新版部編版二年級語文下冊教材分析

1、部編二年語文冊教分析更多免費資料，請關公眾號：梅語文更多免費資料，請關公眾號：梅語文更多免費資料，請關公眾號：梅語文更多免費資料，請關公眾號：梅語文、要注意把握同組教各分容之間的內在系本冊教科書取了按照專題來整合各部分內容的編方法， 每一組教材僅圍繞一個專題，而且內容之間還互照應， 有些教學要前面有布置、中間有鋪墊、后 有展示、交流， 使之真正成互相聯(lián)系的一個有機整體應該在學習相 應課文的時，及時布置學生做好前期工作，為后的學 習做好準備、識字和寫字教學應注的題。本冊教材要學生認識 400 生字，這是下限，教師應 該鼓勵學生 語文課本外 的 渠道，增加識 量。與 此同時，教 積極提倡學 之 間

2、交流識字的 法、經(jīng) 驗和感受， 玩識字、詞 的 游戲或共同制 生字、 詞語卡片，進學生在合作學習中分享識字的樂趣在識字要求把 握，教師要盡 量避走入兩個 。 第一，切莫視 學個體之間的 差異從而對所 生 做統(tǒng)一的要。漢字學習是一個反復的、長期的過，因此準許學在 一的時間以內 在識數(shù)量、識 力 上有差異。二 ，必將學生是 否能確識記脫 任 何語言環(huán)境單 個字，作為衡 量其否掌握了 求 認 識的字的標。對于二年級學 生說，在一節(jié) 課中字不宜太 為 避免學生疲， 寫最好不集中 安排一節(jié)課上 ， 而是要分散每 一課中去。在 寫字量的把握 不 是有人認為寫得越多越好，要注意寫字的質量。、閱讀教學應該注意

3、問。閱讀教學，先 要視朗讀的指 導。過集體讀 組 讀、領讀、女 學對讀、配樂 朗誦分角色朗 多 種形式，使生 在讀實踐中將 課文正確、讀 ， 并引導學生自 己作課文中的 人物感受、體 思 考，去領會者 所傳達的感情 ，進通過自己 讀 表達出來。外 ，師還應重視 課外讀的指導 助 學生選擇文兼 美優(yōu)秀讀物， 提供生交流課 讀 感受、成果機會。、口語交際教學應注的題有些口語交教 學前，要提早 布置備工作。 學 時，應重視境 的設，通過多 種方引起話題 發(fā) 學生的交際趣 。交際過程當 中，師應該積 與 到學生的交中 去為學生提供 可以仿的對象 時 關注交流的態(tài) ，交際的過程 予以控，形成 的 師生、生生動 。師還要善于 發(fā)現(xiàn)生交流過 中 富有創(chuàng)意、滿 童的精彩 語言 還要注意規(guī)范 生 的 口頭語言。、開展豐富多彩的語實活。教師要努力發(fā) 、分利用語文 課程源，開展 多 彩的語文實活 動實踐活動應 該與材內容有 的 聯(lián)系?；顒有?式以是游戲、 唱歌猜謎語， 是 開故事會、