學(xué)好高三生物的學(xué)習(xí)方法總結(jié)歸納

1、 學(xué)好高三生物的學(xué)習(xí)方法總結(jié)歸納 高考的日子在靠近，盼望你能調(diào)整好自己的心態(tài)，好好發(fā)揮，考上抱負(fù)的公大!我在為你祝愿?？隙〞?huì)勝利的!下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)好（高三生物）的（學(xué)習(xí)（方法），盼望大家喜愛! 學(xué)好高三生物的學(xué)習(xí)方法一 1、觀看比較 觀看是一種有目的有方案的感知，不僅可以獲得新知，也能驗(yàn)證已知。生物學(xué)是試驗(yàn)科學(xué)，觀看是獲得生物學(xué)問的重要環(huán)節(jié)。如觀看生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長(zhǎng)發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀看在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀看試驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來的。 2、綜合歸納 老師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各學(xué)問點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各班級(jí)生物學(xué)問是連貫

2、的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的學(xué)問聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的學(xué)問，這樣易理解好記憶。 3、把握規(guī)律 規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必定的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)單、低等高等、水生陸生的進(jìn)化等。把握這些規(guī)律將有助于生物學(xué)問的理解與運(yùn)用，如線粒體學(xué)習(xí)就應(yīng)緊抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律：有雙層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折迭形成嵴，擴(kuò)大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。 4、還需把握好的（記憶方法） 記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)問顛柚庫，是思維的伴侶，是制造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同學(xué)

3、問的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法許多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常見的幾種。 如何快速學(xué)好高三生物二 “先記憶，后理解” 與學(xué)習(xí)（其它）理科一樣，生物學(xué)的學(xué)問也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。 對(duì)于大家學(xué)習(xí)了很多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思索的對(duì)象即思維元素卻是生疏的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇怪的規(guī)律關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能把握生物學(xué)

4、的規(guī)律規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。 瞻前顧后”、“左顧右盼” 在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是留意學(xué)問體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。 如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思索，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)很多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。 高三生物的學(xué)習(xí)技巧三 1、做作業(yè)時(shí)肯定要

5、提高效率，由于你不能把時(shí)間都用在一科作業(yè)上，考前肯定要有良好的心態(tài)并且要把基礎(chǔ)把握好。最重要的意義是關(guān)心你讀透高中生物課本。這種基本學(xué)問歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對(duì)同一個(gè)學(xué)問點(diǎn)不同的表述做比較，這可以關(guān)心你更透徹的了解這個(gè)學(xué)問點(diǎn); 2、想做一個(gè)比較完整、美觀的高中生物學(xué)問歸納，就必需知道什么學(xué)問點(diǎn)放什么位置，這就要弄清晰各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過程又關(guān)心你更好的把握這些學(xué)問點(diǎn)，理清思路。最終再抄寫一次，印象就很深刻了。 3、與老師盡快建立良好的師生關(guān)系:假如一個(gè)同學(xué)了解喜愛這個(gè)老師，那么這個(gè)老師所教的這門功課成果他確定不會(huì)差。他可以成為你

6、們學(xué)習(xí)上的引路人,生活上的知心人。能使你的高中生物學(xué)習(xí)事半功倍。 4、要避開上高中后弦松口氣的做法：我們要從高一抓起。高一是起點(diǎn)，是基礎(chǔ)。打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)就不困難，就象登一座山，看上去很高，有些怕，等到沿著階梯一步步上來，其實(shí)并不困難。良好的開端是勝利的一半。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的最重要的習(xí)慣就是堅(jiān)持。 高三生物誤區(qū)四 重復(fù)新授課流程 其實(shí)在高三生物老師的課堂上，主要表現(xiàn)為：根據(jù)新授課的形式或思路重新講解一遍復(fù)習(xí)的內(nèi)容，重復(fù)的新授課中已傳授或是講解過的一個(gè)個(gè)的學(xué)問要點(diǎn)。同學(xué)的主要表現(xiàn)為：對(duì)于老師所提問題比較熟識(shí)，回答快速、正確;部分同學(xué)強(qiáng)化了所學(xué)學(xué)問;部分同學(xué)由于對(duì)于概念或內(nèi)容比較生疏，在老師講

7、課時(shí)忙著從課本中查找答案，所以在內(nèi)容的進(jìn)度和思維的節(jié)奏上表現(xiàn)為滯后性。 在這一節(jié)課的復(fù)習(xí)中，有的老師是從頭講到尾，有的老師是在從頭到尾提問題。但是這樣的生物復(fù)習(xí)模式，無非是把已經(jīng)講解的學(xué)問內(nèi)容再重復(fù)一遍，然后加大應(yīng)試訓(xùn)練，這種模式究竟有多大的效率? 不要盲目的做各種模擬試題 許多老師喜愛讓同學(xué)做模擬試題，特殊是名?；蚴敲Ｂ?lián)合考試的試題?；蚴前呀鼛啄甑囊恍┠M試題和高三期末考試試題匯合在一起，讓同學(xué)大量練習(xí)，寄盼望于高考時(shí)遇到原題，這種想法是不對(duì)的。名校和名校聯(lián)合考試的試題普遍偏難，由于這種名校的同學(xué)學(xué)得好，學(xué)得深，試題的難度系數(shù)也自然是偏高一些，多做這些試題，會(huì)的就只是這些學(xué)問點(diǎn)，力量得不到明顯的提升。 培育試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量 考察力量是高考的基點(diǎn)和永恒的主題。同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)要留意理論聯(lián)系實(shí)際，注意與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)，生活實(shí)際以及生物科技進(jìn)展的（熱點(diǎn)）。生物學(xué)本身準(zhǔn)時(shí)一門試驗(yàn)性的科學(xué)，因此生物試驗(yàn)始終是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題中看，理綜卷中至少有一道生物試驗(yàn)設(shè)計(jì)題，所占的分值還是比較大的。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，在高考生物復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)還要應(yīng)當(dāng)結(jié)合考綱把握課本試驗(yàn)，做到活學(xué)活用，培育自身的試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。 學(xué)好高三生物的學(xué)習(xí)方法（總結(jié)）歸納相關(guān)（文章）： 1.關(guān)于高三生物的學(xué)習(xí)方法總結(jié)歸納 2.高三生物學(xué)習(xí)方法和技巧大全 3