小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)三角角的度量最后

1、角 的 度 量夏曉玲教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是角,能指出角、邊和頂點(diǎn);能用常用的符號(hào)來表示角,會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 學(xué)情分析 角的度量是測(cè)量教學(xué)中難度較大的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教材把這部分安排在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了角,明確了角的概念,知道角有大小之分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。學(xué)生在日常生活中接觸了很多的大小不同的角,但對(duì)角的度量的知識(shí)生活中接觸很少,顯得比較抽象。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生抽象思維雖然有一定的發(fā)展,但依然以形象具體思維為主,分析、綜合、歸納、概括能力較弱,有待進(jìn)一步培養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握量角的方法及要領(lǐng),知道量角器的構(gòu)造原理及特點(diǎn)教學(xué)過程一、引入新

2、課1、教師：孩子們通過昨天的學(xué)習(xí)我們知道了線段向一端無限延長后就是一條射線，射線只有幾個(gè)端點(diǎn)（一個(gè)）。2、那請(qǐng)同學(xué)們拿出題單，以題單上確定的那個(gè)點(diǎn)為端點(diǎn)向不同的方向畫兩條射線。老師在黑板上畫。孩子們這樣畫出的圖形見過嗎，叫什么呢？（角）（板書揭題）學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識(shí)角（1）那什么樣的圖形叫角？剛才我們是怎樣畫？引導(dǎo)學(xué)生回答：像這樣，從一點(diǎn)引出兩條射線組成的圖形是角。教師課件出示，讓學(xué)生讀一讀。這個(gè)點(diǎn)就是角的（頂點(diǎn)），這兩條射線就是角（邊）在課件上標(biāo)出來。2、角用什么符號(hào)表示呢？（1）角呀，不僅可以用漢字寫，也可以用符號(hào)表示，如果在圖上我們可以在角里面一般用這樣的弧線表示，如果是第一個(gè)角我們就在旁

3、邊寫1，如果單獨(dú)表示的時(shí)候我們就用這樣的符號(hào)表示，老師在黑板上示范，先寫一斜線，再寫一橫線，這一橫線必須是水平，稍稍比斜線短一點(diǎn)，如果我們的角記作角1，我們就可以在記作角1，讀作角1,邊說明邊板書。（2）那孩子們把你們剛才畫的那個(gè)角記上角的符號(hào)吧。讓學(xué)生把練習(xí)本上的角作標(biāo)注。（這個(gè)孩子寫得很標(biāo)準(zhǔn)哦）孩子們我們知道了：從一點(diǎn)引出兩條射線組成的圖形就是角，那么下面的這些圖形都是角嗎？誰來說說？（3）反饋練習(xí)練習(xí)十一第1題。課件出示：讓學(xué)生判斷角教師：同學(xué)們看看，這些都角是一樣大的嗎?（不是）3、那角的大小與什么有關(guān)？你們能不能用自己的身體做一個(gè)角出來，誰上來展示給同學(xué)們看，能不能把你做得角變大，你

4、怎么變大的？雙腿叉開），能變得更大嗎？（那這個(gè)時(shí)候你的雙腿就需要張得更大）這說明了角的大小與什么有關(guān)？（角的兩邊叉開的大小有關(guān)）與角的兩邊長短有沒有關(guān)系？在將角變大時(shí)，你的兩腿長度變沒變？所以我們說角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)，與角的兩邊的長度沒有關(guān)系，那意思就說我們能夠?qū)⒔堑膬蛇厽o限地延長，并不會(huì)改變角的大小。角是有大小的，怎么知道角的大小呢？我們有必要對(duì)角進(jìn)行度量。（板書揭題）度量角的大小用什么工具呢？（量角器）二、教學(xué)新課1、認(rèn)識(shí)量角器及認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位（1）拿出你們的量角器，觀察觀察，量角器上都有些什么?再與同桌說一說。 （2）誰來將你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們？（用老師的量角器展示，邊指邊

5、說）A、數(shù)字，那請(qǐng)所有的同學(xué)都看著量角器上的數(shù)字，有幾排？兩排數(shù)字，一排數(shù)字在外圈，我們叫他外圈刻度，有一排數(shù)字在內(nèi)面，我們叫他內(nèi)圈刻度。再請(qǐng)同學(xué)們觀察外圈刻度，他的起點(diǎn)在哪里，左邊零還是右邊零，那么，與左邊0對(duì)應(yīng)的那條刻度線就叫外圈0刻度線。外圈刻度就是從左往右排列的。在你們的量角器上指一指呢？再仔細(xì)觀察內(nèi)圈刻度，他的起點(diǎn)又在哪里，左邊0還是右邊0呢？那么右邊0所對(duì)應(yīng)的刻度線就是內(nèi)圈0刻度線。內(nèi)圈刻度就是從右往左排列的。你們用小手指一指呢？B、線，這個(gè)線我們叫刻度線，你們知道這些密密的刻度線把這個(gè)半圓的量角器平均分成多少份嗎？對(duì)（180 份），平均一份就應(yīng)該多少度呢？（1度）這個(gè)度就是角的度

6、量單位，我們用一個(gè)小圓圈表示，寫在數(shù)字的右上角。那1度的角有多大，相鄰兩條刻度線形成的夾角就是1度。C、那孩子們看看所有的刻度線延長后都會(huì)相交于一點(diǎn)，這個(gè)就是量角器的中心點(diǎn)。探索完量角器的秘密后，我們來做個(gè)“我說你找”的游戲：請(qǐng)一個(gè)孩子和我做。請(qǐng)你找到內(nèi)圈0刻度線，我就找到內(nèi)圈0刻度線請(qǐng)你找到內(nèi)圈30度刻度線，我就找到內(nèi)圈30度刻度線請(qǐng)你找到內(nèi)圈120度刻度線，我就找到內(nèi)圈120度刻度線請(qǐng)你找到外圈0刻度線，我就找到外圈0刻度線請(qǐng)你找到外圈150度刻度線，我就找到外圈150度刻度線。請(qǐng)你找到外圈180度刻度線，我就找到外圈180度刻度線。同學(xué)們好棒。2、學(xué)習(xí)量角那么同學(xué)們我們?cè)趺从眠@個(gè)量角器量

7、量角的度數(shù)呢？我們?nèi)タ纯催@位同學(xué)是怎么量的吧，他們?cè)趺戳康哪?？學(xué)生說老師邊在黑板上操作。先用量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合，再將量角器的0刻度線與角的一邊重合，到底用內(nèi)圈0刻度線還是外圈0刻度線與一條邊重合呢，這就要看角的方向，你怎么操作起來方便，你就用那邊的0刻度線。最后看角的另一邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少度，那這個(gè)角就是多少度？看刻度的時(shí)候一定要分清內(nèi)外圈哦。然后把度數(shù)寫在角里面。練習(xí)量角老師邊說邊量黑板上的角，指導(dǎo)把角的度數(shù)寫在角內(nèi)。（這就是量角的三部曲，我把它歸納這三句話（點(diǎn)對(duì)點(diǎn) 線對(duì)邊 讀數(shù)要看另一邊，0在內(nèi)讀內(nèi)圈，0在外讀外圈練習(xí)量角你們能按照這三步的方法量一量你們剛才畫的角嗎？記住邊量邊說有幾位同學(xué)也量了角，你么去當(dāng)當(dāng)當(dāng)小法官，看看他們量得對(duì)不對(duì)反饋練習(xí)：判斷量得對(duì)與不對(duì)如果我手里有個(gè)壞的量角器，看不到它的零刻度線，我們可以用它來量角嗎？我們?nèi)タ纯催@