授法，直觀演示法，動手操作法、討論法、練習法教學準備小棒、不織布粘貼、積木、磁性小棒授課簡要過程及重點難點問題的解決辦法以及包含的教學理念授課簡要過程及重點難點問題的解決辦法以及包含的教學理念一、復習舊知，導入新知。（1）師：師生問好（2）師：白板顯示4的分解，10的分解以及7+3=10（3）師：先出示熊大的圖片，說：看看這是誰?。可盒艽?！師：光頭強最近遇到了一個難題，想讓同學幫幫他，引出7+4=？這就是今天我們學習新的內(nèi)容（板書課題：7加幾）【教學意圖

5、：復習導入，調(diào)動學生思考問題的積極性】動手操作，探究新知教師用小棒在黑板上演示7加4的過程。1）師：用小棒來表示7+4要怎么表示呢?生：先數(shù)出7根，再數(shù)出4根。師生共數(shù)（用磁性小棒粘貼在黑板上演示）好了，老師用小棒表示出了7+4，那現(xiàn)在要怎么計算呢？同學們想一想7+（ ）=10？師：同學們看黑板，這邊是7根小棒，還差幾根可以湊成10根呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。生：2 師：對了?。ò鍟?+（3）=10）師：同學們看到了，這個3從哪里來的？對了，是從4根小棒里分了3根出來，所以把4分成3和幾？生：1師：很棒，現(xiàn)在我們來算一算7+4等于多少呢？帶領學生數(shù)小棒并板書7 + 4= 11 3 1 7+（3）=

6、1010 10+1=112、電腦演示，師生回顧分小棒的過程。二、動手操作，探究新知。師：這個方法同學們學會了嗎？接下來老師要考考大家。老師給同學們帶來了幾個學習伙伴，需要同學們分成2組操作。左邊一組粘貼不織布蘋果，右邊一組分一分積木。都要用手中的伙伴表示出7+4的計算過程！看那組同學做的又快又好！教師巡回指導，著重指導B、C層。小組活動后，兩組各抽一個上臺演示湊十的過程?！就ㄟ^自己動手操作，提高課堂積極性的同時加深對新知的認知】三、鞏固新知課堂練習白板出示小羊7+4只。白板出示小鳥7+4只。分別請B、C層各一個學生上臺演示一下“湊十”的過程。（將4只中的移動3只到7只中湊成十）【教學意圖：鍛煉學生計算（B、C層數(shù)數(shù)）的能力】四、課堂小結今天我們學習了7加4的加法計算，先想一想7和幾湊成十？再把4，分成3和1，再用10與剩下的1相加，最后得出答案。板書設計7加幾的加法7 + 4 = 11 3 1