小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七 周長長方形正方形的周長教案

1、長方形、正方形周長第一課時(shí)榮縣留佳鎮(zhèn)小學(xué)校 徐艷云一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第79頁的例1、例2，81頁課堂活動(dòng)1、2以及練習(xí)十九第1、2、3、4 題。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過探究活動(dòng),理解、掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法，會(huì)用多種方法計(jì)算長方形和正方形的周長。2. 培養(yǎng)初步的空間觀念以及動(dòng)手操作的能力。3. 經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，在過程中感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)：探索長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。 四、教學(xué)難點(diǎn)：能理解長方形、正方形的周長公式的由來。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：教具:自制小棒學(xué)具：每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備長9 cm和6 cm的小棒各兩根.六、教學(xué)過程：（一）激趣引入，復(fù)習(xí)鋪墊同學(xué)們還記

2、得上節(jié)課我們學(xué)過什么新知識(shí)嗎？誰能說一說圖形的周長是指什么？（引導(dǎo)學(xué)生回顧：封閉圖形一周的長度，是它的周長。）1.激趣引入教師描述：熊大和熊二吃過飯去散步出示（ppt），它們一熊沿著長方形草坪走了一圈，一熊沿著正方形水池走了一圈，結(jié)果他倆爭執(zhí)不下，非要說自己走的路程多。同學(xué)們，你們能當(dāng)當(dāng)裁判看誰走得路更長嗎？2.由此復(fù)習(xí)舊知：想要知道誰走得路長，就要知道草地和水池的周長。那么，我們來復(fù)習(xí)一下，什么是周長呢？（圍繞圖形一周的長度就是周長）那么，想要知道周長是多少，該怎么計(jì)算呢？今天我們就來學(xué)習(xí)：長方形和正方形的周長。（板書課題：長方形和正方形的周長）（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 1教學(xué)例1 擺一擺讓

3、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的小棒(長9 cm和6 cm的各兩根)，用4根小棒擺一個(gè)長方形。 (2)指一指 擺好后，同桌互相指一指，圍成的長方形的周長指的是哪一部分？ (3)提出問題。 看著圍好的長方形，你能提出什么問題？(學(xué)生提問題) 我們先來解決這個(gè)問題“這個(gè)長方形的周長是多少厘米？”（講這個(gè)長方形放到屏幕上）(4)自主探索。 請(qǐng)先自己想想，也可以再本子上寫一寫，再與你同桌的同學(xué)交流一下你的方法。(學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流想法，教師巡視。 ) (5)全班交流，展示算法多樣化。 將學(xué)生的不同算法板書在黑板上，學(xué)生可能會(huì)有以下幾種算法：9+6+9+6=30（cm）9+9+6+6=30(cm）.92=

4、18(cm) 62=12(cm) 18+12=30(cm)9+6=15(cm) 152=30(cm) (9+6)2=30(cm)先讓學(xué)生分別說說列式的依據(jù)，再讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)第種和第種有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說出方法是一樣的，只是表示的方式不同。最后引導(dǎo)學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)用第種方法計(jì)算比較方便。同時(shí)說一說式子中9+6表示什么，為什么要乘2？ (6)歸納公式。 想一想：怎樣計(jì)算長方形的周長？ 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生歸納：長方形的周長=(長+寬)2 2教學(xué)例2 (1)過渡：我們了解長方形周長的計(jì)算方法，能夠計(jì)算出熊大走的路的長度，那熊二走的呢？那么怎樣計(jì)算正方形的周長呢？我們一起來探討一下。 (2)

5、出示例2的圖。 教師啟發(fā)：正方形有什么特點(diǎn)？怎樣計(jì)算它的周長呢？ 先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：正方形的4條邊一樣長，用一條邊的長乘4就可以了。（板書：94=36（cm）正方形的周長=邊長4 ）（三）即時(shí)練習(xí)試一試：計(jì)算熊大熊二走得路的長度熊大走的草坪邊長28m,寬20m。熊二走的水池邊長24m。要求：生獨(dú)立計(jì)算，再請(qǐng)生匯報(bào)，最后集體評(píng)價(jià)（四）操作訓(xùn)練，鞏固新知81頁課堂活動(dòng)2。（1）要知道數(shù)學(xué)書封面的周長必須知道什么條件？（長和寬）（2）先估一估數(shù)學(xué)書封面的長和寬分別是多少。（3）量一量，再算出它的周長。（為了便于計(jì)算，可取整厘米數(shù)。）（五）闖關(guān)游戲，提升練習(xí)

6、 1. 指導(dǎo)學(xué)生做教材練習(xí)十九第1題。（1）指導(dǎo)完成第1題（2）讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各個(gè)圖形的周長。（3）同桌交流算法（4）指名回答計(jì)算結(jié)果，并說說是根據(jù)什么來進(jìn)行計(jì)算的。（提示學(xué)生注意書寫的格式）2. 指導(dǎo)完成第2題先讓學(xué)生觀察表格，明確題意。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算填表。全班交流，核對(duì)計(jì)算結(jié)果。給一面長15分米，寬10分米的鏡子做鋁合金邊框，至少需要鋁合金材料多長？獨(dú)立思考，并請(qǐng)生板演集體訂正（六）首尾呼應(yīng)，全課小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲吧！我們一起來回憶一下：長方形的周長=(長+寬)2 正方形的周長=邊長4 七、板書設(shè)計(jì)長方形、正方形的周長長方形的周長=(長+寬)2 正方形的周長=邊長4八、教學(xué)后記 本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了周長之后對(duì)長方形正方形周長的一個(gè)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐條邊相加計(jì)