大班音樂(lè)活動(dòng)面條、面條、煮煮煮教案反思

1、大班音樂(lè)活動(dòng)面條、面條、煮煮煮教案反思大班音樂(lè)活動(dòng)面條、面條、煮煮煮教案反思主要包含了活動(dòng)前評(píng)析，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在了解煮面條的根底上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模擬和制造性的表現(xiàn)，能理解音樂(lè)的性質(zhì)，依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)，合適幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看面條、面條、煮煮煮教案吧?；顒?dòng)前評(píng)析通過(guò)2、音樂(lè)盤(pán)、錄音機(jī)、圖片（沒(méi)煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條）活動(dòng)過(guò)程一、回憶表現(xiàn)的對(duì)象1、集體溝通師：你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽煮面條嗎？面條沒(méi)煮之前是什么樣兒？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯）面條下鍋之后會(huì)發(fā)生什么樣的改變呢？（慢慢變軟，變彎）水開(kāi)了，面條

2、又變成什么樣子了？（繞來(lái)繞去，面條粘在一起）面條煮好了，還要做什么呢？（加調(diào)料讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，對(duì)幼兒適時(shí)進(jìn)行安全教育）今日老師給小好友帶來(lái)了一些好聽(tīng)的曲子，小好友們認(rèn)真地聽(tīng)，這些曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。二、傾聽(tīng)與想象1、第一遍：傾聽(tīng)與感受提問(wèn)：這曲子好聽(tīng)嗎？那你們覺(jué)得有幾段？（三段）小好友的耳朵真靈都聽(tīng)出來(lái)這首曲子有三段。第一段你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)呢（雄壯有力很有節(jié)奏）第二段和第一段有什么不一樣的地方？（慢、柔、舒緩）第三段有什么樣的感覺(jué)？（越來(lái)越快，讓人聽(tīng)了很興奮、很沖動(dòng)）師小結(jié)：阮老師覺(jué)得這首曲子很像我在家煮面條的過(guò)程，第一段雄壯有力就像沒(méi)煮的面條

3、一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂(lè)節(jié)奏越來(lái)越快一聽(tīng)就像在鍋里打結(jié)的面條繞來(lái)繞去的。我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊把它畫(huà)下來(lái)吧。老師在三張白紙上進(jìn)行三首曲子不同的線條描繪。幼兒可以跟著音樂(lè)用小手和老師一起進(jìn)行描繪。2、第二遍：傾聽(tīng)與匹配阮老師今日帶來(lái)了三幅圖，請(qǐng)你們一起來(lái)看看，這幅圖應(yīng)當(dāng)放在這在3段中的哪一部分呢？3、第三遍：傾聽(tīng)與匹配請(qǐng)幼兒依據(jù)音樂(lè)貼相應(yīng)的圖，并想象動(dòng)作。（出示圖片2：放在鍋里的面條）提問(wèn)：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（出示圖片1：沒(méi)煮前的面條）提問(wèn)；這一張是什么樣的面條呢？（硬梆梆的直愣愣的，像沒(méi)下鍋的面條）應(yīng)當(dāng)放在哪兒呢？你覺(jué)得用怎樣

4、的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（出示圖片3：水沸后的面條）最終一張圖片，應(yīng)當(dāng)放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會(huì)再動(dòng)了，我們擺個(gè)造型吧。小好友剛剛想了好多的不同動(dòng)作，我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)把動(dòng)作連起來(lái)表現(xiàn)出來(lái)吧！強(qiáng)調(diào)幼兒可以合作4、感受音樂(lè)隨音樂(lè)表現(xiàn)各段動(dòng)作5、難點(diǎn)：幼兒感受音樂(lè)做身勢(shì)（面條下鍋的音樂(lè)）這時(shí)分面條下鍋了，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢（集體表現(xiàn)，老師融入）。小好友想了許多面條下鍋的動(dòng)作，那如今我們一起來(lái)跟著音樂(lè)完好地來(lái)表演一次吧，記住一聽(tīng)到這個(gè)特別的聲響面條就要下鍋了。6、完好表現(xiàn)樂(lè)曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動(dòng)作）三、音樂(lè)游戲第一遍游戲：（老師穿圍裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開(kāi)頭煮面條了，今日我準(zhǔn)備了一口大鍋，請(qǐng)面條們都站在鍋的外面，聽(tīng)到了特別的聲響時(shí)才能下鍋。第二遍游戲：我要請(qǐng)個(gè)小好友來(lái)當(dāng)個(gè)廚師，其他小好友都來(lái)請(qǐng)客人老師和我們一起做游戲吧?；顒?dòng)反思愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)