大班音樂活動面條、面條、煮煮煮教案反思

1、大班音樂活動面條、面條、煮煮煮教案反思大班音樂活動面條、面條、煮煮煮教案反思主要包含了活動前評析，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在了解煮面條的根底上，用夸張的肢體動作進(jìn)行模擬和制造性的表現(xiàn)，能理解音樂的性質(zhì)，依據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)，合適幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看面條、面條、煮煮煮教案吧?；顒忧霸u析通過2、音樂盤、錄音機(jī)、圖片（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條）活動過程一、回憶表現(xiàn)的對象1、集體溝通師：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？面條沒煮之前是什么樣兒？（引導(dǎo)幼兒說出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯）面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的改變呢？（慢慢變軟，變彎）水開了，面條

2、又變成什么樣子了？（繞來繞去，面條粘在一起）面條煮好了，還要做什么呢？（加調(diào)料讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，對幼兒適時進(jìn)行安全教育）今日老師給小好友帶來了一些好聽的曲子，小好友們認(rèn)真地聽，這些曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，我們一起來聽聽看。二、傾聽與想象1、第一遍：傾聽與感受提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）小好友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。第一段你們聽了有什么感覺呢（雄壯有力很有節(jié)奏）第二段和第一段有什么不一樣的地方？（慢、柔、舒緩）第三段有什么樣的感覺？（越來越快，讓人聽了很興奮、很沖動）師小結(jié)：阮老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條

3、一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。老師在三張白紙上進(jìn)行三首曲子不同的線條描繪。幼兒可以跟著音樂用小手和老師一起進(jìn)行描繪。2、第二遍：傾聽與匹配阮老師今日帶來了三幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應(yīng)當(dāng)放在這在3段中的哪一部分呢？3、第三遍：傾聽與匹配請幼兒依據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖，并想象動作。（出示圖片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動作來表現(xiàn)。（出示圖片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？（硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的面條）應(yīng)當(dāng)放在哪兒呢？你覺得用怎樣

4、的動作來表現(xiàn)呢？（出示圖片3：水沸后的面條）最終一張圖片，應(yīng)當(dāng)放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。小好友剛剛想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧！強(qiáng)調(diào)幼兒可以合作4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作5、難點(diǎn)：幼兒感受音樂做身勢（面條下鍋的音樂）這時分面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢（集體表現(xiàn)，老師融入）。小好友想了許多面條下鍋的動作，那如今我們一起來跟著音樂完好地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲響面條就要下鍋了。6、完好表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動作）三、音樂游戲第一遍游戲：（老師穿圍裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開頭煮面條了，今日我準(zhǔn)備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲響時才能下鍋。第二遍游戲：我要請個小好友來當(dāng)個廚師，其他小好友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。活動反思愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)