小學數(shù)學西南師大三年級下冊四旋轉(zhuǎn)、平移和軸對稱軸對稱圖形的認識d

1、軸對稱圖形的認識教學設(shè)計 古藺一?。簠呛榱x教學內(nèi)容： 三年級下冊第七單元認識軸對稱圖形第二課時教學目標：1、知識與技能：（1）初步認識軸對稱圖形的基本特征。（2）幫助學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。2、過程與方法：通過學生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。3、情感態(tài)度與價值觀：在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數(shù)學之美教學點：認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學難點能畫出軸對稱圖形的對稱軸教學準備課件、一些軸對稱圖形圖片、紙和剪刀、長方形、正方形、圓形紙等。教具教師活動學生活動設(shè)計意圖媒體選擇游戲引入，激發(fā)興趣 教師說左眼，學生指右眼-二、欣

2、賞圖片，建立表象。1、課件出示：樹葉、七星瓢蟲、臉譜等。這些圖形漂亮嗎？ 2、引導(dǎo)觀察圖形，交流匯報剛才小朋友看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。（學生在匯報的時候教師盡量鼓勵學生用自己的語言來表達，對學生的一些不準確的表達無須過分強求，不必刻意糾正。）三、動手操作，創(chuàng)造軸對稱圖形1、課題導(dǎo)入師：是啊，剛才我們看到的其實是生活中的軸對稱圖形的現(xiàn)象。今天老師和大家一起來研究數(shù)學上的軸對稱圖形。（板書課題）2、結(jié)合剪紙作品，抽象概念師：同學們想和老師一起來創(chuàng)造一個軸對稱圖形嗎？師邊說邊操作：好，請

3、大家看。老師先將這張紙對折，然后沿著這條折痕隨便的剪幾下。然后展開，看，是什么？（是一棵樹）它是軸對稱圖形嗎？（是）大家愿意自己做一個軸對稱圖形嗎？老師把課前準備好的作品展示給大家看。（燈籠、衣服等）教師選幾張學生剪得好的軸對稱圖形貼在黑板上。師：請大家觀察，比較這些圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在你們把你自己剪的圖形重新對折一下，你們會發(fā)現(xiàn)他們怎么樣？（兩邊完全重合） 是的，那么什么樣的圖形才是軸對稱圖形呢？那么這條折痕應(yīng)該給它取個什么樣的名字呢？（對稱軸）四、深入探究，尋找軸對稱圖形1、 今天我還給大家?guī)硪郧拔覀冋J識過的一些平面圖形。（課件出示平面圖形，分別是長方形、正方形、圓、任意三角形、任意

4、梯形、平行四邊形）請學生在小組里討論，哪些圖形是軸對稱圖形？然后讓學生拿出課前準備好的圖形折一折來驗證自己的觀點。2、 引導(dǎo)學生探討等腰三角形、等腰梯形、特殊的平行四邊形、是否是軸對稱圖形。師：剛才你們在折三角形的時候，三角形的兩邊不能完全重合，那么有沒有一種三角形是軸對稱圖形呢？師問：你認為有這樣的一個軸對稱圖形嗎？教師隨即出示一個等腰三角形，讓學生驗證等腰三角形是不是軸對稱圖形。課件展示等腰三角形對折的動畫。剛才你們折的梯形不是軸對稱圖形，那么有梯形是軸對稱圖形的嗎？師：你們同意嗎？課件展示等腰梯形對折的動畫。平行四邊形里也有軸對稱圖形嗎？師：你知道它叫什么名字嗎？課件展示菱形對折的動畫。

5、3、說一說生活中還有哪些軸對稱圖形。五、練一練： 1猜一猜：下面圖案的名稱： （課件出示奧運五環(huán)，國徽，五星，七星瓢蟲，燈籠，紅雙喜2、下面的標志那些是軸對稱圖形？六、總結(jié)全課師：通過今天的學習，你有哪些新的收獲？七、欣賞反思，提升認識。師：是啊，人們從大自然中的對稱現(xiàn)象中得到了啟發(fā)，也創(chuàng)造了許許多多具有這種對稱美的事物，請欣賞。1、音樂聲中，教師配音介紹。舞姿優(yōu)美典雅的舞蹈“千手觀音”、雄偉壯麗的人民大會堂、歷史悠久的北京天壇、巍峨高聳的法國埃菲爾鐵塔、世界著名的上海東方明珠電視塔等等。 2、談感受。明確對稱：（1）美（2）作用大（3）無處不在3在下課前，讓我們來放松一下，準備下課。請閉上你

6、的眼睛。深深地吸一口氣，然后慢慢地吐出來。打開手臂。感受一下五指張開的力量。想一想，其實人也是左右對稱的。請閉著眼睛想一想，讓思緒離開我們自己的身體，去尋找還有哪些物體也是左右對稱的。再想一想，哪些我們可以稱為是軸對稱圖形。慢慢地張開你對稱的雙眼，我們下課。學生在教師的口令下活動學生欣賞各種對稱圖形學生觀察圖后匯報交流生：想！學生自己操作創(chuàng)作。（先把紙對折后再剪）生1：他們的形狀不同。生2：他們的大小也不同。生3：他們的兩邊是完全一樣的。生4：這些圖形上都有一條折痕。學生回答自己理解的軸對稱圖形。（對折后兩邊的部分完全重合的圖形就是軸對稱圖形）小組匯報發(fā)現(xiàn)的情況。讓學生隨便說自己喜歡的圖形。匯

7、報時要折給大家看。如果出現(xiàn)不同的觀點可以組成正方、反方現(xiàn)場辯論。然后課件展示各種圖形對折的情況。生思考了一下說：有，他是等腰三角形。生：有。等腰梯形是軸對稱圖形。生：如果平行四邊形的四條邊的長度都相等的話，它也是一個軸對稱圖形。生5：菱形。學生判斷哪些標志中的圖案是軸對稱圖形，其他的圖案為什么不是軸對稱圖形。運用游戲創(chuàng)設(shè)情境，尋找新知識的切入點，目的是為了激發(fā)興趣，調(diào)動情感。借助多媒體再現(xiàn)多姿多彩的對稱圖片。讓學生在感受美的過程中產(chǎn)生探究美的欲望。安排了剪一剪活動目的是為了讓學生探索剪對稱圖形的過程，在小組合作過程中，剪出了兩邊形狀、大小完全一樣的圖形。直觀操作、形象感受對稱圖形的基本特征，同時也增強學生的合作精神，發(fā)揮交流、合作的作用。動動手、判一判，可以考查學生是否已經(jīng)體會到對稱圖形的特征。圖形種類多樣，把這些混在一起讓學生區(qū)別，更豐富學生對對稱圖形的認識。判斷后，說出根據(jù)什么來判斷的再一次讓學生鞏固對稱圖形重要的特通過讓學生舉例生活中的對稱圖形，讓學生感受、體驗數(shù)學與生活的密切的聯(lián)系。讓學生動一動，也活躍了課堂氣氛。抓住對稱圖形特有的美感，精心設(shè)計了師生共同欣賞生活中的對稱圖形的活動。伴隨著優(yōu)美的音樂聲，給學生帶來美的享受。通過這樣的活動，讓學生認識對