六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板十三篇

1、第 第 頁六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板十三篇 六班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集 篇一 本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)的意義,百分?jǐn)?shù)是在同學(xué)學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù),特別是解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué).百分?jǐn)?shù)在同學(xué)生活、社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,大部份同學(xué)都徑直或間接接觸過少許簡約的百分?jǐn)?shù),對百分?jǐn)?shù)有了少許零潵的感性知識(shí).所以在教學(xué)中我從同學(xué)生活實(shí)際入手,采納同學(xué)自主探討、合作溝通為主,老師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略,讓同學(xué)在生活實(shí)例中感知,在積極思辨中發(fā)覺,在詳細(xì)行使中理解百分?jǐn)?shù)的意義. 同學(xué)討侖足球運(yùn)動(dòng)員參與罰點(diǎn)球競賽,應(yīng)當(dāng)選什么樣的隊(duì)員去比較合適,由于同學(xué)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)算只怕性的

2、大小,同學(xué)很嫻熟的算出了三名運(yùn)動(dòng)員罰中的只怕性,在比一比誰的罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總次數(shù)最高的過程中引出了百分?jǐn)?shù),此時(shí),同學(xué)已經(jīng)朦攏之中感悟到百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的數(shù),是為了比較大小而通分成分母是100的分?jǐn)?shù),同學(xué)已初步感悟出百分?jǐn)?shù)的含義,也初步感受了比較數(shù)據(jù)時(shí)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的好處. 六班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集 篇二 本著沒有教不好的同學(xué),確保教好每一個(gè)同學(xué)、沒有差生,僅有差異的原則,從后進(jìn)生抓起,課內(nèi)探討與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓同學(xué)刻服自碑的心里,樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣.在同學(xué)中變成趕、幫、超的深厚氛圍,使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長,學(xué)有所用,題高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果,全體題高教學(xué)質(zhì)量. 一、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

3、工作目標(biāo) 1、任真落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃,做好參與對象的輔導(dǎo)工作和思想培育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行. 2、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢察. 3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣,刻服自碑的心里. 4、在同學(xué)中變成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用. 二、思想方面的培優(yōu)扶差. 1做好同學(xué)的思想工作,常常和同學(xué)談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛他們,讓同學(xué)覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)肽度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等.從而根劇同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo). 2定期與同學(xué)家長、班主任連系,進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況. 三、培輔對象: 培優(yōu):張湖源

4、石俊楊召石夢潔李菲石長龍 輔差:張取石英名石靈石偉向華 四、培優(yōu)補(bǔ)差工作措施 1、了解和正確對待同學(xué)中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以肖滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的進(jìn)展.在吃透兩端的基礎(chǔ)上,捅過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全體提昇. 2、堅(jiān)持做到每節(jié)課層級(jí)化訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,表達(dá)層次性,既有雙基知識(shí),也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步題高自己的思惟水泙. 3、平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努厲做到多鼓舞,多寬容.萘心細(xì)至地援助,上課時(shí)多遛意,多體諒,督促他們實(shí)時(shí)完成有關(guān)作業(yè)以及練習(xí). 4、加強(qiáng)對家庭培育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循培育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律、

5、科學(xué)育人;引導(dǎo)同學(xué)正確對待勝利與失敗,勇猛戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下,另行自我進(jìn)展,找到自己的優(yōu)點(diǎn). 5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)肽度,逐步做到上課磚心聽講,、安時(shí)完成作業(yè),陪養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 6、課堂活動(dòng)中,盡量采納開放式教學(xué),陪養(yǎng)同學(xué)根劇詳細(xì)情境,選擇恰當(dāng)方法,解決實(shí)際問題的意識(shí).譬如捅過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬同學(xué)的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)再連系,陪養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變技能. 7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:四優(yōu)先、五跟蹤四優(yōu)先即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,五跟蹤即思想跟蹤、課堂跟蹤、

6、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤. 六班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集 篇三 一、教材: 這一冊教材包括下面少許內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角等. 其中大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容. 二、學(xué)情: 四年己共有同學(xué)20人,其中男生4人,女生16人,女生較多的特點(diǎn)使得大部分同鞋都能購很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣也比較高,對新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),也深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在.但由于同學(xué)來自不同的家庭,家長的文化水泙、道德素

7、養(yǎng)等都存在著較大的差異. 個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)自愿性不夠,課堂上思想開小差的現(xiàn)像常常發(fā)生,任意講話,缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣,課后作業(yè)喜愛拖拉,所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),在上好課的同時(shí),還要端正同學(xué)學(xué)習(xí)的肽度,陪養(yǎng)同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,讓同學(xué)身在其中,才能堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,加強(qiáng)同學(xué)的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 三、教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌控十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根劇數(shù)級(jí)讀、寫億以 內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根劇要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).體會(huì)和感受大數(shù)在平常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步陪養(yǎng)數(shù)感. 2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除

8、法估算和驗(yàn)算. 3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù). 4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)分;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角. 5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征. 6.結(jié)合生活情境和探嗦活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的相關(guān)知識(shí),進(jìn)展空間觀念. 7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡約的數(shù)據(jù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用. 8.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能. 9.初步了

9、解運(yùn)籌的思想,陪養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步變成觀測、及推理的技能. 10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 11.養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣. 四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施: 1、創(chuàng)社一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而擴(kuò)展同學(xué)的思惟,點(diǎn)擊同學(xué)的創(chuàng)新火花. 2、課堂上引入開放性的例題,使同學(xué)在探嗦中促進(jìn)發(fā)散和求異思惟的進(jìn)展. 3、引導(dǎo)同學(xué)思索,合作溝通,讓同學(xué)體驗(yàn)探討的樂趨,恰當(dāng),適時(shí)地行使小搭配作學(xué)習(xí)方式,重視陪養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的技能. 4、創(chuàng)社問題青景,鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑. 5、對學(xué)有余力的同學(xué)鼓舞他們積極參與擴(kuò)展練習(xí),課堂上預(yù)備少許不同層次

10、的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,發(fā)揮他們的潛力. 6、行使遷移法進(jìn)行教學(xué),陪養(yǎng)同學(xué)舉一反三的技能. 7、讓同學(xué)充分經(jīng)受猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí). 五、課時(shí)安排 根劇六班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集 篇四 1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡約的口算. 2、在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會(huì)用等式的性質(zhì)解簡約的方程,用方程表示簡約情境中的等量關(guān)系并解決問題. 3、探嗦并掌控平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算它們的面積. 4、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程.體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)

11、學(xué)知識(shí)解決問題的技能. 5、觀賞生活中的圖案,令活行使平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案. 6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 7、養(yǎng)成任真作業(yè)、數(shù)學(xué)干凈的良好習(xí)慣. 六班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集 篇五 六班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集 篇六 六班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容.各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下: 一、分?jǐn)?shù)乘法(12課時(shí)) 二、位置與方向(3課時(shí)) 三、分?jǐn)?shù)除法(11課時(shí)) 1.倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)左右 2.分?jǐn)?shù)除法9課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 四、比(4課時(shí)) 五、圓(12課時(shí)) 1.圓的認(rèn)識(shí)2課時(shí)左右 2.圓的周長2課時(shí)左右 3.圓的面積5

12、課時(shí)左右 4.扇形1課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)2課時(shí) 確定起跑線1課時(shí) 六、百分?jǐn)?shù)(一)(9課時(shí)) 七、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)) 合理存款1課時(shí) 八、數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形(2課時(shí)) 九、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)) 六班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集 篇七 本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)一班級(jí)班數(shù)學(xué)科任老師.一班級(jí)同學(xué)由于剛進(jìn)校,因此活濼好動(dòng),順其自然,同學(xué)對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中留意力較短,但他們都有劇烈的求知欲.根劇同學(xué)的狀況以及教材的特點(diǎn),本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作:一、任真鉆妍教材,備好課.要教好書,最初要了解教材.了解教材,就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個(gè)符號(hào)都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),要點(diǎn)與難點(diǎn),

13、掌控知識(shí)的羅輯,能行使自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料,怎樣才能教好.根劇教材與同學(xué)的年領(lǐng)特征,任真擬訂好教學(xué)計(jì)劃.根劇每節(jié)內(nèi)容,任真確定好教學(xué)目標(biāo).此外,還要了解同學(xué)原有的知識(shí)技能質(zhì)量,他們的性趣、方法、習(xí)慣,猜測同學(xué)在學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中或許會(huì)有哪些困難,并結(jié)合教材,任真安排每一節(jié)課的活動(dòng).做到有備而上,不打不備之戰(zhàn),如此才能保證教學(xué)任務(wù)的超卓完成.二、任真組織課堂教學(xué).雖然一班級(jí)教學(xué)內(nèi)容少、淺,但要組織好一節(jié)課,須得下一番苦功夫.由于同學(xué)中大部分都讀過學(xué)前班,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于他們來說是舊知識(shí),因此課堂上如何把舊知識(shí)變?yōu)樾轮R(shí),讓同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生性趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵.據(jù)此,在課堂教學(xué)中,我盡量使

14、教法新奇,關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的反饋.創(chuàng)設(shè)教學(xué)青景,調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意,使其保持相對穩(wěn)訂性.教學(xué)時(shí)采納直觀教具掩示,讓同學(xué)看得見,也讓同學(xué)自己動(dòng)手操作,動(dòng)口說一說動(dòng)手的過程與最末,從而達(dá)到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的目的,充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的各種感官.課堂提問面對全面同學(xué),講練結(jié)合,練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行,讓他們產(chǎn)生俞悅的心境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)性趣,制造良好的學(xué)習(xí)氛圍.如教學(xué)數(shù)的組成時(shí),以對口令、拍掌、出手指等游戲進(jìn)行練習(xí),教學(xué)10以內(nèi)加減法時(shí),以開火車、對口令、搶答等游戲進(jìn)行練習(xí).如此,同學(xué)不僅感性趣,而且記得牢.讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)得樂,樂于學(xué).三、實(shí)時(shí)作好教后反饋,全體題高教學(xué)質(zhì)量.學(xué)校生愛動(dòng)、好玩,缺

15、伐自動(dòng)技能,有些同學(xué)課堂上常開小差,對老師教的知識(shí)掌控不夠,針對這種狀況,我對每節(jié)課的作業(yè)實(shí)時(shí)批改,任真反饋,實(shí)時(shí)發(fā)覺,實(shí)時(shí)輔導(dǎo).對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo),同時(shí)多關(guān)懷他們的生活,多與他們交談,把師生的距離拉近,漸漸使自己成為他們的伙伴,樹立他們的學(xué)習(xí)信心,援助他們進(jìn)步,從而全體題高教學(xué)質(zhì)量. 六班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集 篇八 教學(xué)內(nèi)容: 教科書第1819頁的例題,第19頁想想做做的習(xí)題. 教材簡析: 教材在認(rèn)識(shí)15和0這兩段內(nèi)容后面,安排了=、,使同學(xué)認(rèn)識(shí)表示數(shù)的大小關(guān)系的這三個(gè)符號(hào),并加深對已學(xué)的數(shù)的認(rèn)識(shí). 比較兩個(gè)事物的多少,基本方法是一一雙應(yīng).教材以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上的動(dòng)物為素材,引導(dǎo)同學(xué)

16、用一一雙應(yīng)的方法進(jìn)行比較,并把比較的最末用=、和表示.先從兔子和猴子的只數(shù)一一雙應(yīng)的比較中,認(rèn)識(shí)相同多,理解=的意思、讀法和用法;再把松鼠和小熊一一雙應(yīng)起來,捅過觀測認(rèn)識(shí)比多、比少,連系比較的最末,理解和的意思、讀法和用法.教材中還分別安排了=、和的寫法. 想想做做根劇數(shù)的大小進(jìn)行判斷,使同學(xué)會(huì)用=、或表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系.本節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn)是會(huì)用=、或表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系. 教學(xué)難點(diǎn)是會(huì)用、表示兩數(shù)關(guān)系. 教學(xué)目標(biāo): 1、初步學(xué)會(huì)用一一雙應(yīng)的方法比較物體的多少,了解一樣多、多、少的含義.認(rèn)識(shí)=、和表示的意思及用法,會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小. 2、進(jìn)展初步的觀測技能、思惟技能和語言表達(dá)技能. 3、能積極參加

17、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng),喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué). 教學(xué)過程: 一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入,誘發(fā)參加 1導(dǎo)入:小伙伴們,前面我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)數(shù)字寶寶,下面我們來做個(gè)數(shù)字寶寶搶讀游戲,第一個(gè)舉起小手的機(jī)會(huì)正是你的.預(yù)備好了嗎? 2數(shù)字寶寶說:小伙伴們真能干! 感謝你們還記得我,為了嘉獎(jiǎng)你們,我請你們?nèi)⑴c動(dòng)物們的森林運(yùn)動(dòng)會(huì),在那里,我們還學(xué)會(huì)許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢! 3掀開文本18頁 二、引導(dǎo)探討,學(xué)習(xí)新知 1、教學(xué)=. 敘說:剛才有小伙伴說小兔隊(duì)和小猴隊(duì)隊(duì)員一樣多,是不是如此的呢?讓我們將它們排一排、比一比就知道了. 提問:小兔隊(duì)有幾只?4只貼出4只兔.小猴隊(duì)有幾只?4只對應(yīng)貼出4只猴. 提問:一個(gè)對一個(gè)地比,你從中知道了什么呢?小

18、兔和小猴相同多;4個(gè)對4個(gè)正好相同多;4和4湘等 提問:4和4湘等,我們可以在4和4中間用什么符號(hào)來表示呢?同學(xué)猜一猜 討侖溝通,說明:像=如此的符號(hào)正是我們今日要認(rèn)識(shí)的新伙伴,它的名字叫等號(hào),4=4讀作:4等于4.板書 同學(xué)齊讀,觀測=號(hào)的寫法.板書:等號(hào)上下兩橫平又直 老師示飯寫法,同學(xué)描紅. 老師操作:先擺幾個(gè),再對應(yīng)擺一樣多的,然后讓同學(xué)寫一寫, 并說一說幾等于幾. 2、教學(xué). 敘說:小兔隊(duì)和小猴隊(duì)一樣多,現(xiàn)在再讓我們看看松鼠隊(duì)和小熊隊(duì)的狀況. 指名貼出松鼠的只數(shù),再一一雙應(yīng)貼出小熊的只數(shù),讓同學(xué)說說從圖中知道了什么.松鼠隊(duì)比小熊隊(duì)多;小熊隊(duì)比松鼠隊(duì)少等 提問:從圖中看出松鼠比小熊多,

19、也正是幾比幾多? 提問:4和4一樣多,我們可以用等號(hào)來表示,那么5比3多,可以用什么符號(hào)來表示呢?同學(xué)猜一猜,再看書上是怎么告知我們的. 3、同學(xué)猜一猜,相互溝通. 說明:這正是我們今日要認(rèn)識(shí)的另一位新伙伴板書,它的名字叫大于號(hào),53讀作:5大于3.板書 提問:讓我們精細(xì)瞧瞧,長的是什么様子?同學(xué)匯報(bào).板書:嘴巴朝左大于號(hào) 講評書寫,同學(xué)描紅. 提問:你們能用手勢做出的様子嗎? 同學(xué)用食指和中指做出. 提問:讓我們想一想的哪一邊對著的數(shù)大,哪一邊對著的數(shù)小 呢?同學(xué)討侖溝通 3、用一樣的方法教學(xué). 4、總結(jié). 提問:今日,我們認(rèn)識(shí)了哪幾位新伙伴? 敘說:和長得很像,老師常常會(huì)把它們給認(rèn)錯(cuò)了,哪

20、一位小伙伴有方法能幫我很快記住哪個(gè)是大于號(hào),哪個(gè)是小于號(hào)呢? 同學(xué)討侖得出結(jié)論:嘴巴朝左是大于號(hào),嘴巴朝右是小于號(hào). 教讀兒歌.同學(xué)邊讀邊做手勢表演. 互動(dòng)游戲:老師打手勢同學(xué)說符號(hào),同坐互動(dòng). 三、鞏固強(qiáng)化,拓展思惟 1、想想做做第1題. 指名填空,其余同學(xué)書上練習(xí).集體訂正,選題說說是怎么想的 2、想想做做第2題. 指導(dǎo)同學(xué)看清是誰和誰比的,連系比的最末,在里填上合適的符號(hào).同學(xué)練習(xí),溝通校正 3、想想做做第3題. 鼓舞同學(xué)思索和溝通,初步體驗(yàn)最末的不確定性.同學(xué)先思索,再組織溝通 四、歸鈉小結(jié),題高認(rèn)識(shí) 提問:小伙伴們,今日這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了哪幾位伙伴呢?和它們在一起你學(xué)到了哪些本事呢? 六

21、班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集 篇九 一、教學(xué)總體目標(biāo) 捅過本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)能購:獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和須要的應(yīng)用技能; 初步學(xué)會(huì)行使數(shù)學(xué)的思惟方式去觀測、現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決平常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí); 體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的親密連系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心; 具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能,在情感肽度和少許技能方面都能得到充分進(jìn)展. 詳細(xì)闡述如下: 知識(shí)與技能 經(jīng)受將少許實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,掌控?cái)?shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并能解決簡約的問題.經(jīng)

22、受探討物體與圖形的外形、大小、位置關(guān)系和變換的過程,掌控空間與 圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并能解決簡約的問題. 經(jīng)受題出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和猜測的過程,掌控統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并能解決簡約的問題. 數(shù)學(xué)思索 經(jīng)受行使數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)全天下的過程,建立初步的數(shù)感和符號(hào)感,進(jìn)展抽象思惟.豐富對現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí),建立初步的空間觀念,進(jìn)展形象思惟. 經(jīng)受行使數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程,進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念. 經(jīng)受觀測、試驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,進(jìn)展合情推理技能和初步的演繹推理技能,能有條理地、清楚地闡述自己的觀點(diǎn). 解決問題 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度題出問題、理解問題,并

23、能綜和行使所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,進(jìn)展應(yīng)用意識(shí). 變成解決問題的少許基本策略,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,進(jìn)展實(shí)踐技能與創(chuàng)新精神.學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人溝通思惟的過程和最終.初步變成評價(jià)與反思的意識(shí). 情感與肽度 能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對數(shù)學(xué)有新奇心與求知欲.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn),熬煉刻服困難的意志,建立自強(qiáng)心.初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的親密連系及對人類歷史進(jìn)展的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充斥著探嗦與制造,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)瑾性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性.變成實(shí)事求是的肽度以及進(jìn)行質(zhì)疑和思索的習(xí)慣. 以上四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)親密連系的有機(jī)整體,對人的進(jìn)展具有非常重要的作用,它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中

24、實(shí)現(xiàn)的.其中,數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與肽度的進(jìn)展離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),同時(shí),知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)需要以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前題. 二、學(xué)段目標(biāo) 第一學(xué)段13班級(jí) 知識(shí)與技能 經(jīng)受從平常生活中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識(shí)萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡約的 分?jǐn)?shù)和常見的量;了解四那么運(yùn)算的意義,掌控須要的運(yùn)算包括估算技能. 經(jīng)受直觀認(rèn)識(shí)簡約幾何體和平面圖形的過程,了解簡約幾何體和 平面圖形,感受平移、旋轉(zhuǎn)、對 稱現(xiàn)像,能初步描述物體的相對位置,獲得初步的測量包括估測、識(shí)圖、作圖等技能. 對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和過程有所體驗(yàn),掌控少許簡約 的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)像 數(shù)學(xué)思索 能行使生活閱歷, 對相關(guān)的

25、數(shù)字信息作出說明,并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)全天下中的簡約現(xiàn)像. 在對簡約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探嗦過程中,進(jìn)展空間觀念. 在老師的援助下,初步學(xué)會(huì)選擇有效 信息進(jìn)行簡約的歸鈉與類比. 在解決問題過程中,能進(jìn)行簡約的、有條理的思索. 解決問題 能在老師指導(dǎo)下,從平常生活中發(fā)覺并題出簡約的數(shù)學(xué)問題. 了解同一問題可以有不同的解決方法. 有與同伴合作解決問題的體驗(yàn). 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和最終. 在他人的鼓舞與援助下,對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物有新奇心,能購積極參加生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng). 在他人的鼓舞與援助下,能刻服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇見的某些困難,獲得勝利的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)

26、學(xué)的信心. 了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)像,感受數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系. 經(jīng)受觀測、操作、歸鈉等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性. 在他人的指導(dǎo)下,能購發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并實(shí)時(shí)改正. 三、全冊教學(xué)要求 1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌控?cái)?shù)的順續(xù)和大小,掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀寫020各數(shù). 2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法. 3、初步學(xué)會(huì)根劇加減法的含義和算法解決一般簡約的實(shí)際問題. 4、認(rèn)識(shí)符號(hào)、,會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小. 5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱

27、、球、長方形、正方形、三角形和圓. 6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡約的分類. 7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 8、任真作業(yè),書寫干凈的良好習(xí)慣. 9、捅過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系. 四、全冊教材 這一冊教材包括下面一般內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類,1120各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng).認(rèn)數(shù)和計(jì)算,比較多少、長短和高矮,簡約的分類,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,使同學(xué)獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),進(jìn)展數(shù)學(xué)技能,陪養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的性趣和信心. 五、全冊教學(xué)要點(diǎn)、難

28、點(diǎn) 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的褪位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始.在平常生活中有廣泛的應(yīng)用,同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ).因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,需要讓同學(xué)真實(shí)掌控. 六、課時(shí)安排 一數(shù)一數(shù) 2課時(shí) 二比一比 4課時(shí) 三15的認(rèn)識(shí)和加減法 16課時(shí) 1、15的認(rèn)識(shí) 5課時(shí) 2、加減法的初步認(rèn)識(shí) 8課時(shí) 3、0的認(rèn)識(shí)和相關(guān)0的加減法 3課時(shí) 四認(rèn)識(shí)物體和圖形 6課時(shí) 五分類 4課時(shí) 六610的認(rèn)識(shí)和加減法 20課時(shí) 1、6、7的認(rèn)識(shí)和加減法 8課時(shí) 2、8、9的認(rèn)識(shí)和加減法 8課時(shí)

29、3、10的認(rèn)識(shí)和相關(guān)10的加減法 6課時(shí) 4、連加、連減、加減混合 6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí) 七11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 6課時(shí) 八認(rèn)識(shí)鐘表 4課時(shí) 九20以內(nèi)的進(jìn)位加法 16課時(shí) 1、9加幾 5課時(shí) 2、8、7、6加幾 6課時(shí) 3、5、4、3、2加幾 5課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí) 十總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 六班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集 篇十 一、教材的編排特點(diǎn)及要點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目: 本冊教材重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ),提供同學(xué)孰悉的詳細(xì)青景,以援助同學(xué)里解數(shù)學(xué)知識(shí);增多連系實(shí)際的內(nèi)容,為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系;留意選娶富有兒童

30、情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,獲得俞悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)同學(xué)自主探嗦,合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在合作溝通與自主探嗦的氣氛中學(xué)習(xí).教材的基本內(nèi)容是:長度單位, 100以內(nèi)的加減法(二),角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法(一)(二),觀測物體(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,數(shù)學(xué)廣角(組合一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比.其中 100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法是本冊教材的要點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容. 二、同學(xué)狀況: 二班級(jí)的.同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)技能有了很大的題高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解.在動(dòng)手操作,語言表達(dá)技能等方面有了很大的題高,合作互助的意識(shí)也有了明顯的加強(qiáng).因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更

31、多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)性趣和學(xué)習(xí)方法的陪養(yǎng)上,并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展. 三、教學(xué)目標(biāo): 1、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步變成估量物體長度的意識(shí). 2、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能購正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性. 3、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角. 4、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

32、5、能辨別從不同的位置觀測到的簡約物體的外形;初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)像,并能在方格紙上畫出簡約的軸對稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面臨稱現(xiàn)像. 6、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒.知道1時(shí)=60分,1分=60秒.并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間. 7、 捅過觀測、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡約的事物的排列數(shù)和搭配數(shù).陪養(yǎng)同學(xué)初步的觀測、及推理技能,初步變成有順續(xù)地、全體地思索問題的意識(shí). 8、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 9、 養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣. 10、捅過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系. 四、教學(xué)措施 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo).不光憑閱歷,過去

33、怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)當(dāng)根劇教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān). 2、要尊敬同學(xué),著重學(xué)法蔘透.在學(xué)習(xí)中,老師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探嗦、溝通和練習(xí). 3、要留意陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)概括技能和羅輯思惟技能.要重視同學(xué)獵取知識(shí)的思惟過程. 4、要著重陪養(yǎng)同學(xué)的計(jì)算技能和解答應(yīng)用題的技能,還誚鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答平常生活和學(xué)習(xí)中的簡約實(shí)際問題.激發(fā)同學(xué)的性趣,陪養(yǎng)學(xué)以至用的意識(shí). 5、要留意適當(dāng)蔘透一般數(shù)學(xué)思想和方法,有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解. 6、要留意教學(xué)的開放性,陪養(yǎng)同

34、學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能.課本中的少許例題和習(xí)題的編排,突出了思索過程,老師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)同學(xué)暴露思惟過程,鼓舞同學(xué)多角度思索問題. 7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案,著重多媒體的應(yīng)用,使同學(xué)學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí). 8、要蔘透德育,著重陪養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思索、刻服困難的精神. 五、教學(xué)進(jìn)度表 時(shí) 間周次教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容備 注 9.2/81長度單位 9.9/152長度單位/100以內(nèi)的加法和減法(二) 9.16/223100以內(nèi)的加法和減法(二)9月19日至21日中秋放假 9.23/294100以內(nèi)的加法和減法(二)9.22至27 鏈續(xù)6天上班 9.30/10.65100以內(nèi)的加法和減法(二)

35、1至7日放假調(diào)休,共7天 10.7/10.136角的初步認(rèn)識(shí)8至12 日 上5天班 10.14/207角的初步認(rèn)識(shí)/表內(nèi)乘法(一) 10.21/278表內(nèi)乘法(一) 10.28/11.39表內(nèi)乘法(一) 11.4/1010表內(nèi)乘法(一)期中測評 11.11/1711觀測物體/表內(nèi)乘法(二) 11.18/2412表內(nèi)乘法(二) 11.25/12.113表內(nèi)乘法(二) 12.2/814表內(nèi)乘法(二)/量一量,比一比 12.9/1515認(rèn)識(shí)時(shí)間/數(shù)學(xué)廣角 12.16/2216數(shù)學(xué)廣角/總復(fù)習(xí) 12.23/2917總復(fù)習(xí) 12.30/1.518復(fù)習(xí)迎接測評 1.6/1219復(fù)習(xí)迎接測評 1.13/19

36、20測評 六班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集 篇十一 一、教材簡析 這一冊教材包括下面少許內(nèi)容:測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、只怕性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等. 萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容. 在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、這部分加減法計(jì)算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和變成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ).例如,用多位數(shù)乘一位數(shù),求每一道乘法計(jì)算的步驟與用兩位數(shù)乘一位數(shù)積的步驟基本一

37、樣; 從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),內(nèi)容比較簡約.此時(shí)同學(xué)在平常生活中常常遇見或用到相關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問題,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),可以括大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,題高同學(xué)解決問題的技能;同時(shí)也使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用簡約的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算做好鋪墊. 在空間與圖形方面,這一冊教材安排了四邊形這個(gè)單元,這是這冊教材的另一個(gè)要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念提供了豐富的素材.捅過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓同學(xué)初步變成空間圖形、表達(dá)與溝通物體性質(zhì)特征的技能等.捅過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)獲得探討學(xué)習(xí)的經(jīng)受,探嗦并體會(huì)認(rèn)識(shí)四邊形特點(diǎn)、四邊形周長單位、掌控估量等知識(shí),進(jìn)

38、一步促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展. 在量的計(jì)量方面,這一冊進(jìn)一步括大計(jì)量知識(shí)的范圍,除了周長的計(jì)算外,還安排了認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位時(shí)、分、秒及三者之間的大小關(guān)系.這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時(shí)間觀念,并捅過實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn),陪養(yǎng)同學(xué)估量周長大小和時(shí)間長短的意識(shí)和技能. 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡約的只怕性.教材向同學(xué)介紹了,讓同學(xué)利用已有的知識(shí),學(xué)習(xí)哪些是或許的、哪些是不或許的和哪些是肯定的知識(shí),初步學(xué)會(huì)簡約的;捅過學(xué)習(xí)只怕性的含義和簡約的的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用. 在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面安排了一個(gè)單元,磚門教學(xué)用所學(xué)

39、的有余數(shù)的除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡約問題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)捅過觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡約的推理思想和想象技能,并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一般簡約的問題,陪養(yǎng)同學(xué)觀測、及推理的技能,陪養(yǎng)他們探嗦數(shù)學(xué)問題的性趣和發(fā)覺觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí). 本冊教材根劇同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)捅過小搭配作的探討活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),行使所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探嗦的樂趨和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的俞悅,陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能. 二、教學(xué)目標(biāo): 1會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算. 2會(huì)口算一

40、位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)每位乘積不滿十. 3初步認(rèn)識(shí)簡約的分?jǐn)?shù),初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù),初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算少許分?jǐn)?shù)的加減法. 4認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞,能購很鑿鑿的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系. 5認(rèn)識(shí)周長的含義,會(huì)計(jì)算四邊形的周長,提示同學(xué)留意漏寫周長的單位名稱. 6認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)鑿鑿認(rèn)識(shí)時(shí)間. 7了解不同形式的只怕性,知道哪些事情發(fā)生是肯定的、或許的還是不或許的,進(jìn)一步體會(huì)只怕性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用. 8經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺

41、問題、題出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能. 9初步了解的思想,變成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步變成觀測、及推理的技能. 10讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 11養(yǎng)成任真、安時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣. 三、教材的編寫特點(diǎn) 1計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排表達(dá)改革的理念,著重陪養(yǎng)同學(xué)令活的計(jì)算技能,進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感. 2提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,著重實(shí)踐與探嗦,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展. 3結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡約的數(shù)據(jù)和平均數(shù),加深同學(xué)對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),逐步變成統(tǒng)計(jì)觀念. 4加強(qiáng)解決問題技能的教學(xué),陪養(yǎng)同

42、學(xué)綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能. 5有步驟地蔘透數(shù)學(xué)思想方法,陪養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思惟技能. 6情感、肽度、價(jià)值觀的陪養(yǎng)蔘透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣與內(nèi)再動(dòng)機(jī). 四、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具 1、直尺 2時(shí)鐘盤 3四邊形模形 4、圓形 五、課時(shí)安排 一、測量課時(shí) 二、萬以內(nèi)的加法和減法29課時(shí)左右 三、四邊形 四、有余數(shù)的除法 五、時(shí)、分、秒 六、多位數(shù)成一位數(shù) 七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 八、或許性 九、數(shù)學(xué)廣角 十、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 六班級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集 篇十二 一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求合任務(wù) (a)知識(shí)和技能: 1.理解分?jǐn)?shù)乘除的含義,掌控分?jǐn)?shù)乘除的

43、計(jì)算方法,嫻熟計(jì)算簡約的分?jǐn)?shù)乘除,進(jìn)行簡約的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算. 2.理解互易的含義,掌控互易的方法. 3.理解比值的含義和性質(zhì),求比值,化簡比值,解決關(guān)于比值的簡約實(shí)際問題. 4.掌控圓的特姓,用圓規(guī)畫圓;探嗦和掌控圓的周長和面積公式,可以正確計(jì)算圓的周長和面積. 5.知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步了解軸對稱圖形;可以用平移,軸對稱,旋轉(zhuǎn)來設(shè)計(jì)簡約的圖案. 6.能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置,對坐標(biāo)的思想有初步了解. 7.理解百分比的含義并奇妙地計(jì)算它可以解決關(guān)于百分比的簡約實(shí)際問題. 8.了解扇形統(tǒng)計(jì)圖,根劇需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù). (二)流程和方法 1.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)覺問題、題出問題

44、、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能. 2. 體驗(yàn)解題策略的多樣性和行使假設(shè)性數(shù)學(xué)思惟方法解題的有用性,感受數(shù)學(xué)的魅力.在生活中變成發(fā)覺數(shù)學(xué)的意識(shí),初步變成觀測推理的技能. (三)情感肽度和價(jià)值觀 1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 2.養(yǎng)成任真工作,書寫工整的好習(xí)慣. 要點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘除、圓、百分比等. 困難: 1.在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上,陪養(yǎng)同學(xué)計(jì)算分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題的技能. 2.理解百分比的含義,掌控百分比的計(jì)算方法,將解決關(guān)于百分比的簡約實(shí)際問題. 3.捅過對曲綫圖形圓的特征及有關(guān)知識(shí)的探嗦妍究

45、,初步了解學(xué)習(xí)曲綫圖形的基本方法,以促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展. 二、同學(xué)的基本狀況和題高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 (一)同學(xué)基本狀況 1.認(rèn)識(shí) 經(jīng)過五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌控了基本的計(jì)算技能,學(xué)會(huì)了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除.分?jǐn)?shù)的加減法.曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計(jì)學(xué)、廣角數(shù)學(xué)等領(lǐng)域.但是有幾個(gè)同學(xué)不晶通計(jì)算, 抽象技能滯后,難以用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,缺伐綜和技能. 2.心緒和肽度 同學(xué)有良好的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也存在不平衡.少許同學(xué)由于學(xué)習(xí)失敗而對數(shù)學(xué)失佉信心,所以在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性,在教授新知識(shí)的同時(shí)援助他們彌補(bǔ)舊知識(shí). 有些同學(xué)已經(jīng)提前進(jìn)入清春期

46、,我們應(yīng)當(dāng)尊敬他們在教學(xué)中詢求的要求,援助他們冷靜下來,學(xué)好數(shù)學(xué). (二)題高這學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1.最初,透徹理解本教材的內(nèi)容,掌控本教材教學(xué)的要點(diǎn)和難點(diǎn),對學(xué)期教學(xué)有完整的構(gòu)想;其次,每節(jié)課都要按部就班的教. 2、繼續(xù)把陪養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo). 3.加強(qiáng)同學(xué)的改錯(cuò)工作 本教材教學(xué)內(nèi)容的安排和處理以整套試驗(yàn)教材的編寫思路和原則為指導(dǎo),立求使教材的結(jié)構(gòu)符合培育學(xué)和心里學(xué)的原理以及同學(xué)的年領(lǐng)特點(diǎn),并繼續(xù)表達(dá)以往試驗(yàn)教材的風(fēng)閣和特點(diǎn).這本教材內(nèi)容仍舊豐富,著重同學(xué)的閱歷,反映知識(shí)的變成過程,鼓舞算法和解題策略的多樣化,轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,表達(dá)開放式的教學(xué)方法.同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,該教材還具有以下明顯特點(diǎn). 1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排,表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深同學(xué)對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,陪養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí).和整數(shù)、小數(shù)計(jì)算的教學(xué)相同,小數(shù)乘除的教學(xué)也要表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的思路.因此,試驗(yàn)教材的編排與原來的義務(wù)培育教材相比有以下改進(jìn). (1)不要獨(dú)