聯(lián)想中層高效執(zhí)行力研修班學習心得體會

1、聯(lián)想中層高效執(zhí)行力研修班學習心得體會2013年8月23日至25日，我有幸參加了聯(lián)想中層高效執(zhí)行力研修班學習，三天二晚時間不算長，聯(lián)想資深講師朱圣文老師的講課妙語連珠、妙筆生花，獲益良多，正應了那句老話“聽君一席話，勝讀十年書”。收獲之一：建立學習型團隊。分小組學習，建立自己的小組，包括組織名稱、小組口號、小組歌聲，小組標志。這種方式并不陌生，在我N年前參加的一個骨干教師培訓課上就已經有這種做法了，由于當時時間較短，不能體會到學習型團隊的意義，在日常工作中，無論是開始在計算機科組任教，還是后來調至教務處做教學管理，都沒有這種強烈的團隊意識。在這短短的3天2晚中，分組學習，分組討論，分組活動，我們

2、大圣隊在王鵬組長葉卡副組長的帶領下一路過關斬將，勇奪優(yōu)秀團隊，將團隊精神、集體智慧和個人長處發(fā)揮到極致。每天上完課回房間睡覺的時候，我都會在想這個問題，我們需要的不是簡單的3天，回到鄭敬詒后是不是又回到原樣一切照舊呢？“不是學習沒有用，不是知識沒有用，而是因為我沒用”。學習型團隊，無論是作為學?；炯軜嫷慕萄薪M，還是班主任管理的班級，都會是很好的模式。收獲之二：不要自我為中心，學會換位思考與越位思考，珍惜當下。這一點是我感觸最深的地方。在我們的日常工作及與人的交往上，我們不是不是明白這個道理，但要做到卻相當難，這就是柳傳志之所以是柳傳志，而我之所以只能是我的原因了。從08年剛到教務處初生牛犢不

3、怕虎的勁到現在的深感疲憊，我是深深體會到換位思考的可貴。作為教務處主任的下級，我們要學會越位思考，執(zhí)行上級的命令；作為我們的上級，要學會放下才能承擔。收獲之三：示錯五步法（讓忠言順耳）。女兒今年終于要上大學了，我為她感到驕傲的同時，不斷反思自己這15年我與她溝通的心路歷程。她在小學四年級前，一直是個活潑、愛動、愛與人接觸的“小辣椒”，從幼兒園開始，老師的評語就是“上課講話”。在中國的小學里，一個老師要對著50多個學生，也難怪老師，對著每個學生都做到示錯五步法中先整體概括指出優(yōu)勢再提出不足，那是不可能的。但家長、父母可以做到日常的言行中時時應用示錯五步法。對孩子來說，賞識和被關注是非常重要的。女

4、兒小學升初中時，考得不好，這對她自信心是一次非常大的打擊。我自己并不知道什么五步示錯法，但在與她的溝通中多鼓勵，尤其她是個自信心不足的孩子，我鼓勵她與自己比，設立比較合適的期望。收獲之四：愛的五種語言（肯定的言詞、精心的時刻、接受禮物、服務的行動、身體的接觸）。點頭、微笑是語言交流的第一步。女兒經常問我的一句話是“媽媽，你是不是不高興？”可見我不太愛笑。我們不缺愛，只是缺乏正確表達愛。我努力做到多笑，對女兒多說“是的，很好，很棒，祝賀你”，周末送上自己做的飯菜，生日時送上她想要的禮物，見面時給她一個擁抱。誰能知道，在她中考前一天下午5點至7點這兩個小時里，我去了3次，她說很緊張，我什么也沒說，

5、給了她一個長時間的擁抱。收獲之五：團隊意識不是強調出來的，是磨練出來的，每個人都很重要，將合適的人放在合適的位置。這次學習，進行了四個體驗活動：七巧板、心靈搭檔、眉目傳情、變形蟲尋寶記。心靈搭檔我們小組獲第一，變形蟲尋寶記我們小組獲第二?？偨Y了一下經驗，就是“將合適的人放在合適的位置”。心靈搭檔是我（表達者）和郭秋生主任（猜者）一起完成的，我沒有其他隊的表達者那么緊張，表達通俗易懂，郭主任反應靈敏，而其他隊，例如紅富美隊，表達者陳美苑，表達還可以，猜者陳鴻榮反應差一點（這和知識結構有關）；千里馬隊，表達者肖偉紅，她的表達太過于文學化了，與猜者楊海源之間默契就會差一點。變形蟲尋寶記，我們隊的第一人和最后一人選得非常好，第一人廖振超主任，他反應靈活，能隨機應變，大膽，最后一人黃志宏指揮思路清楚，一開始我們速度很慢，經過磨合，越走越輕松。反觀紅富美隊，他們的第一人黃興富，相對來說膽小，開拓精神欠缺一點，這從事后的錄相中可以看到，整個全程他都是雙手摸來摸去，不敢向前，影響了他們的速度，在最后找目標的時候，指令不清楚，一直在等待指令，耽誤了時間。我的體會、收獲遠不止這些。心動不如行動。在以后的工作與生活中，我