2021年口算除法說課稿

1、2021 年口算除法說課稿2021 口除說稿 1一、說教材地位和作用本節(jié)內(nèi)容是“除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算除法”，也就是有關(guān)整十整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算除法由于口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是進行筆算和估算的礎(chǔ)，同時，也為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)的除法打基礎(chǔ)的算和估算技能的掌握程度直接影響筆算除法的學(xué)習(xí)以這部分知識占據(jù)著非常重 要的地位。四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算基礎(chǔ)完全掌握表內(nèi)除法與一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的乘法口算，所以學(xué)生對“除數(shù)是兩位數(shù)，商是整十、整百、整千數(shù)”的除法口算應(yīng)該不是很難要的是讓學(xué)生理解它的算理運算理進行快速的口算，還有就是要聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學(xué)生的估算意識讓教學(xué)為生活

2、 服務(wù)。二、說教學(xué)標(biāo)?；谝陨险J(rèn)識考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征我 制定了如下目標(biāo)：1知識目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)的口算方法及相應(yīng)的估算能正確地進行口算培養(yǎng)學(xué)生 系統(tǒng)的表達能力。2能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。通過合作、 交流、討論優(yōu)化算理。3情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用 數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。三、說教學(xué)、難點。教學(xué)重點通過自主探究掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法正確進行口算和估算。 教學(xué)難點：理解用整十?dāng)?shù)除的口算算理。 四、教法和法。本節(jié)課是一堂計算教學(xué)課依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點以及他們的知識現(xiàn)狀采用自主探究論-納這樣的思路用

3、知識遷移讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在自主探究、討論中讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，并提供動口，動手、動腦的機會，讓學(xué)生在體驗，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)教學(xué)重點， 突破難點。五、說教學(xué)計。我設(shè)計的教學(xué)過程基本上分為五大塊：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新知課的開始我先出示幾道口算及估算題，比如： 307 2107 818 1224這樣可以為學(xué)生 學(xué)好本節(jié)課做好鋪墊，并引出課題。二、自主探究，發(fā)現(xiàn)方法：第一步（多媒體出示）在布置班級分氣球的情境中，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并解決列式8020=”請學(xué)生小組合作交流口算的方法并匯報教師評議總結(jié)兩種方法一種為 以 8020=4 就是算除想乘 。第二種

4、：因 ，所 8020=4 。也就是根據(jù)表內(nèi)除法做除法讓學(xué)生選出自己喜歡的方法整個設(shè)計讓學(xué)生憑著各自已 有經(jīng)驗進行完成。第二步：練習(xí) = 9030 = 8040 =第三步（多媒體出示）分彩旗的活動，由提出問題、解決問題的過程，指名說一說“ ？”。有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生很快的說出自己的口算方法求學(xué)生說的完整表述的更具 體。第四步：總結(jié)算法，鞏固練習(xí) 18030 = 24040 = 420 60 = 第五步：探索估算出示了兩道估算題8320 8019 給學(xué)生定的思考 空間，讓學(xué)生完成，交流并總結(jié)估算方法有了剛剛兩道題的基礎(chǔ)，我直接讓學(xué)生估 120 28 。三、多層訓(xùn)練，鞏固練習(xí)：要達到學(xué)生掌握知識最終

5、發(fā)展能力的目的學(xué)生的思維必須經(jīng)過多次反復(fù)序漸進地實際應(yīng)用設(shè)了多種練習(xí)內(nèi)容：例如比一比準(zhǔn)備幾道口算和估算題進行比賽這樣既培養(yǎng) 了學(xué)生的集體榮譽感，又讓學(xué)生對口算和估算內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固。還有贈書活動新年到了學(xué)校準(zhǔn)備了一些書打算贈送給希望小學(xué)各班同學(xué)寒假閱讀。一共有 240 書，你打算怎樣捆包 呢？生交流、做題，然后集體評訂，考查學(xué)生對知識的掌握 四、歸納總結(jié)，深化新知：總結(jié)是全課的再一次升華我是這樣設(shè)計的引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 口算方法再次鞏固。五、布置作業(yè)：為了學(xué)生在課后能夠得到訓(xùn)練我設(shè)計了這樣的作業(yè)題請同學(xué)們編幾道像除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，考考你身邊的朋友 們，看看他們會不會。2021 口除說稿 2一、

6、知識背口算除法是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，為后面學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念計算教學(xué)與解決問題相結(jié)合讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實用價值本節(jié)課教材安排了主題圖和例 1主題圖為我們提供的資源是一幅運送蔬菜的場景圖，通過小精靈的問題“你能提出什么問題引出除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。 教學(xué)目標(biāo)1理解掌握口算整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的算理，能正確熟練地口算。 2 以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考合作交流共同探討一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算方法和算理。 3 過聯(lián)系實際的數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

7、。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計算的習(xí)慣。 教學(xué)重點：掌握口算除法的方法，正確進行口算。 教學(xué)難點：理解整十整 百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。二、設(shè)計理第一注意突出數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系在學(xué)習(xí)例題之前教師結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己提出問題。這樣做一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識一方面可以使學(xué)生體 會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。第二，加強新舊知識的聯(lián)系，突出數(shù)學(xué)知識的遷移。學(xué)生探索的過程中，通過自主探索、合作交流學(xué)會整十、整百、整千數(shù)除一位數(shù)的口算除法，通過觀察、比較、類推，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。抓住新舊知識的聯(lián)系，強調(diào)把幾十、幾百、幾千看作幾個十個百個千來想突出本課的新知識與表內(nèi)除法的聯(lián)系

8、， 促進學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移。三、教學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容屬于計算教學(xué)范疇往計算教學(xué)機械枯燥乏味機械的訓(xùn)練更使學(xué)生厭煩致生對數(shù)學(xué)失去興趣。布魯納曾經(jīng)說過學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動機莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣教材呈現(xiàn)的主題圖是和兒童生活緊密聯(lián)系的學(xué)生感受到生活中蘊藏著許多數(shù)學(xué)知識激發(fā)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愿望使學(xué)生體會自己所學(xué)的知識能運用到生活中去能解決生活中的問題生學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的積極性就會得到提高。 設(shè)計中我把數(shù)字稍微改動了一下。2自主探索，合作交流。現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去“做”數(shù)學(xué)，而不是用眼睛“看”數(shù)學(xué)。因此，留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機會。我讓學(xué)生

9、根據(jù)主題圖提出問題并嘗試練習(xí)，再讓學(xué)生進行自我驗證肯定鼓勵學(xué)生的獨特想法保護學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。明算理時，給足自主探索的時間創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。通過質(zhì)疑 60 的變成了 6 了嗎?一步明確了算理，真正完成了“知其然知其所以然”的和諧性過渡，豐厚了探 究的底蘊，為孩子們的進一步探究激發(fā)了熱情和欲望。3及時反饋，內(nèi)化提高。練習(xí)是掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，有針對性地設(shè)計了練習(xí)：本次練習(xí)有兩個層次(1)基本練習(xí)些練習(xí)既重視基本訓(xùn)練又注意了綜合性訓(xùn)練，層次比較鮮明，這樣由淺入深。內(nèi)化提高。練習(xí)中巧妙設(shè)計 3005 教學(xué)資源，實現(xiàn)了讓學(xué)生進行進一步探究學(xué)習(xí)的良好效應(yīng)相對課始的探究素材顯然最高位數(shù)字比除數(shù)小的這類口算除法要復(fù)雜一些要學(xué)生認(rèn)真觀察別， 對比練習(xí)，突破難點。4鞏固升華，總結(jié)提升在這個環(huán)節(jié)，我安排了三塊內(nèi)容：一是摘蘋果游戲，8 道口算題“被除數(shù)末尾要保留零”的情況和不用保留零的情況。二是由關(guān)聯(lián)的兩組口算題。讓學(xué)生感悟：當(dāng)除數(shù)不變，被除數(shù)擴大10 ，商也擴大 倍，滲透商的變化規(guī)律。三是解決問題能力的萌發(fā)和培養(yǎng)尤其是在自然貼切的解決問題情境中讓學(xué)生利 用口算解決問題。在整