自主學(xué)習(xí)開題報告

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐研究開題報告課題研究人：冀凌震課題名稱：學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐研究一、課題研究提出的背景1、傳統(tǒng)教育模式是老師滿堂講，學(xué)生安心于被動聽講，不善于預(yù)習(xí)，對新 知識有畏懼心理，不知道預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)中起什么作用，或是預(yù)習(xí)僅流于形式，學(xué)生 通過預(yù)習(xí)看不出問題和疑點。沒有主動學(xué)習(xí)的學(xué)生長期是被動聽講學(xué)習(xí)，不能作 為學(xué)習(xí)的主體參與教學(xué)，與素質(zhì)教育的要求越來越遠(yuǎn)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵 要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性入手。這就要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方 法的指導(dǎo)，其重點又在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、中考政史開卷考試對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出新的要求。過去死記硬背答思想品 德題目，現(xiàn)在需要學(xué)生靈活運用，知識點

2、的識記搬遷，和社會生活結(jié)合的更加緊 密，學(xué)生要求注重創(chuàng)新能力、分析能力、解決問題能力、理論結(jié)合實際的能力。二、課題研究的意義1、讓學(xué)生主動去自學(xué)課文，分析的學(xué)習(xí)理論，理解思品課文觀點的內(nèi)涵。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)自信心，掌握科學(xué)的思品學(xué)科學(xué)習(xí)方法。3、解決舊知識的遺忘，新知識的脫節(jié)形成學(xué)習(xí)的困惑，有助于消化知識重 難點。4、通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)者本身素質(zhì)，養(yǎng)成創(chuàng)新能力、分析解決問題能 力、理論結(jié)合實際的能力。5、通過研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好穩(wěn)定持久學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、課題研究的理論依據(jù)1、國外“元認(rèn)知理論”。元認(rèn)知體驗是將教材的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn) 知結(jié)構(gòu)，有利于確保學(xué)生的主體地位。認(rèn)知主體主

3、動控制自己的認(rèn)知活動，靈活 地選擇學(xué)習(xí)策略。2、國內(nèi)有學(xué)者徐崇文“學(xué)會學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念。學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)信心，使他們真正成為學(xué)會學(xué)習(xí)的人，成為學(xué)會 享受學(xué)習(xí)的人。3、心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一個主動的過程。對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好 激發(fā)是激起學(xué)生對所學(xué)材料的興趣,即來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機(jī)這是直接推 動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動機(jī)。4、現(xiàn)代教學(xué)結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師是教授活動的主 體。在教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真研究學(xué)生，研究教法，指導(dǎo)學(xué)法，學(xué)生則要發(fā)揮 主觀能動性，表現(xiàn)出最大可能的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。四、課題研究的目標(biāo)研究如何有效地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自主性

4、學(xué)習(xí)活動。2、分析新課改下學(xué)生思品課的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)思品課提供 新思路、新方法。3、在思想品德課堂教學(xué)實踐中如何激發(fā)學(xué)生主體主動學(xué)習(xí)熱情，有效改變 學(xué)生厭學(xué)思品課的局面。4、初中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握多種學(xué)習(xí)方法，能夠?qū)ι鐣钍?例進(jìn)行分析。五、課題研究的主要內(nèi)容1、初中思想品德學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查探究；2、轉(zhuǎn)變思品課教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生課堂主動學(xué)習(xí)習(xí) 慣；3、尋求學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合，知識技能與能力素質(zhì)的培養(yǎng) 相結(jié)合的教學(xué)模式。4、探索培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效途徑和方法。5、運用已有的知識去解決各種問題。六、課題研究的方法1、通過對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查

5、了解學(xué)生主動學(xué)習(xí)思想品德課的現(xiàn)狀。2、分析法學(xué)生主動意識缺乏情況的原因。3、收集借鑒相關(guān)理論，設(shè)計有助于學(xué)生主動學(xué)習(xí)思品課的學(xué)案。4、靈活應(yīng)用學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)思品課，并且逐步形成習(xí)慣。5、總結(jié)、提煉成果，編寫精品學(xué)案，5、總結(jié)、提煉成果，編寫精品學(xué)案，為后期教學(xué)奠定基礎(chǔ)。七、課題研究的步驟準(zhǔn)備階段:準(zhǔn)備階段：搜索收集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)、交準(zhǔn)備階段:準(zhǔn)備階段：搜索收集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)、交課題周期(2016.9 2017.7 )內(nèi)容時間內(nèi)容(2016年9月一 11月)流、討論，了解國內(nèi)外同類課題研究狀況，確定研究課題，形成研究內(nèi)容，制定 研究計 劃，理清研究思路，明確研究目標(biāo)、內(nèi)容， 撰寫實施方

6、案，申報課題。實施階段:實施階段:實施階段:(2016年12月一2017年(1)精心制作和完善調(diào)查問卷。確定初中學(xué)生主動學(xué)習(xí)政治課的具體項月)目；通過預(yù)定的課題要求和實施策略實施學(xué)生政治課主動學(xué)習(xí)的模式化確定每班政治課成績不同等次的學(xué)生做訪談的對象；做好調(diào)查問卷的統(tǒng)計和分析?？偨Y(jié)階段:做好受訪學(xué)生的書面記錄并分析?？偨Y(jié)階段:總結(jié)、結(jié)題階段:(2017年5月一 7月)匯總、整理課題實驗材料，撰寫研究報告，申請結(jié)題鑒定。八、課題研究的預(yù)期成果通過論文、調(diào)查報告等形式呈現(xiàn)研究的理論成果。九、課題研究需要克服的問題1、學(xué)校沒有形成了良好的學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的氛圍，學(xué)生不愿意提問題，不積極回答問題，回避學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)缺乏目的。2、學(xué)校教科研工作重視不夠，教師多數(shù)