小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)八不確定現(xiàn)象西師版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)八不確定現(xiàn)象西師版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
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1、不確定現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教華鎣市雙河小學(xué) 王莉華教學(xué)內(nèi)容:西師版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第96-97頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情境,初步體驗(yàn)和明確生活中的一些確定和不確定現(xiàn)象。能用“一定”、“不可能”、“可能”等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生看可能性。培養(yǎng)猜想、分析、判斷、推理以及解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):能正確判斷生活中的確定和不確定現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)事件所有可能發(fā)生的結(jié)果進(jìn)行列舉。教學(xué)準(zhǔn)備:硬幣,導(dǎo)學(xué)單教學(xué)過(guò)程:故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境PPT出示生死抓鬮的故事,教師講述后,質(zhì)疑:忠臣的命運(yùn)會(huì)如何呢?生1:可能會(huì)死,也可能會(huì)死。在鬮打開(kāi)之前,你能確定忠臣的生死嗎?(不確定)點(diǎn)明課題:這就是本節(jié)課研

2、究的內(nèi)容不確定現(xiàn)象(板書(shū)課題)。探究新知聯(lián)系生活實(shí)際,教學(xué)例1下周小冬、小明、小芳、小梅4位同學(xué)要主題班會(huì)進(jìn)行演講比賽,在演講前需要抽簽來(lái)決定演講的順序,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜誰(shuí)會(huì)抽到第1個(gè)呢?生2:可能是小冬,可能是小明,可能是小芳、也可能是小梅。師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):也就是1號(hào)簽可能被4個(gè)演講者的任何一個(gè)抽到,這種事先不能知道的偶然出現(xiàn)的結(jié)果,我們把它叫做不確定現(xiàn)象,通常用“可能,也可能”來(lái)描述。(板書(shū))教學(xué)例2(1)、因?yàn)椴淮_定現(xiàn)象不能事先知道結(jié)果,體現(xiàn)了一種公平性,所以在很多體育比賽中都會(huì)用拋硬幣的方式來(lái)選擇場(chǎng)地(PPT出示情境圖)。請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)硬幣落地后的可能性。生3:可能正面向上,也可能反面向上

3、。、因?yàn)榻淌覉?chǎng)地的因素,我們將游戲改為轉(zhuǎn)硬幣(出示活動(dòng)要求)分組探究并記錄結(jié)果。、分組匯報(bào)探究結(jié)果。3、交流小結(jié)根據(jù)剛才的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),談?wù)勀銓?duì)不確定現(xiàn)象的理解。生4:誰(shuí)抽到第1個(gè)演講不能事先確定;硬幣落地后是哪一面向上也不能事先確定。這些現(xiàn)象都是不確定現(xiàn)象。通常用“可能,也可能”來(lái)描述。4、舉例說(shuō)明生活中還有哪些現(xiàn)象是不確定現(xiàn)象,并用“可能,也可能”描述。5、課堂活動(dòng),通過(guò)游戲再次加深對(duì)不確定現(xiàn)象的理解。游戲:猜有無(wú)、石頭剪刀布教學(xué)例3 PPT出示例3主題圖,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)以下動(dòng)物摸出的球是什么顏色?為什么?生5:小虎摸出的球可能是紅球,也可能是白球。還可以怎樣說(shuō)?生6:小虎摸出的球一定是紅球,不可能是白球。生7:小貓摸出的球一定是白球,不可能是紅球。小結(jié):這種必然出現(xiàn)的現(xiàn)象是確定現(xiàn)象,通常用“一定”或“不可能”來(lái)描述。(板書(shū))說(shuō)一說(shuō)(1)、身邊還有哪些現(xiàn)象是確定現(xiàn)象?(2)、確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象有什么異同?三、鞏固練習(xí)1、97頁(yè)課堂活動(dòng)1、2題。2、練習(xí)二十三第1題。四、全課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有什么疑惑?呼應(yīng)開(kāi)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。講述生死抓鬮故事的結(jié)局。在今后的歲月里我們會(huì)遇到很多不確定因素,只要我們以智慧為帆,用勤勞作漿,我相信同學(xué)們

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