大班音樂游戲迷路的小花鴨教案反思

1、大班音樂游戲迷路的小花鴨教案反思這是大班音樂游戲迷途的小花鴨教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的根底上，能依據(jù)圖譜，運(yùn)用歡快和慢柔的聲響表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感；2、嘗試創(chuàng)編第二段小好友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小好友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對唱曲加以表演；3、產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會(huì)幫忙別人的樂趣；4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件，律動(dòng)音樂；2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；

2、哭臉、笑容圖片；3、有關(guān)對迷途及自救的方法；活動(dòng)過程：一、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營造音樂氣氛1、播放音樂小鴨嘎嘎，老師帶著幼兒做律動(dòng)，活潑氣氛；2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)；二、播放2、老師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？三、賞識(shí)歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞1、讓我們?nèi)缃窬蛠砺犅?，小花鴨它究竟為什么哭了吧?、播放多媒體課件，賞識(shí)歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨究竟怎么了？3、老師講解并描述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷途了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！4、師生共同演唱第一段歌詞；5、出示圖譜：每一個(gè)7、

3、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；8、小花鴨迷途了，她是心情會(huì)怎么樣？人難受的時(shí)分，聲響會(huì)很快還是很慢？老師帶來了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？9、師生共同用慢柔的聲響演唱第一段歌詞；四、創(chuàng)編第二段歌詞1、提問：小花鴨迷途了，請你們猜猜這時(shí)有誰看見了呢？2、看見了迷途的小花鴨，會(huì)怎么做呢？（用一個(gè)動(dòng)作來表示）3、抱著小花鴨的小好友心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫忙別人的樂趣）那他們會(huì)怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）4、房子代表什么意思？眼睛呢？5、共同演唱第二段歌詞（播放第二段歌詞課件，校對，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣）6、猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用

4、什么樣的表情和聲響來表現(xiàn)？（貼笑容和兔子的圖片）7、請幼兒講解并描述第二段音樂講解并描述的故事；8、演唱第一段和第二段，分別用不同的聲響和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?；五、音樂劇表演1、小好友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。2、這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請你們來說說看，這個(gè)故事可以怎么講？3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（老師當(dāng)講述者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小好友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲）八、律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；2、天色晚了，我們也該回家了

5、，和小花鴨再見！3、帶幼兒出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：迷途的小花鴨這首歌旋律簡潔美麗，因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，而把培育孩子對小動(dòng)物的憐憫心，體會(huì)小花鴨找不到媽媽而悲傷難受孤獨(dú)的心情，和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了，1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充足的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了許多的問題，比方：怎么唱才能把小花鴨悲傷難受的心情唱出來呢？小花鴨迷途了怎么辦呢？等等。把問題拋給孩子，給孩子充足的思索時(shí)間，我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。2、為了加深孩子對唱曲的理解和把握，初次讓孩子體驗(yàn)樂器感應(yīng)，運(yùn)用打擊樂器給了孩子一個(gè)演奏的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以錘煉孩子的表現(xiàn)力量。還能了解孩子對這首歌是否把握，最終的游戲環(huán)節(jié)點(diǎn)睛了整個(gè)活動(dòng)的中心主題，起到了襯托的作