小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊一以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法林吉宣《以內(nèi)的加法》教學(xué)設(shè)計

1、5以內(nèi)數(shù)的加減法 大竹縣中華鄉(xiāng)中心小學(xué) 林吉宣教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程，初步認(rèn)識加法的含義；認(rèn)識加號，會讀、寫加法算式；能根據(jù)具體情境填寫加法算式。2使學(xué)生通過主動探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法計算方法，并能正確地計算。3使學(xué)生結(jié)合具體情境，初步學(xué)會解釋自己的思考過程和計算方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。4使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)計算的興趣。教學(xué)重點：學(xué)會5以內(nèi)加法的計算方法，并能熟練計算。教學(xué)難點：理解加法的含義，明確加法就是表示把兩個數(shù)“合起來”。學(xué)情分析：“加法”一課是計算數(shù)學(xué)的起始課。對于5以內(nèi)的加法，大多數(shù)學(xué)生入學(xué)時就

2、已經(jīng)會計算了，但是，對于加法的含義未必理解得很清楚。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能進(jìn)一步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。并且在這個過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識。這節(jié)課的知識基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。雖然初步認(rèn)識加法，知識比較簡單，但是，這對學(xué)生以后學(xué)習(xí)計算、解決加法問題等都起著相當(dāng)重要的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備圓片5個。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?、?fù)習(xí)舊知1、游戲：對口令，復(fù)習(xí)2-5的分與合。2、師：你們對分與合的知識掌握得真不錯。今天我們就要用分與合的知識來解決新問題。二、創(chuàng)設(shè)情境、教學(xué)新知1、教學(xué)例題圖。（1）觀察圖意。師：學(xué)校歡慶十一國慶節(jié)，校園里一群

3、小朋友也為此貢獻(xiàn)自己的微薄之力，咱們?nèi)デ魄扑麄冊诟墒裁茨?？你看到了什么？?）認(rèn)識加法 校園里有3個小朋友在澆花，又來了2個小朋友。一共有多少個小朋友呢？ 你能把剛才大家說的3句話連起來說一說嗎？ 你怎么知道一共有5個小朋友？ 你都已經(jīng)知道用算式來表示，真不錯。325有很多小朋友早就知道了，那它表示什么呢？就是我們今天要學(xué)的新知識。 你知道這是一道什么算式嗎？這個符號你們認(rèn)識嗎？（加號）老師做一個動作，全班猜猜看，是什么意思？（表示合起來）教師板書（325加號） 這個算式你會讀嗎？（學(xué)生讀、齊讀）（3）理解算法 提問：這里的3表示什么？（表示原來有3個小朋友。）2表示什么？（又來了2個小朋友）

4、5表示？（一共有5個小朋友） 那誰來說說325表示什么意思？就表示把3和2合起來是5325,你怎么想的？講述：325表示把3和2合起來，一共是5。2、教學(xué)試一試。（1）小朋友，你們看。這是你們非常熟悉的兒童樂園。出示情境圖，你能看懂圖的意思嗎？自己試著說一說三句話。（2）你想用什么方法計算？（加法）你會算嗎？指名說，教師板書。翻開課本第40頁，找到這幅圖，自己在課本上填上得數(shù)。填完的小朋友輕聲地將算式讀一讀。（3）得數(shù)是3，你是怎樣想的？（因為1和2合成3，所以123。）（4）那123這個算式表示什么？（表示把1和2合起來是3。）3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了加法，知道把2個數(shù)合起來用加法計算。三、

5、練習(xí)鞏固、拓展思維1、看圖說圖意，并列式計算。（1）“想想做做”第1題。 看圖說一說三句話，并且自己列式計算。 指名學(xué)生交流。 在書上填一填。（2）“想想做做”第4題。 看圖說一說三句話，并且在書上填一填。 指名學(xué)生交流。 想一想，這三道算式各是幾加1,？哪道算式的得數(shù)最大？2、“想想做做”第2題。（1）引導(dǎo)：請小朋友看“2+1”，先畫2個，再畫一個，一共有3個。 畫好以后再填一填得數(shù)。（2）讓學(xué)生獨立完成后兩道算式。（3）你能選擇其中一個算式來說一說三句話嗎？（學(xué)生自己根據(jù)算式編題） 3、“想想做做”第5題：小小郵遞員（1）出示情景圖，說明郵箱上是信封上算式的得數(shù)，算出算式得數(shù)是哪個，就送進(jìn)哪個郵箱。（2）教師出示題目，學(xué)生回答怎樣送？ (3)提問：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天學(xué)習(xí)的加法算式得數(shù)都在幾以內(nèi)？（板書課題：5以內(nèi)的） 4、拓展題：比一比，看誰寫的算式多。（教師過程中指導(dǎo)，你能有順序地