科學(xué)《控制鐵生銹的速度》教案(二篇)

1、控制鐵生銹的速度 教案（一）一、教材簡析：本課由三個部分組成，分別是“科學(xué)討論會”、“研究鐵生銹的快慢”、“怎樣防止、減緩鐵生銹”?！翱茖W(xué)討論會”這項活動是建立在第5課的課外實驗的基礎(chǔ)上的，主要是交流實驗的結(jié)果、分析實驗的現(xiàn)象，得出實驗的結(jié)果?！把芯胯F生銹的快慢”這個實驗與“鐵生銹的實驗”類似，實際上學(xué)生已可以從“鐵生銹的實驗”中，初步看出鐵生銹的快慢與哪些因素有關(guān)，但教科書仍希望學(xué)生重復(fù)第5課的實驗設(shè)計，自己研究影響鐵生銹快慢的原因，這對學(xué)生來說是非常必要的。懂得了鐵生銹的原因，就可以放手讓學(xué)生討論，“怎樣防止、減緩鐵生銹”，尋找更佳的防銹措施，這樣把科學(xué)知識和生活實際緊密的聯(lián)系起來，有助于

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識。二、教學(xué)背景：關(guān)于鐵生銹的現(xiàn)象，本單元的第5課已經(jīng)作了分析研究，學(xué)生在生活中也經(jīng)?？吹饺藗冇?在鐵制品表面涂油漆等方式保護鐵制品，以防止生銹.這一切都為本課的學(xué)習(xí)打下了良好的 基礎(chǔ)。其實本節(jié)課是本單元第5課時鐵生銹了這一課時的延伸，承接這一課時課外實驗的結(jié) 果，學(xué)生將在課堂上分析、討論鐵生銹的真正原因，并進一步探索鐵生銹的速度，從而研究 控制鐵生銹速度的方法，理解人們在生活中防銹的措施。懂得了鐵生銹的原理，知道了影響 鐵生銹的原因，可以幫助人們尋找更佳的防銹措施，這樣把科學(xué)知識和生活實際緊密的聯(lián)系 起來，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識。三、教學(xué)設(shè)計：教 學(xué) 目 標(biāo)科學(xué)概念

3、：水和空氣的共同作用，使鐵生銹。在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法。過程與方法：繼續(xù)學(xué)習(xí)“假設(shè)一檢驗”得出結(jié)論的科學(xué)探究方式，自己設(shè)計對比實驗進行驗證。用“科學(xué)討論會”的方法進行合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，以便更仔細地得出科學(xué)結(jié)論。 科學(xué)方法：科學(xué)討論會對比實驗小組合作（三）情感，態(tài)度，價值觀：分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，體會證據(jù)支持結(jié)果的重要性。 核心價值觀：體會證據(jù)支持結(jié)果的重要性。教學(xué)重重點：研究控制鐵生銹速度的方法。難點 難點：解析實驗現(xiàn)象，理解是水和空氣的共同作用，使鐵生銹。教學(xué)準(zhǔn)備教 具學(xué) 具說明與提醒簡單課件，課件中應(yīng)包括“日 常生活中各種鐵

4、生銹的現(xiàn) 象”、“教師提供的因為鐵生銹造成損失的資料?！毙〗M準(zhǔn)備：“探索鐵生銹的原 因”實驗報告單;課外收集的 人們怎樣防止、減緩鐵生銹的資料。課前應(yīng)提醒學(xué)生及時記錄，完成“探索鐵生銹的原 因”實驗報告單。教學(xué)流程科學(xué)討論會研究鐵生銹的快慢怎樣防止、減緩鐵生銹基礎(chǔ)設(shè)計個性設(shè)計一、科學(xué)討論會在學(xué)習(xí)鐵生銹了這一課時，同學(xué)們猜測鐵生銹可能與水、空氣、 陽光等因素有關(guān)。為了驗證我們的猜測，我們設(shè)計了實驗方案進行探究, 有了四天的觀察記錄，今天，就讓我們一起來分享研究成果吧。附：探索鐵生銹的原因?qū)嶒瀳蟾鎲窝芯康膯栴}：鐵生銹與空氣、水有關(guān)嗎？我們的假設(shè)：鐵生銹與空氣有關(guān)。因為教室門口的鐵釘暴露在空氣中的部

5、分已經(jīng)生 銹，釘進木板的部分沒有生銹。鐵生銹也與水有關(guān)。生活中的鐵制品放在室外遭受風(fēng)吹雨打的容易生 銹，放在室內(nèi)干燥地方的不容易生銹。實驗材料：3個同樣大小的盤子、3枚鐵釘、水、菜油。實驗方法：在兩個空盤子里分別裝入水、菜油；把其中一枚鐵釘放在空盤子中；一枚完全浸沒在菜油里，還有一枚一 半浸入水中。每天觀察記錄一次。時間第一天第二天第三天空盤子水盤子菜油盤觀察到的現(xiàn)象：第四實驗結(jié)果：我們的解釋:抽兩小組匯報實驗現(xiàn)象，其他小組補充。分小組匯報“我們的解釋”。鐵生銹到底是水的原因、空氣的原因，還是水和空氣共同作用的原因呢？各小組自由發(fā)表意見引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察水盤子中鐵釘?shù)纳P情況，哪部分銹得最厲害,

6、 請學(xué)生思考：為什么會中間部分鐵銹最多呢？(這部分的鐵釘充分與水 和空氣接觸)再思考：水里有空氣嗎？(有)空氣里有水分嗎？(有)為什么放在干燥環(huán)境中的鐵釘不容易生銹呢？教師提供材料：科學(xué)家作過研究:在絕對無水的空氣中，鐵放上幾年也不會生銹。然而光有水也不會使鐵生銹。人們曾試驗過，把一塊鐵放在煮沸過的、密封的 蒸餾水瓶里，鐵也不會生銹。只有當(dāng)空氣中的氧氣溶解在水里，才會使 鐵生銹?，F(xiàn)在，我們能得出正確的實驗結(jié)論了嗎？師板書:鐵生銹是水和空氣共同作用的結(jié)果。師補充：鐵生銹其實是鐵與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成一種叫氧化鐵 的物質(zhì)。所以說，它是一種 化學(xué) 反應(yīng)。(橫線上的“化學(xué)”兩字希望能 讓學(xué)生自己

7、說出來)二、鐵生銹的快慢鐵生銹的速度雖然比較緩慢，但是，每年由于鐵制品生銹造成的損失卻十分巨大。播放錄像：日常生活中各種鐵生銹的現(xiàn)象。如：報廢的汽車堆放場；大量銹跡斑斑，腐蝕得不堪一擊的鐵件；高架上工人為鐵件除銹、 油漆等。提供因為鐵生銹造成損失的資料。A在英國，每90秒就有1噸鋼被銹蝕掉。B每年由于鋼鐵生銹會使英國損失大約50億英鎊，這個數(shù)字比政府一年花在中等教育上的全部經(jīng)費還要多。C高速公路立交橋道路交叉處的鋼結(jié)構(gòu)，需要不斷地涂漆來防止生銹，在18個月的時間內(nèi)，這項工作就要用掉大約200萬英鎊。既然鐵生銹造成的損失這么大，那么在什么情況下鐵容易生銹？我們該怎樣防止、減慢鐵生銹呢?板書課題：

8、7控制鐵生銹的速度 讓我們一起設(shè)計一個對比實驗吧。分組討論、制定實驗計劃。根據(jù)生銹條件怎樣設(shè)計對生銹速度的探究？(可以參考課本資料)小組匯報實驗計劃：把第一個鐵釘放置在空氣中；把第二個鐵釘放置在潮濕的餐巾紙 上；把第三個鐵釘放在與水完全接觸的試管中；把第四個鐵釘?shù)囊话虢?在鹽水里，一半暴露在空氣中。每天定時觀察記錄2次。根據(jù)各小組匯報的結(jié)果，你們小組的實驗設(shè)計有需要改進的地方嗎？ 完善自己小組的實驗方案。布置課外活動：完成活動探究，并把實驗結(jié)果與同學(xué)分享。三、課外延伸鐵是常見的金屬，用途非常廣泛。生活中，人們是怎樣防止鐵生銹、 減慢鐵生銹的速度？小組根據(jù)課前收集的資料討論，匯報：給鐵穿“衣服”

9、一一在鐵的表面涂上油漆或者鍍上別的不容易生銹的 金屬。如：小轎車穿著一身閃閃發(fā)亮的噴漆；暖氣管上涂著鋁漆；做罐頭用的 馬口鐵鍍了層錫；房頂上的白鐵皮表面鎮(zhèn)了一層鋅；制成各種合金。大名鼎鼎的不銹鋼，就是在鋼中加入一點鎳和鋁 而制成的合金。多使用塑料等替代產(chǎn)品。把鐵制品放在油中、真空中。其中的科學(xué)依據(jù)是什么？板書：“隔絕空氣和水分與鐵接觸，可以防止鐵生銹。四、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。這節(jié)課你有什么收獲？課外實踐：你能讓自己家的鐵制品壽命更長嗎？板 書 設(shè) 計7.控制鐵生銹的速度鐵生銹是水和空氣共同作用的結(jié)果。隔絕空氣和水分與鐵接觸，可以防止鐵生銹。課外活動課外完成“在什么情況下鐵容易生銹”的活動探究，并

10、把實驗結(jié)果與同學(xué)分享。生成預(yù)見在“科學(xué)討論會”上，分小組匯報“我們的解釋”時，學(xué)生可能只得出鐵生銹的原因與 水有關(guān)，與空氣有關(guān)的結(jié)論，但很難發(fā)現(xiàn)是水與空氣共同作用的結(jié)果。在研討的過程 中，需要老師的積極幫助與引導(dǎo)，逐漸得出正確的結(jié)論。在分組匯報“生活中，人們是怎樣防止鐵生銹、減慢鐵生銹的速度？ ”時，學(xué)生收集 的資料可能不夠完善，教師可事前進行調(diào)查，并在課堂上呈現(xiàn)一些學(xué)生沒有涉及到得 方法。課堂評估能積極參與到“科學(xué)討論會”中來；能為收集資料付出努力，并樂意把收集到的資料與同學(xué)分享?？刂畦F生銹的速度教案二活動背景關(guān)于鐵生銹的現(xiàn)象，在鐵生銹了一課中已經(jīng)作了分析研究，為本課的實驗活動打下了良 好的

11、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課同樣的課外實驗，進一步分析、討論鐵生銹的速度，從而研究控制鐵生 銹速度的方法，懂得了鐵生銹的原理，知道了影響鐵生銹速度的原因，今后能學(xué)以致用，運 用所學(xué)的知識應(yīng)用于生活。活動目標(biāo)通過觀察、分析、實驗設(shè)計和驗證獲得結(jié)果；1、經(jīng)歷簡單的對比實驗設(shè)計和實驗過程，培養(yǎng)自行獲取知識的能力；2、學(xué)習(xí)通過“假設(shè)一檢驗”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自行設(shè)計對比實驗進行驗證。 活動過程一、科學(xué)討論會1、導(dǎo)入：出示一輛自行車和一段鋼筋，請同學(xué)們回答自行車和鋼筋外表各有什么不同?2、學(xué)生根據(jù)書本的實驗過程和實驗記錄單，自由地進行交流討論活動。時間第一天第二天第三天第四天空盤子無變化無變化無變化有點生銹水盤

12、子水變色生銹銹多了銹更多了菜油盤無變化無變化無變化無變化、指導(dǎo)學(xué)生看記錄單，分析每個盤子在鐵釘隨著時間的變化是怎樣變化的。 學(xué)生分析了實驗現(xiàn)象，很容易得出了結(jié)論：鐵生銹的原因與水有關(guān)、與空氣有關(guān)。、在研討的過程中，學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)鐵生銹與水和空氣的共同作用有關(guān)的結(jié)論。師問：那么怎樣看出鐵生銹需要水和空氣的共同作用呢？生1：空氣中含有水蒸氣。生2：魚能活，說明水中有空氣。生3：放置在空氣中和放在水中的鐵器，都要受到空氣和水的共同作用才生銹的。生4：干燥環(huán)境下的鐵東西不容易生銹。生5：對，我家樓上的鐵東西不容易生銹，樓下的沒有幾天就生銹了。二、研究鐵生銹的快慢鐵生銹現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)生活關(guān)系特別大，每年鐵生銹造成的損失也非常巨大，因此，控制 鐵生銹或減緩鐵生銹顯得尤其重要。同學(xué)們設(shè)計一個實驗，進行記錄、分析，研究影響鐵生 銹的速度原因。鐵路生銹觀察記錄表放置位置空氣中潮濕處水